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题名杨振声的文学教育实践与文学教育思想
被引量：2
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作者
李宗刚
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机构
山东师范大学文学院
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
2015年第6期24-39,共16页
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基金
作者主持研究的国家社科基金项目"民国教育体制与中国现代文学"(10BZW104)的阶段性成果
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文摘
杨振声的文学教育可以分为三个时期,即文学教育的起步期、文学教育的发展期和延伸期。杨振声不遗余力地让新文学进入大学课堂,不仅缘于其新文学作家的身份,而且还缘于他对建设中国新文学课程的一种自觉。杨振声把新文学纳入大学课堂,是将其纳入到中国现代文学传承链条之中加以确认和凸显,从薪火的代际相传着眼的。在民国教育体制内,杨振声作为作家型教师,奉五四新文学运动以来的"新文学"为圭臬,通过致力于让"新文学在大学里"的孜孜实践,为新文学在大学里站稳脚跟起到了重要作用。与此相对应,当时的大学里因有了新文学的立足之地,新文学也由此找寻到其传承者,二者相辅相成,最终使新文学在大学获得了长足发展。
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关键词
杨振声
文学教育
民国教育体制
作家型教授
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Keywords
Yang Zhensheng
literary education
educational system in the Republic of China, writer -type professor
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分类号
I206.6
[文学—中国文学]
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