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指向思维训练的小学语文作业设计探索
1
作者 党怡 《教育界》 2025年第11期101-103,共3页
在新课程标准的指导下,小学语文作业设计聚焦于学生思维能力的培养,强调构建在真实情境下主动学习的模式,实现学生思维层次的逐步提升。基于此,探索多元化、个性化的作业设计策略,旨在全面提高学生的思维品质,使小学语文教学具有思维含量。
关键词 小学语文 作业设计 思维能力
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“双减”政策背景下初中英语作业分层设计策略探究
2
作者 朱灿琴 《教师》 2025年第5期74-76,共3页
在充分尊重学生个性化差异的前提下,教师通过实施作业分层设计,能够减轻学生的课业负担并激发其英语学习的兴趣。文章分析了“双减”政策背景下初中英语作业设计的要点以及初中英语作业分层设计的意义,并从六个关键维度出发提出了初中... 在充分尊重学生个性化差异的前提下,教师通过实施作业分层设计,能够减轻学生的课业负担并激发其英语学习的兴趣。文章分析了“双减”政策背景下初中英语作业设计的要点以及初中英语作业分层设计的意义,并从六个关键维度出发提出了初中英语作业分层设计策略,以期提升初中英语教学质量和效果。 展开更多
关键词 “双减”政策 初中英语 作业分层设计
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新课标背景下小学英语作业设计研究
3
作者 徐静静 郑婷婷 《英语教师》 2025年第1期44-46,共3页
介绍新课标背景下小学英语作业设计的原则,即趣味性、生活性、层次性、融合性。结合教学实例,探索新课标背景下小学英语作业设计的策略,即设计趣味性作业,增强学生的学习动力;设计生活性作业,落实学生的语言应用;设计层次性作业,促进学... 介绍新课标背景下小学英语作业设计的原则,即趣味性、生活性、层次性、融合性。结合教学实例,探索新课标背景下小学英语作业设计的策略,即设计趣味性作业,增强学生的学习动力;设计生活性作业,落实学生的语言应用;设计层次性作业,促进学生的个性发展;设计融合性作业,培养学生的综合能力。认为教师设计趣味性、生活性、层次性、融合性的英语作业,能有效促进学生英语综合素养和综合能力的发展。 展开更多
关键词 新课标 小学英语 作业设计
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基于英语学习活动观的小学英语作业设计策略探析
4
作者 朱琴 《英语教师》 2025年第5期125-128,共4页
阐述英语学习活动观和作业的内涵和价值。提出基于英语学习活动观的小学英语作业设计优化方向,即由习题为主转向活动为主、由书面为主转向实践为主、由单一评价转向多元评价、由独立学习转向合作学习。结合实例,从优化作业内容、丰富作... 阐述英语学习活动观和作业的内涵和价值。提出基于英语学习活动观的小学英语作业设计优化方向,即由习题为主转向活动为主、由书面为主转向实践为主、由单一评价转向多元评价、由独立学习转向合作学习。结合实例,从优化作业内容、丰富作业形式和完善课后作业服务等三个方面探究基于英语学习活动观的小学英语作业设计策略。 展开更多
关键词 英语学习活动观 小学英语 作业设计
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单元整体教学背景下初中英语作业设计研究——以外研版七年级上Module5为例
5
作者 蔡雨 胡晓丽 《海外英语》 2025年第3期151-153,共3页
随着“双减”政策的出台以及单元整体教学模式的推广,基于学情分析和教学现状,如何设计基于单元整体教学的初中英语作业成为有待研究的课题。设计基于单元整体教学的初中英语作业,有助于提高学生的语言综合运用能力,提升学生的英语学科... 随着“双减”政策的出台以及单元整体教学模式的推广,基于学情分析和教学现状,如何设计基于单元整体教学的初中英语作业成为有待研究的课题。设计基于单元整体教学的初中英语作业,有助于提高学生的语言综合运用能力,提升学生的英语学科核心素养。本研究总结了单元整体教学视域下初中英语作业的设计原则,即整体性、多样性、实践性和层次性。建议通过设计具有整体性、多样性、实践性和层次性的作业,开展基于单元整体教学的作业实践。 展开更多
关键词 单元整体教学 作业设计 初中英语
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优化作业设计,助力“双减”落地——评《小学语文创新作业多元设计》
6
作者 李元军 《语文建设》 北大核心 2025年第8期I0003-I0003,共1页
《小学语文创新作业多元设计》由中原名师李桂荣著,河南科学技术出版社出版。作为河南省基础教育教学研究项目的重要成果,该书立足“双减”政策背景,呈现了小学语文中高段作业设计的系统研究,为教师提供了兼具理论性和实操性的教学参考。
关键词 创新作业 多元设计 双减 教学参考 作业设计
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初中语文作业设计要聚焦“这一篇”的特质
7
作者 孔晓玲 《语文建设》 北大核心 2025年第5期30-34,共5页
教材选文教学的配套作业设计存在功利化、碎片化和同质化的问题,导致文本的独特价值流失。本文提出作业设计对文本特质的双元聚焦,既抓住选文客观存在的原生特质,又关注教材赋予的单元教学价值。构建一体化情境设计和作业链群体系,保证... 教材选文教学的配套作业设计存在功利化、碎片化和同质化的问题,导致文本的独特价值流失。本文提出作业设计对文本特质的双元聚焦,既抓住选文客观存在的原生特质,又关注教材赋予的单元教学价值。构建一体化情境设计和作业链群体系,保证学习的完整性,实现从单篇到单元、年段的能力进阶。 展开更多
关键词 作业设计 文本特质 一体化 能力进阶
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素养导向下语文作业设计的探索与实施
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作者 景洪春 《语文建设》 北大核心 2025年第2期31-35,共5页
作业作为过程性评价的重要组成部分,在促进学生学习方面有着重要的价值。“双新”背景下语文作业设计应强调情境性、综合性、开放性、结构性和探究性,促进学生自主学习能力的提升。作业目标应反映语文能力、学习习惯和学习品质等多个维... 作业作为过程性评价的重要组成部分,在促进学生学习方面有着重要的价值。“双新”背景下语文作业设计应强调情境性、综合性、开放性、结构性和探究性,促进学生自主学习能力的提升。作业目标应反映语文能力、学习习惯和学习品质等多个维度的要求,作业内容应全面考查学生分析和解决问题的能力。此外,系统设计作业、支持学生个性化学习以及为学生提供深刻的学习体验也十分重要。 展开更多
关键词 作业设计 内涵价值 基本策略
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初中地理实践性假期作业设计与实践——以寒假作业“生活中的地理”为例
9
作者 刘燕红 沈喜华 邹邵林 《地理教学》 北大核心 2025年第2期40-43,共4页
“双减”背景下提高作业设置的质量已成为当前教育改革的关键。本文结合“生活中的地理”寒假作业设计案例,阐述其应遵循趣味性、实践性、开放性和实用性原则,详细介绍其设计与要求,包括背景、目标、要求、交流及评价等。本文通过分析... “双减”背景下提高作业设置的质量已成为当前教育改革的关键。本文结合“生活中的地理”寒假作业设计案例,阐述其应遵循趣味性、实践性、开放性和实用性原则,详细介绍其设计与要求,包括背景、目标、要求、交流及评价等。本文通过分析作业示例与成效,体现其在激发学生兴趣、反馈教学效果、培养学生素养、促进学科融合等方面的积极作用,为初中地理假期作业优化设计提供参考。 展开更多
关键词 实践性作业 假期作业 作业设计 初中地理
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单元整体教学理念下的创意作业设计——评《基于学习任务群的单元整体作业创意设计(初中语文)》
10
作者 王兆宽 《语文建设》 北大核心 2025年第7期I0003-I0003,共1页
近年来,随着“双减”政策的全面推行,我国义务教育进入了提质增效的新阶段。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出,要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业... 近年来,随着“双减”政策的全面推行,我国义务教育进入了提质增效的新阶段。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出,要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。同时,2022年版的义务教育课程方案及各学科课程标准也进一步提出核心素养导向的“树人”目标体系,要求教师创新教学组织形式,优化学习任务设计,构建具有综合性和实践性的学习路径。在此背景下,学习任务群、单元整体教学等理念和方法成为研究、探索的热点,而其中不可或缺的作业设计也正在被重新定义。 展开更多
关键词 学习任务群 单元整体教学 义务教育课程方案 创意作业设计
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初中美术作业多元设计的实践探索
11
作者 陈季铭 《教育界》 2025年第1期35-37,共3页
在义务教育阶段,美术教学能够培养学生的审美观念和艺术创新能力,是熏陶学生艺术情操的重要途径。作业是课堂教学的延伸,以学生学情和教学内容为出发点帮助学生巩固课堂知识。对此,教师要积极探索美术作业的多元化设计,在激发学生学习... 在义务教育阶段,美术教学能够培养学生的审美观念和艺术创新能力,是熏陶学生艺术情操的重要途径。作业是课堂教学的延伸,以学生学情和教学内容为出发点帮助学生巩固课堂知识。对此,教师要积极探索美术作业的多元化设计,在激发学生学习兴趣的基础上,引导学生理解美术知识、掌握美术技能、发展美术思维,促进他们艺术思维活力和美术核心素养的综合提升。 展开更多
关键词 初中美术 作业设计 策略探究 核心素养
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小学劳动教育主题实践性作业设计与实施
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作者 凌艳 李静 《教师博览(下旬刊)》 2025年第4期91-93,共3页
本文以小学劳动教育为主题,探究了实践性作业的设计与实施。通过分析小学劳动教育的应然追求,文章提出了构建以实践为主线的课程结构体系、优化教学方法、改进评价体系等策略。同时,文章探讨了小学劳动教育主题实践性作业的特征,包括文... 本文以小学劳动教育为主题,探究了实践性作业的设计与实施。通过分析小学劳动教育的应然追求,文章提出了构建以实践为主线的课程结构体系、优化教学方法、改进评价体系等策略。同时,文章探讨了小学劳动教育主题实践性作业的特征,包括文化性、具身性和进阶性,并详细阐述了作业设计的步骤。最后,以“我是种植小能手”为例,展示了实践性作业的实施过程和效果。研究表明,实践性作业能够有效提升学生的劳动素养,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 小学劳动教育 主题实践性作业 作业设计
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小学数学教学中优化作业设计的实践研究
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作者 朱丽陈 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第3期33-34,共2页
为了提升教学效果、提高学生的数学解题能力,帮助学生取得优异的数学成绩,教师要紧密结合“双减”政策要求,减轻学生的课后作业负担,进一步优化数学作业设计。一、小学数学教学中优化作业设计的重要性1.有助于巩固与深化课堂知识在小学... 为了提升教学效果、提高学生的数学解题能力,帮助学生取得优异的数学成绩,教师要紧密结合“双减”政策要求,减轻学生的课后作业负担,进一步优化数学作业设计。一、小学数学教学中优化作业设计的重要性1.有助于巩固与深化课堂知识在小学数学教学中,强调逐步培养学生的基础逻辑推理能力。通过优化作业设计,教师能将课堂传授的理论以丰富的方法进一步展现在学生面前,从而强化学生对知识的理解与记忆。 展开更多
关键词 优化作业设计 小学数学教学 数学成绩 课堂知识 逻辑推理能力 数学作业设计 作业负担 数学解题能力
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“双减”政策下小学数学作业设计的优化研究
14
作者 何娜 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第4期7-8,共2页
随着“双减”政策的实施,减轻学生的课业负担成为当前首要解决的问题,为了能够更好地提高学生的学习效率,本文针对小学的数学作业,通过优化作业设计,减轻学生负担,以期帮助学校更好地实行“双减”政策。小学数学作业设计的研究主要集中... 随着“双减”政策的实施,减轻学生的课业负担成为当前首要解决的问题,为了能够更好地提高学生的学习效率,本文针对小学的数学作业,通过优化作业设计,减轻学生负担,以期帮助学校更好地实行“双减”政策。小学数学作业设计的研究主要集中于如何通过创新作业形式、减少作业总量、提高作业质量,以促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 优化作业设计 创新作业 作业质量 小学数学作业设计 课业负担 减轻学生负担 数学作业 学生的全面发展
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民族地区学生小学语文单元作业设计的研究
15
作者 齐萍 《语文世界(上旬刊)》 2025年第3期50-51,共2页
单元作业的设计是从课程单元的教学实践出发,检测学生单元学习任务完成情况的一种作业设计形式。教师要想全面了解学生的语文学习情况,就需要在学生单元语文作业的方案设计方面加强研究,以单元为单位设计作业更能够发现学生语文学习的... 单元作业的设计是从课程单元的教学实践出发,检测学生单元学习任务完成情况的一种作业设计形式。教师要想全面了解学生的语文学习情况,就需要在学生单元语文作业的方案设计方面加强研究,以单元为单位设计作业更能够发现学生语文学习的整体情况,更有利于教师从学生的实际学情出发开展语文课程教学。我校的少数民族学生占学校总学生数的四成,少数民族专任教师占学校专任教师总人数的三成。学校有一部分学生不能每天放学后与父母见面,平时通过网络与在外打工的父母联系,只有在春节期间才有机会与父母相聚。 展开更多
关键词 语文学习 民族地区 学生 单元作业 作业设计
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“双减”背景下英语大单元作业优化设计探研
16
作者 姜倩倩 《成才之路》 2025年第6期105-108,共4页
“双减”政策的实施,对作业设计提出新要求,既要“减量”又要“提质”。从教材单元角度出发,对英语作业进行优化设计,以使作业兼顾知识性与趣味性、整体性与差异性、层次性与系统性,实现学生核心素养的发展。文章首先概述“双减”背景... “双减”政策的实施,对作业设计提出新要求,既要“减量”又要“提质”。从教材单元角度出发,对英语作业进行优化设计,以使作业兼顾知识性与趣味性、整体性与差异性、层次性与系统性,实现学生核心素养的发展。文章首先概述“双减”背景下英语大单元作业优化设计要求,然后分析“双减”背景下英语大单元作业设计现状,最后结合大单元教学案例,探索“双减”背景下英语大单元作业优化设计策略。 展开更多
关键词 双减 小学英语 大单元 作业设计 优化 策略 核心素养
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小学语文单元整合作业设计的实践策略
17
作者 吴江君 《语文世界(上旬刊)》 2025年第1期38-39,共2页
语文作业设计不仅事关“双减”政策的落实,而且影响语文核心素养目标的落实,自然会成为当下语文教学研究的热点。从小学语文单元整合的角度设计作业是落实学习任务群教学的必然要求,但是一些教师设计的单元整合作业与任务群教学目标、... 语文作业设计不仅事关“双减”政策的落实,而且影响语文核心素养目标的落实,自然会成为当下语文教学研究的热点。从小学语文单元整合的角度设计作业是落实学习任务群教学的必然要求,但是一些教师设计的单元整合作业与任务群教学目标、要求不匹配,直接影响任务群教学的实施效果。有鉴于此,教师应积极探索适合开展单元整合作业设计的有效策略,设计出与任务群教学匹配的单元整合作业。 展开更多
关键词 语文教学研究 小学语文 单元整合 实践策略 设计作业 语文核心素养 有效策略 语文作业设计
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小学数学大单元作业设计的“四要点”——以西南师大版六年级上册“确定物体的位置”单元作业设计为例
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作者 彭雪玲 《四川教育》 2025年第5期79-80,共2页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要重视单元整体内容教学,体现知识之间的内在联系。作业是引发学生学习兴趣、培育研究能力、形成核心素养的重要载体。为此,教师应做好以下四点:立足整体,梳理大单元知识关联;紧扣素养,明确大... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要重视单元整体内容教学,体现知识之间的内在联系。作业是引发学生学习兴趣、培育研究能力、形成核心素养的重要载体。为此,教师应做好以下四点:立足整体,梳理大单元知识关联;紧扣素养,明确大单元作业目标;精选素材,整体把握作业体系;多维设计,发展学生数学思维。 展开更多
关键词 核心素养 立足整体 大单元 作业设计 小学数学
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单元作业整合 提升核心素养--小学语文四年级下册作业设计例谈
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作者 陆心安 薛建国 《教育界》 2025年第7期71-73,共3页
随着教育改革的持续推进,核心素养已成为教育领域的核心议题。文章以统编版语文四年级下册为例,探究单元作业整合提升小学生核心素养的路径。文章首先阐述单元作业整合的理论基础,然后剖析当前小学语文作业设计存在的问题,并提出基于单... 随着教育改革的持续推进,核心素养已成为教育领域的核心议题。文章以统编版语文四年级下册为例,探究单元作业整合提升小学生核心素养的路径。文章首先阐述单元作业整合的理论基础,然后剖析当前小学语文作业设计存在的问题,并提出基于单元作业整合提升学生核心素养的策略,最后总结相关实践经验。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 作业设计 单元整合
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基于真实情境问题解决的小学数学实践作业设计策略
20
作者 陈月华 《教育界》 2025年第9期77-79,共3页
基于真实情境问题解决的小学数学实践作业有利于让学生借助日常生活中的真实情境提出数学问题,并借助自身生活经验和已有知识体系使问题得以解决。鉴于此,阐述基于真实情境问题解决的小学数学实践作业设计的优势,接着提出几种策略,以期... 基于真实情境问题解决的小学数学实践作业有利于让学生借助日常生活中的真实情境提出数学问题,并借助自身生活经验和已有知识体系使问题得以解决。鉴于此,阐述基于真实情境问题解决的小学数学实践作业设计的优势,接着提出几种策略,以期为其他教师提供有益借鉴,促进小学数学教学质量的整体提升。 展开更多
关键词 小学数学 实践作业设计 问题解决 情境
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