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“双减”背景下高质量作业设计的本真洞察
被引量：
2
1
作者
魏君洪
赵鹏程
《教学与管理》
2022年第28期6-10,共5页
“双减”背景下,高质量作业设计是减轻学业负担的关键点与切入口。洞察高质量作业设计的本真理念、原则、形式、提升路径,把握作业的本真状态,是设计高质量作业的内核。作业是一种独立的育人手段是高质量作业设计的终极理念,发挥作业的...
“双减”背景下,高质量作业设计是减轻学业负担的关键点与切入口。洞察高质量作业设计的本真理念、原则、形式、提升路径,把握作业的本真状态,是设计高质量作业的内核。作业是一种独立的育人手段是高质量作业设计的终极理念,发挥作业的巩固价值、诊断与反馈价值、沟通价值是高质量作业设计的现实理念。高质量作业设计原则表现为:作业设计应从机械练习转向心智练习,从固式练习转向变式练习,从功利练习转向人本练习。高质量作业设计形式体现为:以核心素养为中心的环绕式、尊重共性与个性基础上的穿越式、依靠智能时代信息技术的多样式。高质量作业设计不仅依赖于内部途径或外部途径,还须内外联动。
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关键词
“双减”
作业
设计
高质量
作业
作业设计理念
作业
设计
原则
作业
设计
形式
作业
设计
路径
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职称材料
题名
“双减”背景下高质量作业设计的本真洞察
被引量：
2
1
作者
魏君洪
赵鹏程
机构
西华师范大学教育学院
出处
《教学与管理》
2022年第28期6-10,共5页
文摘
“双减”背景下,高质量作业设计是减轻学业负担的关键点与切入口。洞察高质量作业设计的本真理念、原则、形式、提升路径,把握作业的本真状态,是设计高质量作业的内核。作业是一种独立的育人手段是高质量作业设计的终极理念,发挥作业的巩固价值、诊断与反馈价值、沟通价值是高质量作业设计的现实理念。高质量作业设计原则表现为:作业设计应从机械练习转向心智练习,从固式练习转向变式练习,从功利练习转向人本练习。高质量作业设计形式体现为:以核心素养为中心的环绕式、尊重共性与个性基础上的穿越式、依靠智能时代信息技术的多样式。高质量作业设计不仅依赖于内部途径或外部途径,还须内外联动。
关键词
“双减”
作业
设计
高质量
作业
作业设计理念
作业
设计
原则
作业
设计
形式
作业
设计
路径
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“双减”背景下高质量作业设计的本真洞察
魏君洪
赵鹏程
《教学与管理》
2022
2
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