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家庭作业类型及其组合与学生学业发展的关系研究——以八年级数学为例
1
作者
邵越洋
刘启蒙
刘坚
《教育科学》
北大核心
2025年第1期67-74,共8页
设计类型多元的家庭作业,是教学过程中的重要环节。已有研究中缺乏针对作业类型组合效应的研究,此外,已有的相关研究过于局限在学习成绩的表现上,对学习兴趣的发展关注不够。因此,本研究以初中数学为例,探索不同类型作业及其组合与学生...
设计类型多元的家庭作业,是教学过程中的重要环节。已有研究中缺乏针对作业类型组合效应的研究,此外,已有的相关研究过于局限在学习成绩的表现上,对学习兴趣的发展关注不够。因此,本研究以初中数学为例,探索不同类型作业及其组合与学生学习兴趣、学习成绩的关系。本研究使用多层线性模型分析11 007名八年级学生的学习兴趣和学习成绩后发现,基础巩固类、能力提升类、综合实践作业所展现的预测力为正向的,但应试类作业的预测力为负向的。此外,当使用倾向值匹配分析法控制相关干扰变量(作业时间、家庭经济地位)后,使用F检验分析发现,单一类型作业效果相对不佳,“基础巩固类+能力提升类+综合实践类”的作业对学生最为有益。
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关键词
家庭
作业
作业
类型
作业目的
数学学习兴趣
数学学习成绩
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题名
家庭作业类型及其组合与学生学业发展的关系研究——以八年级数学为例
1
作者
邵越洋
刘启蒙
刘坚
机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
北京师范大学中国教育创新研究院
出处
《教育科学》
北大核心
2025年第1期67-74,共8页
基金
教育部综改司委托课题“基础教育‘破五唯’效果评估、问题分析与政策建议”。
文摘
设计类型多元的家庭作业,是教学过程中的重要环节。已有研究中缺乏针对作业类型组合效应的研究,此外,已有的相关研究过于局限在学习成绩的表现上,对学习兴趣的发展关注不够。因此,本研究以初中数学为例,探索不同类型作业及其组合与学生学习兴趣、学习成绩的关系。本研究使用多层线性模型分析11 007名八年级学生的学习兴趣和学习成绩后发现,基础巩固类、能力提升类、综合实践作业所展现的预测力为正向的,但应试类作业的预测力为负向的。此外,当使用倾向值匹配分析法控制相关干扰变量(作业时间、家庭经济地位)后,使用F检验分析发现,单一类型作业效果相对不佳,“基础巩固类+能力提升类+综合实践类”的作业对学生最为有益。
关键词
家庭
作业
作业
类型
作业目的
数学学习兴趣
数学学习成绩
Keywords
homework
homework type
homework purpose
interest in learning mathematics
mathematics learning achievement
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
家庭作业类型及其组合与学生学业发展的关系研究——以八年级数学为例
邵越洋
刘启蒙
刘坚
《教育科学》
北大核心
2025
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