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融合学生“学习建议” 改进美术课堂教学——基于一则案例的思考
1
作者
陈勇
《教学月刊（小学版）（综合）》
2017年第12期48-50,共3页
让学生写出课堂学习感受和建议的做法, 除了能呈现学生的课堂体验, 还能促使学生对课堂教学提出意见和建议.教师在利用课后建议改进课堂设计时应融合学生的“作业感受” , 探寻教学的起点; 融合学生的 “作业建议” , 挖掘教学的重点; ...
让学生写出课堂学习感受和建议的做法, 除了能呈现学生的课堂体验, 还能促使学生对课堂教学提出意见和建议.教师在利用课后建议改进课堂设计时应融合学生的“作业感受” , 探寻教学的起点; 融合学生的 “作业建议” , 挖掘教学的重点; 融合学生的 “作业提示” , 把握教学的难点.以此找到适合学生学习的方式, 从而走向高效的美术教学课堂.
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关键词
美术课堂
课后建议
作业感受
作业
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题名
融合学生“学习建议” 改进美术课堂教学——基于一则案例的思考
1
作者
陈勇
机构
浙江省湖州市龙泉小学
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2017年第12期48-50,共3页
文摘
让学生写出课堂学习感受和建议的做法, 除了能呈现学生的课堂体验, 还能促使学生对课堂教学提出意见和建议.教师在利用课后建议改进课堂设计时应融合学生的“作业感受” , 探寻教学的起点; 融合学生的 “作业建议” , 挖掘教学的重点; 融合学生的 “作业提示” , 把握教学的难点.以此找到适合学生学习的方式, 从而走向高效的美术教学课堂.
关键词
美术课堂
课后建议
作业感受
作业
建议
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
融合学生“学习建议” 改进美术课堂教学——基于一则案例的思考
陈勇
《教学月刊（小学版）（综合）》
2017
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