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题名高中数学单元作业设计存在的问题与改进对策
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作者
吴致光
温建红
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机构
杭州师范大学经亨颐教育学院
西北师范大学教师教育学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第21期84-89,共6页
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基金
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目“西北民族地区高中生理科学科核心素养培育路径研究”(XHA180288)的研究成果。
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文摘
通过对113份高中数学单元作业设计进行文本分析,并结合教师访谈,从单元主题选择、目标设计、内容设计、评价设计四个维度分析了高中数学单元作业设计存在的问题,在分析出现问题原因的基础上,提出了如下优化策略:厘清教学目标与作业目标,制定核心素养导向的数学单元作业目标;依据单元内容与学生实际,设计丰富多元的数学作业情境;根据不同单元主题课时需求,选择多元化的数学作业类型;综合评价标准、主体与方式,设计全面且有针对性的数学单元作业评价。
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关键词
高中数学
单元作业设计
作业情境
分层作业设计
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下初中生分层作业设计研究
被引量：4
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作者
刘俊峰
俎敬敬
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机构
山东省济南市历下区德润初级中学
山东省济南德润高级中学
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出处
《教学与管理》
2022年第28期76-80,共5页
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基金
山东省济南市历下区教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于智慧课堂的初中分层作业的实践研究”(LGJ2020043)的研究成果。
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文摘
“双减”政策的落地使校外培训受到严格监管,学生课后作业大量减少。基于此,如何保证学习效果成为当前教育界的重中之重。从学校层面而言,要达到减负增效的目标,就要在提高课堂效益外指导教师科学合理地布置作业。因此,依托智慧课堂系统功能的开发与运用,就作业分层模式、作业训练类型、作业完成方式、作业评价方式等方面开展研究。
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关键词
“双减”
初中生
智慧课堂
分层作业设计
作业评价
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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