“双减”背景下小学英语作业优化设计策略探究

1

作者 王蕾 《英语教师》 2024年第4期189-192,共4页

分析小学英语作业设计的现状。阐述“双减”背景下小学英语作业设计的原则。结合实例,从搜集类作业优化设计、制作类作业优化设计、表演类作业优化设计、调查类作业优化设计、差异类作业优化设计等方面,探索“双减”背景下小学英语作业... 分析小学英语作业设计的现状。阐述“双减”背景下小学英语作业设计的原则。结合实例,从搜集类作业优化设计、制作类作业优化设计、表演类作业优化设计、调查类作业优化设计、差异类作业优化设计等方面,探索“双减”背景下小学英语作业优化设计的策略。认为英语作业是检验小学生英语学习效果的主要方式,通过英语作业的练习可以有效培养学生的英语学科核心素养,基于“双减”背景,小学英语作业需要从内容、形式、目标等方面进行优化提升,在减轻学生学业负担的同时,助力英语教学目标的实现。 展开更多

关键词 小学英语 “双减” 作业优化设计

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聚焦核心素养,“双减”助推作业优化设计——以小学语文为例

2

作者 孙玲玲 《新课程教学(电子版)》 2024年第22期5-7,共3页

在当前教育改革背景下,小学语文作业的优化设计已成为社会各界关注的焦点。核心素养旨在培养学生综合运用知识技能解决实际问题的能力,“双减”政策则着力于减轻学生的学业负担和校外培训负担。在这一背景下,小学语文作业设计不仅要关... 在当前教育改革背景下,小学语文作业的优化设计已成为社会各界关注的焦点。核心素养旨在培养学生综合运用知识技能解决实际问题的能力,“双减”政策则着力于减轻学生的学业负担和校外培训负担。在这一背景下,小学语文作业设计不仅要关注学生的语文基础知识掌握和能力培养,还应注重如何激发学生的学习兴趣,提高其自主学习能力。本文聚焦核心素养,阐述“双减”背景下,小学语文教师优化小学语文作业设计的相关方法,旨在为小学语文教学提供参考。 展开更多

关键词 核心素养 “双减” 小学语文 作业优化设计

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古典名著单元读写结合作业优化设计

3

作者 黄桂华 《语文世界（上旬刊）》 2024年第5期46-47,共2页

统编教材古典名著单元安排学习的课文有《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》和《红楼春趣》,四篇课文与中国四大古典名著有关,其中《草船借箭》是根据《三国演义》改编的,其余三篇则分别节选自《水浒传》《西游记》《红楼梦》。该单元... 统编教材古典名著单元安排学习的课文有《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》和《红楼春趣》,四篇课文与中国四大古典名著有关,其中《草船借箭》是根据《三国演义》改编的,其余三篇则分别节选自《水浒传》《西游记》《红楼梦》。该单元语文要素学习目标是初步学习阅读古典名著的方法和学习写读后感,强调读写结合,因为阅读对象为中国四大古典名著,学生读起来有难度,再写读后感难度就更大了。对此,教师需要精心谋划,通过作业设计开展多层次的读写结合活动。 展开更多

关键词 读写结合 阅读对象 四大古典名著 读后感 统编教材 作业设计 作业优化设计 《水浒传》

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“双减”背景下小学语文作业优化设计 被引量：3

4

作者 王玉 《语文世界（上旬刊）》 2024年第5期24-25,共2页

“双减”政策对小学语文作业提出的要求是从作业总量和时长上加以控制,而语文作业本身又是教师引导学生开展自主学习、巩固学习成果和进行过程性评价的有效方式。如何权衡二者之间的关系,是对教师设计语文作业提出的挑战。教师需要聚焦... “双减”政策对小学语文作业提出的要求是从作业总量和时长上加以控制,而语文作业本身又是教师引导学生开展自主学习、巩固学习成果和进行过程性评价的有效方式。如何权衡二者之间的关系,是对教师设计语文作业提出的挑战。教师需要聚焦语文核心素养,优化作业设计,变传统的题海战术为多元练习和高阶练习,切实减轻学生不必要的作业负担,才能达到提质增效的目标。 展开更多

关键词 语文作业 过程性评价 语文核心素养 教师引导 题海战术 优化作业设计 作业负担 自主学习

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浅谈“双减”背景下的小学英语作业优化设计 被引量：16

5

作者 林青 《英语广场（学术研究）》 2022年第6期131-133,共3页

随着我国义务教育的发展,小学教育在社会激烈竞争的背景下,将许多社会压力转移到了小学生身上,如课外辅导、大量的作业等,给学生增添了较为繁重的负担,不利于小学生身心健康成长。为此,教育主管单位出台了"双减"政策,对学生... 随着我国义务教育的发展,小学教育在社会激烈竞争的背景下,将许多社会压力转移到了小学生身上,如课外辅导、大量的作业等,给学生增添了较为繁重的负担,不利于小学生身心健康成长。为此,教育主管单位出台了"双减"政策,对学生的作业量和用时提出了较为明确的要求。小学英语教师在"双减"背景下,为了促进学生发展,积极展开了作业优化设计的探索。 展开更多

关键词 双减 小学英语 作业优化设计

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中职英语作业优化设计与评价探究 被引量：2

6

作者 何文婕 《海外英语》 2020年第8期190-191,共2页

中职英语教学的重点多放在课堂教学上,关于课后作业的布置很随意,缺乏重点关注.课外作业是在课堂教学基础外对所学课程的巩固和延伸,是学生形成自主学习能力、培养学习意识的一个途径.然而,当前中职英语作业的布置和现状令人担忧.随着... 中职英语教学的重点多放在课堂教学上,关于课后作业的布置很随意,缺乏重点关注.课外作业是在课堂教学基础外对所学课程的巩固和延伸,是学生形成自主学习能力、培养学习意识的一个途径.然而,当前中职英语作业的布置和现状令人担忧.随着教改的深入和英语教学的要求,已对教师优化作业设计提出新的标准及原则.教师要根据实际教学状况、学生专业特点,从生活实践、延伸性、趣味性等因素结合英语专业方面知识来优化设计作业,切实提升英语课后作业的效果,有效发挥课后作业对于课堂教学的巩固和拓展作用. 展开更多

关键词 中职英语 作业优化设计 英语课后作业

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少数民族地区中职英语作业优化设计与评价探究

7

作者 屈芳 《英语广场（学术研究）》 2023年第30期133-136,共4页

本文针对少数民族地区中职英语作业设计和评价进行探究。文章从五个角度进行分析,提出了优化中职英语作业的具体策略。最后,文章以具体的口语教学案例分析说明了这些策略的实际效果。研究结果表明,这些策略可以有效地优化中职英语作业,... 本文针对少数民族地区中职英语作业设计和评价进行探究。文章从五个角度进行分析,提出了优化中职英语作业的具体策略。最后,文章以具体的口语教学案例分析说明了这些策略的实际效果。研究结果表明,这些策略可以有效地优化中职英语作业,提高学生的学习兴趣和成绩。 展开更多

关键词 少数民族地区 中职英语 作业优化设计 作业评价

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小学数学教学中优化作业设计的实践研究

8

作者 朱丽陈 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第3期33-34,共2页

为了提升教学效果、提高学生的数学解题能力,帮助学生取得优异的数学成绩,教师要紧密结合“双减”政策要求,减轻学生的课后作业负担,进一步优化数学作业设计。一、小学数学教学中优化作业设计的重要性1.有助于巩固与深化课堂知识在小学... 为了提升教学效果、提高学生的数学解题能力,帮助学生取得优异的数学成绩,教师要紧密结合“双减”政策要求,减轻学生的课后作业负担,进一步优化数学作业设计。一、小学数学教学中优化作业设计的重要性1.有助于巩固与深化课堂知识在小学数学教学中,强调逐步培养学生的基础逻辑推理能力。通过优化作业设计,教师能将课堂传授的理论以丰富的方法进一步展现在学生面前,从而强化学生对知识的理解与记忆。 展开更多

关键词 优化作业设计 小学数学教学 数学成绩 课堂知识 逻辑推理能力 数学作业设计 作业负担 数学解题能力

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“双减”政策下小学数学作业设计的优化研究

9

作者 何娜 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第4期7-8,共2页

随着“双减”政策的实施,减轻学生的课业负担成为当前首要解决的问题,为了能够更好地提高学生的学习效率,本文针对小学的数学作业,通过优化作业设计,减轻学生负担,以期帮助学校更好地实行“双减”政策。小学数学作业设计的研究主要集中... 随着“双减”政策的实施,减轻学生的课业负担成为当前首要解决的问题,为了能够更好地提高学生的学习效率,本文针对小学的数学作业,通过优化作业设计,减轻学生负担,以期帮助学校更好地实行“双减”政策。小学数学作业设计的研究主要集中于如何通过创新作业形式、减少作业总量、提高作业质量,以促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 优化作业设计 创新作业 作业质量 小学数学作业设计 课业负担 减轻学生负担 数学作业 学生的全面发展

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“双减”背景下小学第二学段数学作业的优化设计及实践

10

作者 陈本流 《数学之友》 2024年第24期79-82,共4页

“双减”政策实施后,作业设计要“减负提质”,符合学生的发展规律,减少无效作业的同时要杜绝重复性作业.小学第二学段作为小学的重要过渡阶段,研究该学段学生的作业设计优化策略,有利于促进小学数学作业在“双减”政策下的落实,提高作... “双减”政策实施后,作业设计要“减负提质”,符合学生的发展规律,减少无效作业的同时要杜绝重复性作业.小学第二学段作为小学的重要过渡阶段,研究该学段学生的作业设计优化策略,有利于促进小学数学作业在“双减”政策下的落实,提高作业设计的质量. 展开更多

关键词 “双减” 小学数学 小学第二学段 作业优化设计

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“双减”背景下小学语文优化作业设计的实践探索——评《小学语文创新作业多元设计》

11

作者 周晓玲 《语文建设》 北大核心 2024年第14期I0004-I0004,共1页

“双减”背景下,如何优化作业设计,创新作业形式,提升作业质量,成为一线语文教师的新课题。基于义教新课标的要求,要促进学生核心素养的发展,实现语文作业的减负提质,应当针对语文学科特点,结合学生成长的多元需求,不断丰富、拓展作业类... “双减”背景下,如何优化作业设计,创新作业形式,提升作业质量,成为一线语文教师的新课题。基于义教新课标的要求,要促进学生核心素养的发展,实现语文作业的减负提质,应当针对语文学科特点,结合学生成长的多元需求,不断丰富、拓展作业类型,以发挥作业促进学生学习的作用。 展开更多

关键词 小学语文 语文作业 创新作业 学生核心素养 实践探索 减负提质 优化作业设计 多元需求

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“双减”背景下利用信息技术优化高中语文作业设计的研究

12

作者 赵孝伟 《教育界》 2024年第22期5-7,共3页

随着“双减”政策的实施,高中语文作业设计面临重大调整。信息技术的融入能够为优化作业设计提供新的途径。文章阐述“双减”政策对高中语文作业的要求,提出信息技术在高中语文作业设计中的应用优势,并以人教版高中语文必修上册课文《... 随着“双减”政策的实施,高中语文作业设计面临重大调整。信息技术的融入能够为优化作业设计提供新的途径。文章阐述“双减”政策对高中语文作业的要求,提出信息技术在高中语文作业设计中的应用优势,并以人教版高中语文必修上册课文《故都的秋》为例,从分层预习、创意阅读、趣味写作等维度探讨信息技术在高中语文作业设计中的应用路径,以期为高中语文教育的改革、创新提供理论支持和实践指导。 展开更多

关键词 “双减” 高中语文 信息技术 语文作业 优化作业设计

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优化作业设计,创新教学实践

13

作者 梅叶欢 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第8期80-82,共3页

作业是语文教学环节中不可或缺的部分,其设计的质量会影响学生掌握知识与提高能力的效果。因此,如何科学、合理地设计学生的语文作业,已成为教师亟待探讨和解决的问题。一、尊重学生的个体差异,设计个性作业。如果作业设计忽视了学生的... 作业是语文教学环节中不可或缺的部分,其设计的质量会影响学生掌握知识与提高能力的效果。因此,如何科学、合理地设计学生的语文作业,已成为教师亟待探讨和解决的问题。一、尊重学生的个体差异,设计个性作业。如果作业设计忽视了学生的个体差异。 展开更多

关键词 语文作业 优化作业设计 个性作业 个体差异 语文教学环节 创新教学实践 掌握知识

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“启”智“润”心,优化作业设计

14

作者 许嘉浩 《语文世界（上旬刊）》 2024年第7期32-33,共2页

启润课堂是教学改革的产物,是一种新型课堂教学模式。启润是指启智润心,教师在教学中注重启发学生,引导学生掌握语文基础知识,丰富学生的精神文化生活,润泽学生的心灵。众所周知,作业是学生学习活动中不可分割的部分,是帮助学生扎实掌... 启润课堂是教学改革的产物,是一种新型课堂教学模式。启润是指启智润心,教师在教学中注重启发学生,引导学生掌握语文基础知识,丰富学生的精神文化生活,润泽学生的心灵。众所周知,作业是学生学习活动中不可分割的部分,是帮助学生扎实掌握所学知识,提高语用能力的基础。在启润课堂教学模式下,教师有针对性地设计语文作业,可以增添作业的趣味性,让学生在识记、理解和应用的基础上,感受到学习的乐趣。 展开更多

关键词 语文基础知识 语文作业 学生学习活动 启智 优化作业设计 精神文化生活 教学改革 润心

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优化作业设计,培育核心素养--初中道德与法治实践性作业设计策略

15

作者 贺丽娜 《教师》 2024年第28期F0003-F0004,共2页

道德与法治是落实立德树人根本任务的关键学科。合理有效的作业设计,不仅有利于提高学生的学习兴趣、促进学生综合素质发展,还有利于课堂教学实现提质、增效、减负。因此,教师要重视道德与法治作业的设计与实施,优化作业设计,突出学科... 道德与法治是落实立德树人根本任务的关键学科。合理有效的作业设计,不仅有利于提高学生的学习兴趣、促进学生综合素质发展,还有利于课堂教学实现提质、增效、减负。因此,教师要重视道德与法治作业的设计与实施,优化作业设计,突出学科核心素养,推动道德与法治课程教育教学高质量发展。 展开更多

关键词 道德与法治 学科核心素养 立德树人 优化作业设计 课堂教学 有效的作业 学生的学习兴趣

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双减背景下初中数学作业设计优化策略探究 被引量：11

16

作者 张耀光 《数理化解题研究》 2023年第2期43-45,共3页

随着“双减”政策的全面实施,初中数学课堂需要教师对学生作业内容进行整体优化与设计,根据学生课堂上所学内容与课外重点知识,通过各种多样灵活而又有效实用的作业方式,精心地为每位中学生设计数学作业.作业内容要避免以往的大量重复... 随着“双减”政策的全面实施,初中数学课堂需要教师对学生作业内容进行整体优化与设计,根据学生课堂上所学内容与课外重点知识,通过各种多样灵活而又有效实用的作业方式,精心地为每位中学生设计数学作业.作业内容要避免以往的大量重复的数学书面作业形式,要做到尽可能地具有数学趣味性,且要使每位中学生都能够巩固课堂所学的知识,并更能够熟练有效地运用知识处理各种现实问题,进而提升初中学生的学业品质水平和教师的课堂教学效果.本文将就双减背景下的初中数学作业的优化和设计问题给出一些具体的对策,以供参考. 展开更多

关键词 “双减”政策 初中数学 作业优化设计

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“双减”政策背景下小学数学作业设计的优化策略研究 被引量：8

17

作者 杨晓燕 《教师》 2022年第20期54-56,共3页

“双减”政策背景下,为有效落实“让教育回归本真、提升作业效能、减轻学生课业负担”的目标,各地纷纷兴起了“作业优化改革”运动。基于此,文章以“‘双减’政策背景下的数学作业设计”为切入点,从立足学情,设计数学分层作业;关注思维... “双减”政策背景下,为有效落实“让教育回归本真、提升作业效能、减轻学生课业负担”的目标,各地纷纷兴起了“作业优化改革”运动。基于此,文章以“‘双减’政策背景下的数学作业设计”为切入点,从立足学情,设计数学分层作业;关注思维,设计说理表达作业;注重应用,设计生活化的作业;聚焦素养,设计学科融合作业;多元评价,保障作业设计实效五个方面入手,来为作业赋能增效,进而通过合理优化设计数学作业的方式,来减轻学生负担。 展开更多

关键词 “双减” 小学数学 作业优化设计

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优化作业设计:变“要我做”为“我要做” 被引量：2

18

作者 倪旭荷 《成才之路》 2009年第10期23-24,共2页

随着新课程改革的不断推进与深入，大多数教师都开始比较重视课堂教学的创新。然而，对如何设计新型的数学作业及利用数学作业来培养学生的数学能力和提高学生的学科兴趣，却关注得不多。

关键词 优化作业设计 数学作业 新课程改革 课堂教学 学科兴趣 数学能力 学生 教师

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“双减”政策背景下小学英语作业设计的优化策略研究 被引量：1

19

作者 秦洁 《教师》 2022年第31期42-44,共3页

为切实落实“双减”政策,提升小学英语作业质量,文章从“双减”政策背景下小学英语作业设计的现存问题入手,利用经验总结法、归因分析法、行动研究法等研究方法,探析“双减”政策背景下小学英语作业设计的优化策略,从学校、教师、学生... 为切实落实“双减”政策,提升小学英语作业质量,文章从“双减”政策背景下小学英语作业设计的现存问题入手,利用经验总结法、归因分析法、行动研究法等研究方法,探析“双减”政策背景下小学英语作业设计的优化策略,从学校、教师、学生等多个维度入手,提出“落实政策,健全机制;精准培训,明责减负”“更新观念,熟悉流程;丰富形式,强化指导”“自我管理,自主评价;独立自觉,养成习惯”等策略,为英语作业增效的实现指明方向。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学英语 作业设计优化

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优化作业设计,生成过程性精彩评价 被引量：1

20

作者 缪晓娟 《语文世界（上旬刊）》 2023年第11期40-41,共2页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度以及核心素养的发展水平,教师应依据各学段的学习内容和学业质量要求,广泛搜集学生的课堂表现、典型作业、阶段性测试等数... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度以及核心素养的发展水平,教师应依据各学段的学习内容和学业质量要求,广泛搜集学生的课堂表现、典型作业、阶段性测试等数据,体现多元主体、多种方式的特点。其中,作业评价是过程性评价的重要组成部分,作业设计是作业评价的前提和关键。 展开更多

关键词 过程性评价 作业评价 核心素养 学业质量 阶段性测试 优化作业设计 课堂表现 学习态度

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