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真理不是北极--对话何兆武教授
被引量:
3
1
作者
尉佩云
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第5期34-40,共7页
何兆武教授长期从事西方历史哲学、史学理论著作的翻译工作,是我国该学科的奠基人之一。何教授具有很强的理论批判和反思能力,对一些重大的理论问题都做过精当的阐述。与何教授的谈话不光寓于专业学科范围之内,也涉及一个世纪学者对自...
何兆武教授长期从事西方历史哲学、史学理论著作的翻译工作,是我国该学科的奠基人之一。何教授具有很强的理论批判和反思能力,对一些重大的理论问题都做过精当的阐述。与何教授的谈话不光寓于专业学科范围之内,也涉及一个世纪学者对自己人生的感怀和思想的阐发。笔者感怀于何教授的勤勉不辍的同时更钦佩其深刻的理论思考和清晰的判断力,遂将我们的访谈录音整理出来。何教授已年满九十,然思维敏捷,逻辑清晰,神明不衰。
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关键词
何教授
录音整理
何兆武
史学理论
年满
历史哲学
学科范围
历史理性批判
启蒙时代
我自己
在线阅读
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职称材料
中医精髓的真知灼见 兼容并包的致胜之道——《你真的了解中医吗》评介
2
作者
游苏宁
《医学与哲学》
2020年第10期80-F0003,共2页
五一期间,拜读何裕民先生的新书《你真的了解中医吗》,不仅深悟中医治疗之精髓,更佩服他的真知灼见和坦荡心胸。尤其对“西医让人明明白白死,中医令人糊里糊涂活”之辨感触良多。大众对医疗既强烈期盼,又不寒而栗,因此有中西医孰高孰低...
五一期间,拜读何裕民先生的新书《你真的了解中医吗》,不仅深悟中医治疗之精髓,更佩服他的真知灼见和坦荡心胸。尤其对“西医让人明明白白死,中医令人糊里糊涂活”之辨感触良多。大众对医疗既强烈期盼,又不寒而栗,因此有中西医孰高孰低之争论。就其本质而言,在人类向死而生的旅途中,医学天生就是一门有缺憾的科学技术。何教授以他广博的学识、独特的视角、深厚的知识储备,结合丰富的临床经验,从哲学、医学、科学以及历史等多角度对中西医之争进行了全方位的诠释。作者坦言,民意对疗效的认同,是中医药千年不衰的基石。我们应珍惜中医药这个祖先传下的宝贵财富,它好似一盏始终发光的灯,为人们照明指路,点燃希望,提供温暖。
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关键词
中医药
知识储备
中医治疗
兼容并包
向死而生
何教授
中西医
临床经验
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职称材料
向校长提出的十个问题
3
作者
明轩
《外国中小学教育》
1987年第4期46-47,共2页
最近美国康纳尔大学组织行为研究系教授 S.B·巴克拉何和他的助手们,对美国部分公立和私立中小学的管理工怍,进行了评估和研究。他们根据一些学校的经验,总结出值得各学校校长深思的十个问题。一、贵校是否建立了全校一致的目标体系...
最近美国康纳尔大学组织行为研究系教授 S.B·巴克拉何和他的助手们,对美国部分公立和私立中小学的管理工怍,进行了评估和研究。他们根据一些学校的经验,总结出值得各学校校长深思的十个问题。一、贵校是否建立了全校一致的目标体系?巴克拉何教授认为:实现有效的学校管理。
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关键词
巴克拉
组织行为研究
何教授
学校管理
全体教职员工
康纳
管理方针
一青
中评估
评估制度
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职称材料
题名
真理不是北极--对话何兆武教授
被引量:
3
1
作者
尉佩云
机构
首都师范大学历史学院
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第5期34-40,共7页
文摘
何兆武教授长期从事西方历史哲学、史学理论著作的翻译工作,是我国该学科的奠基人之一。何教授具有很强的理论批判和反思能力,对一些重大的理论问题都做过精当的阐述。与何教授的谈话不光寓于专业学科范围之内,也涉及一个世纪学者对自己人生的感怀和思想的阐发。笔者感怀于何教授的勤勉不辍的同时更钦佩其深刻的理论思考和清晰的判断力,遂将我们的访谈录音整理出来。何教授已年满九十,然思维敏捷,逻辑清晰,神明不衰。
关键词
何教授
录音整理
何兆武
史学理论
年满
历史哲学
学科范围
历史理性批判
启蒙时代
我自己
分类号
K27 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
中医精髓的真知灼见 兼容并包的致胜之道——《你真的了解中医吗》评介
2
作者
游苏宁
机构
中华医学会
出处
《医学与哲学》
2020年第10期80-F0003,共2页
文摘
五一期间,拜读何裕民先生的新书《你真的了解中医吗》,不仅深悟中医治疗之精髓,更佩服他的真知灼见和坦荡心胸。尤其对“西医让人明明白白死,中医令人糊里糊涂活”之辨感触良多。大众对医疗既强烈期盼,又不寒而栗,因此有中西医孰高孰低之争论。就其本质而言,在人类向死而生的旅途中,医学天生就是一门有缺憾的科学技术。何教授以他广博的学识、独特的视角、深厚的知识储备,结合丰富的临床经验,从哲学、医学、科学以及历史等多角度对中西医之争进行了全方位的诠释。作者坦言,民意对疗效的认同,是中医药千年不衰的基石。我们应珍惜中医药这个祖先传下的宝贵财富,它好似一盏始终发光的灯,为人们照明指路,点燃希望,提供温暖。
关键词
中医药
知识储备
中医治疗
兼容并包
向死而生
何教授
中西医
临床经验
分类号
R2-03 [医药卫生—中医学]
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职称材料
题名
向校长提出的十个问题
3
作者
明轩
出处
《外国中小学教育》
1987年第4期46-47,共2页
文摘
最近美国康纳尔大学组织行为研究系教授 S.B·巴克拉何和他的助手们,对美国部分公立和私立中小学的管理工怍,进行了评估和研究。他们根据一些学校的经验,总结出值得各学校校长深思的十个问题。一、贵校是否建立了全校一致的目标体系?巴克拉何教授认为:实现有效的学校管理。
关键词
巴克拉
组织行为研究
何教授
学校管理
全体教职员工
康纳
管理方针
一青
中评估
评估制度
分类号
F27 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
真理不是北极--对话何兆武教授
尉佩云
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
中医精髓的真知灼见 兼容并包的致胜之道——《你真的了解中医吗》评介
游苏宁
《医学与哲学》
2020
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
向校长提出的十个问题
明轩
《外国中小学教育》
1987
0
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