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体验教学场景在中职旅游专业学生职业能力提升中的应用路径研究
1
作者
饶婷婷
《广东职业技术教育与研究》
2024年第6期13-15,52,共4页
发挥体验教学场景的关键作用,对提升中职旅游专业学生的职业能力具有重要意义。体验教学场景具有情境性、灵活性、交互性、趣味性等特征,适用于中职旅游专业学生职业能力的培育。基于此,本研究详细分析了体验教学场景影响职业能力形成...
发挥体验教学场景的关键作用,对提升中职旅游专业学生的职业能力具有重要意义。体验教学场景具有情境性、灵活性、交互性、趣味性等特征,适用于中职旅游专业学生职业能力的培育。基于此,本研究详细分析了体验教学场景影响职业能力形成的过程机制,即外在环境刺激机制、内在机体反应机制、职业素养提升机制、个体行为反应机制的影响,进而提出要多角度打造体验教学场景、深层次激发学生场景融入能动性、全方位推进师资队伍专业化建设,以充分发挥体验教学场景在中职旅游专业教学中的有利作用。
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关键词
体验教学场景
旅游专业
职业能力
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职称材料
题名
体验教学场景在中职旅游专业学生职业能力提升中的应用路径研究
1
作者
饶婷婷
机构
赤水市中等职业学校
出处
《广东职业技术教育与研究》
2024年第6期13-15,52,共4页
文摘
发挥体验教学场景的关键作用,对提升中职旅游专业学生的职业能力具有重要意义。体验教学场景具有情境性、灵活性、交互性、趣味性等特征,适用于中职旅游专业学生职业能力的培育。基于此,本研究详细分析了体验教学场景影响职业能力形成的过程机制,即外在环境刺激机制、内在机体反应机制、职业素养提升机制、个体行为反应机制的影响,进而提出要多角度打造体验教学场景、深层次激发学生场景融入能动性、全方位推进师资队伍专业化建设,以充分发挥体验教学场景在中职旅游专业教学中的有利作用。
关键词
体验教学场景
旅游专业
职业能力
分类号
F590-4 [经济管理—旅游管理]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
体验教学场景在中职旅游专业学生职业能力提升中的应用路径研究
饶婷婷
《广东职业技术教育与研究》
2024
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