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体验性活动中培育态度责任素养的方法: 1; 作者李子蹊《生物学教学》北大核心 2024年第2期18-20,共3页; 态度责任是隐性的,许多教师在教学中容易忽略这一素养的培养。利用跨学科实践、设计和制作新产品、榜样和示范以及社会性科学议题讨论等体验性活动,让学生浸润在真实的情境中,尝试提出解决问题的思路,科学论证与合理决策并设计与制作产... 展开更多; 关键词体验性活动态度责任素养培育方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本中小学“体验性学习”和“体验性活动”政策的强化、主要特征和历史意义被引量：5: 2; 作者张德伟《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期20-40,共21页; 20世纪80年代中期至21世纪初的十余年间,日本的中小学体验性学习和体验性活动政策得到了显著加强。当时,临时教育审议会提出的有关建议对于强化中小学体验性学习和体验性活动起到了引领作用,教育课程审议会提出的有关建议对于将体验性... 展开更多; 关键词日本中小学教育体验性学习体验性活动实施路径扩大化教育转型; 在线阅读下载PDF 职称材料

日本中小学“体验性学习”和“体验性活动”政策的发端、主要特征和历史意义被引量：2: 3; 作者张德伟《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期101-114,共14页; 20世纪70年代后期,日本在中小学教育中重新引入了体验性学习和体验性活动,并且通过课程改革暨修订"学习指导纲要"将其落到了实处。当时,日本实行中小学体验性学习和体验性活动政策是为适应学校教育转型而为之的。"体验... 展开更多; 关键词日本学校教育转型体验性学习体验性活动劳动体验性学习课程化; 在线阅读下载PDF 职称材料

例谈“体验性学习活动链”的实施被引量：1: 4; 作者李军《语文建设》北大核心 2024年第21期75-77,共3页; “体验性学习活动链”强调学生体验“亲历—反思—抽象—检验”的学习过程,符合课改倡导的自主学习理念。本文在分析当前高中语文阅读课堂现状问题的基础上,结合一线教学经验,以统编高中语文教材必修上册第二单元第四课为例,尝试从“体... 展开更多; 关键词阅读教学体验性学习活动链学习过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

体育实践课程的属性被引量：3: 5; 作者王茜王雪峰《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第9期61-64,共4页; 对体育实践课程属性的界定不清,造成体育课程类属不清、性质不明,体育教学也出现了盲目上课、随意操作的不应有现象。通过对体育实践课程形成和发展过程中所存在的争议,以及由此造成的现实中人们对体育实践课程属性的不同观点和产生的... 展开更多; 关键词体育课程实践课程课程属性活动-体验性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体验性活动中培育态度责任素养的方法: 1; 作者李子蹊; 机构江苏省常州市实验初级中学; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第2期18-20,共3页; 基金江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于学习空间创新的生物学教学方式变革实践研究”,No.2021JY14 L07。; 文摘态度责任是隐性的,许多教师在教学中容易忽略这一素养的培养。利用跨学科实践、设计和制作新产品、榜样和示范以及社会性科学议题讨论等体验性活动,让学生浸润在真实的情境中,尝试提出解决问题的思路,科学论证与合理决策并设计与制作产品,将自己的思维方式与行为习惯逐步内化成态度责任素养。; 关键词体验性活动态度责任素养培育方法; Keywords experiential activities attitude and responsibility competencies cultivation methods; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本中小学“体验性学习”和“体验性活动”政策的强化、主要特征和历史意义被引量：5: 2; 作者张德伟; 机构海南师范大学教育学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期20-40,共21页; 基金全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“日本中小学教育中的‘体验活动’研究”(课题批准号:FDB180512); 文摘 20世纪80年代中期至21世纪初的十余年间,日本的中小学体验性学习和体验性活动政策得到了显著加强。当时,临时教育审议会提出的有关建议对于强化中小学体验性学习和体验性活动起到了引领作用,教育课程审议会提出的有关建议对于将体验性学习和体验性活动落实到中小学课程编制与实施计划之中起到了指导作用,1989年版的中小学学习指导纲要对于体验性学习和体验性活动在中小学课程中的实施作出了明文规定。这一时期日本中小学体验性学习和体验性活动政策的总体特征是其实施路径(即有关学科、科目等)的扩大化。当时,日本加强中小学体验性学习和体验性活动政策是与日本推动其社会转型和教育转型密切联系在一起的。; 关键词日本中小学教育体验性学习体验性活动实施路径扩大化教育转型; Keywords Japan primary and secondary education experiential learning experiential activity expansion of implementation path educational transformation; 分类号 G40-011.8 [文化科学—教育学原理] G313 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名日本中小学“体验性学习”和“体验性活动”政策的发端、主要特征和历史意义被引量：2: 3; 作者张德伟; 机构海南师范大学教育学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期101-114,共14页; 基金全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“日本中小学教育中的‘体验活动’研究”（课题批准号：FDB180512）; 文摘 20世纪70年代后期,日本在中小学教育中重新引入了体验性学习和体验性活动,并且通过课程改革暨修订"学习指导纲要"将其落到了实处。当时,日本实行中小学体验性学习和体验性活动政策是为适应学校教育转型而为之的。"体验性学习"和"体验性活动"概念的提出转变了日本中小学课程与教学的理念,课程化是日本实施中小学体验性学习和体验性活动的一个重要特征,重视和加强劳动体验性学习是日本实施中小学体验性学习和体验性活动的一个突出特色。; 关键词日本学校教育转型体验性学习体验性活动劳动体验性学习课程化; Keywords Japan school education transition experiential learning experiential activities labor experiential learning curriculum; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论] G313 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名例谈“体验性学习活动链”的实施被引量：1: 4; 作者李军; 机构江苏省扬州市江都区育才中学; 出处《语文建设》北大核心 2024年第21期75-77,共3页; 文摘 “体验性学习活动链”强调学生体验“亲历—反思—抽象—检验”的学习过程,符合课改倡导的自主学习理念。本文在分析当前高中语文阅读课堂现状问题的基础上,结合一线教学经验,以统编高中语文教材必修上册第二单元第四课为例,尝试从“体验性学习活动链”这一新的学习方式出发,探寻将课程改革理念转化为教师教学实践的有效途径。; 关键词阅读教学体验性学习活动链学习过程; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体育实践课程的属性被引量：3: 5; 作者王茜王雪峰; 机构湖南科技大学体育学院; 出处《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第9期61-64,共4页; 文摘对体育实践课程属性的界定不清,造成体育课程类属不清、性质不明,体育教学也出现了盲目上课、随意操作的不应有现象。通过对体育实践课程形成和发展过程中所存在的争议,以及由此造成的现实中人们对体育实践课程属性的不同观点和产生的困惑进行分析,得出体育实践课程属性为"活动-体验性"的结论。; 关键词体育课程实践课程课程属性活动-体验性; Keywords physical education curriculum practice curriculum curriculum attribute activity experiencing; 分类号 G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	体验性活动中培育态度责任素养的方法	李子蹊	《生物学教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	日本中小学“体验性学习”和“体验性活动”政策的强化、主要特征和历史意义	张德伟	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	日本中小学“体验性学习”和“体验性活动”政策的发端、主要特征和历史意义	张德伟	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	例谈“体验性学习活动链”的实施	李军	《语文建设》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	体育实践课程的属性	王茜王雪峰	《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料