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例谈“体验性学习活动链”的实施
被引量：
1
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作者
李军
《语文建设》
北大核心
2024年第21期75-77,共3页
“体验性学习活动链”强调学生体验“亲历—反思—抽象—检验”的学习过程,符合课改倡导的自主学习理念。本文在分析当前高中语文阅读课堂现状问题的基础上,结合一线教学经验,以统编高中语文教材必修上册第二单元第四课为例,尝试从“体...
“体验性学习活动链”强调学生体验“亲历—反思—抽象—检验”的学习过程,符合课改倡导的自主学习理念。本文在分析当前高中语文阅读课堂现状问题的基础上,结合一线教学经验,以统编高中语文教材必修上册第二单元第四课为例,尝试从“体验性学习活动链”这一新的学习方式出发,探寻将课程改革理念转化为教师教学实践的有效途径。
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关键词
阅读教学
体验性学习活动链
学习
过程
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题名
例谈“体验性学习活动链”的实施
被引量：
1
1
作者
李军
机构
江苏省扬州市江都区育才中学
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第21期75-77,共3页
文摘
“体验性学习活动链”强调学生体验“亲历—反思—抽象—检验”的学习过程,符合课改倡导的自主学习理念。本文在分析当前高中语文阅读课堂现状问题的基础上,结合一线教学经验,以统编高中语文教材必修上册第二单元第四课为例,尝试从“体验性学习活动链”这一新的学习方式出发,探寻将课程改革理念转化为教师教学实践的有效途径。
关键词
阅读教学
体验性学习活动链
学习
过程
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
例谈“体验性学习活动链”的实施
李军
《语文建设》
北大核心
2024
1
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