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体验式学习圈理论应用于小学综合实践活动的价值及策略 被引量：5
1
作者 罗佳琪 李云文 《教学与管理》 北大核心 2024年第9期93-96,共4页
体验式学习能够帮助学生实现“做中学”、促进发展,在新课改下具有重要意义。美国教育家大卫·库伯为该理念构建了体验式学习圈理论模型,提供了具体的实施策略。体验式学习圈理论应用于小学综合实践活动课程,有利于学生亲身参与实践... 体验式学习能够帮助学生实现“做中学”、促进发展,在新课改下具有重要意义。美国教育家大卫·库伯为该理念构建了体验式学习圈理论模型,提供了具体的实施策略。体验式学习圈理论应用于小学综合实践活动课程,有利于学生亲身参与实践,加深认知,深化情感认识,落实行动,可以促进该理论的实践,根据学习经验选择活动主题、在实际活动中达成个性体验、加强反思形成抽象概念、更新情境检验应用的策略。 展开更多
关键词 体验式学习圈 小学综合实践活动 综合实践活动课程
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基于体验式学习圈的研学旅行活动设计策略 被引量：5
2
作者 伍嘉茵 赵超越 +2 位作者 严佳静 徐嘉剑 刘战慧 《教学与管理》 2022年第15期74-77,共4页
国家政策的推动引发了国内研学旅行的热潮,但其开展过程中还存在诸多问题。本文从研学旅行的定义、活动过程、效果目的方面对其体验性特征进行分析。运用美国学者大卫·库伯的体验式学习圈理论,从具体体验、观察反思、抽象化概念、... 国家政策的推动引发了国内研学旅行的热潮,但其开展过程中还存在诸多问题。本文从研学旅行的定义、活动过程、效果目的方面对其体验性特征进行分析。运用美国学者大卫·库伯的体验式学习圈理论,从具体体验、观察反思、抽象化概念、检验应用四个阶段对研学旅行活动进行设计,将学生体验、认知、检验、应用一体化,提高研学旅行的体验性。 展开更多
关键词 体验式学习圈 研学旅行 学生需求 活动设计
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