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体验式商务实践研究与优化建议
1
作者
李湲
《当代职业教育》
2016年第5期100-102,81,共4页
高职商务英语教学以职业为导向,旨在培养学生在特定的商务环境中对英语、商务知识和商务技能的应用能力。体验式商务实践具有启发性、互动性、自主性和延展性等特点,是适合高职商务英语专业学生的教学模式。以体验式学习理论为基础,对...
高职商务英语教学以职业为导向,旨在培养学生在特定的商务环境中对英语、商务知识和商务技能的应用能力。体验式商务实践具有启发性、互动性、自主性和延展性等特点,是适合高职商务英语专业学生的教学模式。以体验式学习理论为基础,对体验式商务实践在商务英语教学中的应用进行探讨,以期为高职商务英语教学提供参考。
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关键词
高职
商务
英语
体验式商务实践
教学模式
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职称材料
题名
体验式商务实践研究与优化建议
1
作者
李湲
机构
汕头职业技术学院
出处
《当代职业教育》
2016年第5期100-102,81,共4页
基金
广东省教育科研"十二五"规划2012年研究项目<高职高专商务英语专业模块化校内实训体系的研究与实践>(项目编号:2012JK279)的阶段性成果
文摘
高职商务英语教学以职业为导向,旨在培养学生在特定的商务环境中对英语、商务知识和商务技能的应用能力。体验式商务实践具有启发性、互动性、自主性和延展性等特点,是适合高职商务英语专业学生的教学模式。以体验式学习理论为基础,对体验式商务实践在商务英语教学中的应用进行探讨,以期为高职商务英语教学提供参考。
关键词
高职
商务
英语
体验式商务实践
教学模式
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
F7-4 [经济管理—产业经济]
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作者
出处
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1
体验式商务实践研究与优化建议
李湲
《当代职业教育》
2016
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