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题名浅谈学校体育教学的改革
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作者
刘桐华
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机构
同济大学体育教研室
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出处
《上海体育学院学报》
1987年第1期107-108,共2页
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文摘
学校体育教学的根本任务以增强学生体质为最终目的。目前的体育课由于受原高教部部颁大纲(1)的影响,选用项目庞杂(二年级140学时内设置了20多项);另外片面追求体锻达标率,体育课变成“测验课”。因此,对单调乏味的教学内容,学生享受不到体育锻炼应有的乐趣,课后更不会主动去进行练习;有些学生既使在90分钟的体育课上体质有所增强,但他们没有真正学到终身受益的体育锻炼方法。针对上述现象,各校都对现行的体育教学进行改革,笔者根据本校的具体情况,提出以下改革建议。
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关键词
学校体育教学
体育课兴趣
调整教学内容
体育锻炼方法
二年级
学生体质
体锻达标
终身受益
背越式跳高
体育学科
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名体育课“放羊”式教学辨析
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作者
金德明
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出处
《上海体育学院学报》
1988年第3期89-89,共1页
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文摘
“文革”后,人们给文革中那种放任自流,无组织纪律性的体育课,起用了一个“放羊”式的代名词,且沿用至今。笔者认为,这种提法有些不切实际,故为之辨析。其一,“放羊”式,顾名思义就是牧羊人放羊时的形式。然而一个牧羊人放羊总有其目的,归纳起来有二:其一,为了使羊得到光照与进食;第二,为了使羊充分得到活动,强身长体。一个有经验的牧羊手,放羊前已了解了牧羊的好地方。
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关键词
体育课
组织纪律性
教学安排
教学形式
体育院校
跳远成绩
体锻达标
百米成绩
授课形式
教学效果
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名分档浮动教学法试验
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作者
李洪森
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机构
上海市第五中学
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出处
《上海体育学院学报》
1988年第1期64-64,共1页
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文摘
自1983年以来,我在高中男生的体育教学中,实施了结合传统项目(我校为区的篮球布局学校)分档浮动的分组教学。其具体做法是,按体育课和体锻达标成绩,将学生分为好、中、差的三档。好档为第一组,中档中下肢能力较强的为第二组和上肢能力较强的为第三组。
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关键词
组织教学
教师
教学法
具体做法
体育教学
体育课
分组教学
高中男生
下肢能力
体锻达标
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名中学生开展健美运动的尝试
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作者
朱子樵
宋兆富
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机构
上海市曹杨四中
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出处
《上海体育学院学报》
1985年第2期23-24,共2页
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文摘
我们曹杨第四中学是开展健美运动较早的学校之一。早在六十年代中期,就在课外活动中安排了健美运动的内容。三年前,为了贯彻落实周总理生前关于中学生每天应有一小时体育活动的指示,我们将每周两节体育课改革成每周四节体育课。其中用一节课的时间系统地安排了健美锻炼的内容。多年来,经过反复实践,证明健美锻炼不仅能有效地改善青少年的“绿豆芽”体型,而且能使学生在身高、体重、肺活量、脉搏。
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关键词
健美运动
健美锻炼
中学生
体育课改革
肺活量
体育活动
课外活动
体锻达标
体型
身体素质
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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