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题名体质教育思想的演变及当代价值
被引量：2
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作者
张连磊
梁诚
孙国涛
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机构
成都体育学院田径游泳系
四川师范大学成渝文化教育研究院
长江大学教育与体育学院
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出处
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2021年第8期103-109,共7页
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基金
湖北省教育厅哲学社会科学青年项目(20Q038)。
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文摘
采用文献资料法、逻辑分析法等,回顾体质教育理论与实践的发展历程,并探讨其当代价值。围绕“体育”就是增强体质的教育这一核心观点,体质教育思想历经发端、发展、丰富与融合三个阶段;在演变过程中,呈现对身心关系的认识逐渐深入,对运动技术的看待逐渐理性,对健身内容与方法的理解逐渐深刻等特征。体质教育思想的当代价值:为科学增强学生体质提供相关理论依据;为准确有效提升学生体质健康水平提供针对性方案;有助于学生身体素养的培育与养成。
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关键词
体育教育
体质教育思想
体育教学
学生体质
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Keywords
physical education
thought of physical fitness education
physical education teaching
student physical fitness
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名体质教育思想脉络梳理、问题廓清与价值确认
被引量：5
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作者
邵天逸
王倩
吴勉
谭乔尹
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机构
浙江师范大学教师教育学院
浙江师范大学体育与健康科学学院
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2023年第1期7-13,共7页
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基金
教育部人文社会科学青年基金项目“新中国70年学校体育思想演进机制、问题检视与破解路径研究”(22YJC890022)。
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文摘
体质教育思想是我国学校体育思想体系的重要组成部分,其研究成果对学校体育理论研究、学科发展及课程改革具有助推作用。运用文献资料、文本分析、逻辑思辨等研究方法,从历史、现实及未来3个角度切入审视体质教育思想,在梳理体质教育思想脉络的基础上,对相关质疑展开思辨与回应,并确认当代价值。研究认为:(1)体质教育思想发展经历了从“概念反思”到“话语重塑”再到“学科创建”的思维转变,该思想缘于体育家对体育教育本体价值的反思,其本质追求是分离体育与竞技概念及其探索体育之真义,此思想曾促成学界关于体育概念的大讨论,但也在传播过程中遭受了争议与质疑。(2)体质教育思想的现存问题集中体现为目标维度单一与教学实践局限,认为其根源在于未能深刻领会该思想的单本质论逻辑立场与改善学生体质的现实诉求。(3)新时代背景下体质教育思想的价值体现为:体质教育与“健康第一”理念的健康追求互为呼应、与体育学科素养的健身意识互为契合、与学校健康教育的内容体系互为补充。
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关键词
学校体育
体质教育思想
历史流变
问题反思
当代价值
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Keywords
school physical education
physical education thought
historical changes
reflection on problems
contemporary value
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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