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家校共育促进学生体质健康的策略研究
被引量：
2
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作者
陆炎
史曙生
《教育视界》
2021年第31期24-27,共4页
促进学生体质健康是一项系统工程,需要家庭和学校加强合作,形成育人合力。 在打造“学校-家庭”共同体的基础上,构建学生体质健康促进的“学校-家 庭”一体化空间结构,通过组建家长成长学院、搭建家校信息平台、完善体质 健康评价体系...
促进学生体质健康是一项系统工程,需要家庭和学校加强合作,形成育人合力。 在打造“学校-家庭”共同体的基础上,构建学生体质健康促进的“学校-家 庭”一体化空间结构,通过组建家长成长学院、搭建家校信息平台、完善体质 健康评价体系、合理规划时间和空间等,走出家庭体质健康意识缺乏、体质健 康促进方法缺失、体质健康评价缺位、体质健康发展时空不足的困境,促进学 生体质的持续提升。
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关键词
家校共育
学生
体质
体质
健康
意识
体质健康促进方法
体质
健康
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题名
家校共育促进学生体质健康的策略研究
被引量：
2
1
作者
陆炎
史曙生
机构
江苏第二师范学院体育学院
南京师范大学体育科学学院
出处
《教育视界》
2021年第31期24-27,共4页
基金
江苏省哲学社会科学基金项目“基于学生核心素养的学校体育育人机制研究”(项目编号:18TYB008)
国家社科基金项目“数治理视域下运动促进青少年体质健康校外的干预机制研究”(项目编号:21BTY024)
江苏第二师范学院科学研究项目“基于名师工作室的小学体育教师专业发展策略研究”(项目编号:JSSNU21KJ06)的阶段性研究成果。
文摘
促进学生体质健康是一项系统工程,需要家庭和学校加强合作,形成育人合力。 在打造“学校-家庭”共同体的基础上,构建学生体质健康促进的“学校-家 庭”一体化空间结构,通过组建家长成长学院、搭建家校信息平台、完善体质 健康评价体系、合理规划时间和空间等,走出家庭体质健康意识缺乏、体质健 康促进方法缺失、体质健康评价缺位、体质健康发展时空不足的困境,促进学 生体质的持续提升。
关键词
家校共育
学生
体质
体质
健康
意识
体质健康促进方法
体质
健康
评价
分类号
G804.49 [文化科学—运动人体科学]
G807 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
家校共育促进学生体质健康的策略研究
陆炎
史曙生
《教育视界》
2021
2
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