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学科核心素养导向的体育课程研修程序设计
被引量：
16
1
作者
赵富学
程传银
宋生涛
《山东体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第5期131-136,共6页
体育学科核心素养以培育学生优良体育品格、提升学生体育运动能力、养成学生健康行为习惯为主要育人取向。结合体育学科核心素养的特性建立相应的课程研修组织,可使体育学科核心素养维度中的各要素有机融入到课程研修程序之中,产生高质...
体育学科核心素养以培育学生优良体育品格、提升学生体育运动能力、养成学生健康行为习惯为主要育人取向。结合体育学科核心素养的特性建立相应的课程研修组织,可使体育学科核心素养维度中的各要素有机融入到课程研修程序之中,产生高质量的研修成果。通过体育教师个人设计、研修成员集体设计、改进与修正设计、针对性的有效设计四个环节,可以实现研修主题从文本形式向课程教学实践形式的转变,使体育学科核心素养中的各要素能在研修程序中充分发挥各自的功能和效用,促进体育教师对体育学科核心素养结构的理解与认知,进而不断拓展体育学科核心素养的研究领域和范畴。
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关键词
学科素养
学科核心素养
体育
学科核心素养
体育
课程
体育课程研修
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题名
学科核心素养导向的体育课程研修程序设计
被引量：
16
1
作者
赵富学
程传银
宋生涛
机构
武汉体育学院体育教育学院
南京师范大学体育科学学院
西南大学教育学部
出处
《山东体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第5期131-136,共6页
基金
中国高等教育学会2017年度体育专项项目(17TY022)
文摘
体育学科核心素养以培育学生优良体育品格、提升学生体育运动能力、养成学生健康行为习惯为主要育人取向。结合体育学科核心素养的特性建立相应的课程研修组织,可使体育学科核心素养维度中的各要素有机融入到课程研修程序之中,产生高质量的研修成果。通过体育教师个人设计、研修成员集体设计、改进与修正设计、针对性的有效设计四个环节,可以实现研修主题从文本形式向课程教学实践形式的转变,使体育学科核心素养中的各要素能在研修程序中充分发挥各自的功能和效用,促进体育教师对体育学科核心素养结构的理解与认知,进而不断拓展体育学科核心素养的研究领域和范畴。
关键词
学科素养
学科核心素养
体育
学科核心素养
体育
课程
体育课程研修
Keywords
subject competency
subject key competency
competency in P.E.subject
P.E.curriculum
P.E.curriculum research
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
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被引量
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1
学科核心素养导向的体育课程研修程序设计
赵富学
程传银
宋生涛
《山东体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2018
16
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