中国健康体育课程模式对大学生体育学习效果的影响 被引量：12

1

作者 吴本连 季浏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第3期106-112,共7页

运用2(模式)×2(项目)×2(性别)的三因素实验设计,揭示中国健康体育课程模式对大学生体育学习效果的影响规律。研究得出:(1)中国健康体育课程模式能够有效提高大学生体质健康水平、体育学习兴趣和体育课成绩,并且与传统模式存... 运用2(模式)×2(项目)×2(性别)的三因素实验设计,揭示中国健康体育课程模式对大学生体育学习效果的影响规律。研究得出:(1)中国健康体育课程模式能够有效提高大学生体质健康水平、体育学习兴趣和体育课成绩,并且与传统模式存在显著差异。(2)在体质健康和体育学习兴趣方面,模式具有主效应,项目和性别不具有主效应。(3)在体育课成绩方面,模式、项目均具有主效应,性别不具有主效应。(4)在体育课成绩指标中,模式与项目存在交互作用,且模式与性别也存在交互作用。 展开更多

关键词 中国健康体育课程模式 体质健康 体育学习兴趣 体育课成绩 大学生

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不同体育课程模式对大学生体育行为影响的对比研究 被引量：4

2

作者 孙玲玲 钱春波 《山东体育科技》 2008年第2期57-59,共3页

跨入新世纪,全国各高校根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想,都加快了体育课程的改革步伐,形成了现在多种体育课程模式并存的现状。具有代表性的主要有以下四种:并列型体育课程模式,二段型体育课程模式,全选型体育... 跨入新世纪,全国各高校根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想,都加快了体育课程的改革步伐,形成了现在多种体育课程模式并存的现状。具有代表性的主要有以下四种:并列型体育课程模式,二段型体育课程模式,全选型体育课程模式,俱乐部型体育课程模式。本研究以学生为主体,对比分析有利于我国大学生体育行为发展的体育课程模式,为当前我国高校体育教学改革提供理论依据。 展开更多

关键词 体育课程模式 大学生 体育行为

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对新《纲要》下高校体育课程模式改革的思考

3

作者 欧阳斌 张仁卓 刘晓芳 《黑龙江科技信息》 2008年第36期231-231,7,共2页

通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析了当前我国高校体育课程模式现状,并剖析了高校体育课程改革过程中所存在的问题,对新《纲要》下我国高校体育课程模式的改革思路和方向进行了思考,提出了一些理论参考。

关键词 新《纲要》 高校 体育课程模式 改革

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新《纲要》实施后体育课程模式研究综述

4

作者 赵娜 李林 郑红波 《文体用品与科技》 2014年第10期146-146,共1页

本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对新《纲要》实施后我国体育教学模式研究进行了分析总结，探讨总结了体育教学模式研究中存在的问题，另外总结了我国体育教学模式研究的未来发展目标。

关键词 新《纲要》 高校 体育课程模式

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中国健康体育课程模式下的运动强度对儿童青少年身心健康的影响 被引量：17

5

作者 张晨斐 徐波 季浏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第12期85-92,共8页

中国健康体育课程模式所强调的三个关键点之一“运动负荷”提出,每节体育课全班学生的平均心率需达到140~160次/分钟(beats per minute,bpm),旨在解决我国传统低强度体育课导致的学生身心健康水平持续下降。但个别学者仍对该强度存在疑... 中国健康体育课程模式所强调的三个关键点之一“运动负荷”提出,每节体育课全班学生的平均心率需达到140~160次/分钟(beats per minute,bpm),旨在解决我国传统低强度体育课导致的学生身心健康水平持续下降。但个别学者仍对该强度存在疑问:认为140~160 bpm强度过高,不利于身心健康,超出160 bpm甚至危害生命。通过梳理体育领域教材、国内外学者以及健康推行机构对于运动强度等级的划分,分析国内外相关文献,界定了140~160 bpm所属运动强度,阐明了平均心率140~160 bpm对儿童身心健康的有益影响,以期为体育教学和课外体育活动提供理论和实践依据。 展开更多

关键词 学校体育 中国健康体育课程模式 儿童青少年 运动强度 身体健康 心理健康

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中小型高校体育课程模式改革研究

6

作者 李江 《北京农学院学报》 1995年第2期125-128,共4页

中小型高校体育课程模式改革研究李江（北京农学院基础部，北京１０２２０６）１问题与思路１．１问题建国以来，中学和大学在体育课程类型、内容和教学方法上基本相同。随着中学体育教学逐步走上正轨，高中毕业生进入大学时具备一定的... 中小型高校体育课程模式改革研究李江（北京农学院基础部，北京１０２２０６）１问题与思路１．１问题建国以来，中学和大学在体育课程类型、内容和教学方法上基本相同。随着中学体育教学逐步走上正轨，高中毕业生进入大学时具备一定的体育基础，他们渴望在大学尝试一种新... 展开更多

关键词 体育课程模式 体育基础 中学体育教学 北京农学院 课程类型 学生体育课 专项课 成绩考核 运动项目 体育教材

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基于中国健康体育课程模式的普通高校太极拳选项课改革实践探索 被引量：21

7

作者 杨建营 杨建英 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第6期111-117,共7页

为解决学校武术教学内容枯燥无味、无法培养学生运动能力、难以培育民族精神等问题,运用教学实验法进行为期7年的普通高校太极拳选项课教学改革,最终形成以“起势、搭手等基础技法及如封似闭、海底针、白鹤亮翅等核心招法”为主要教学内... 为解决学校武术教学内容枯燥无味、无法培养学生运动能力、难以培育民族精神等问题,运用教学实验法进行为期7年的普通高校太极拳选项课教学改革,最终形成以“起势、搭手等基础技法及如封似闭、海底针、白鹤亮翅等核心招法”为主要教学内容,以“功法—招法—推手比赛—单势单练”为课堂教学程序,以两两推手对抗为主要教学环节的结构化太极拳课程体系。该课程设计与中国健康体育课程模式的主导思想完全一致,符合青少年学生实际情况,能够培养学生运动能力,培育学生“刚健自强”的民族精神。 展开更多

关键词 健康体育课程模式 太极拳 选项课 普通高校

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幼儿现代体育课程模式探索研究

8

作者 罗筱 《文体用品与科技》 2015年第2期120-121,共2页

幼儿的健康发展关系到了其今后的成长,也影响了家庭的和谐幸福。如何安排幼儿的锻炼活动,做好幼儿体育课程的工作,是所有幼儿工作者面临的共同难题。本文通过分析幼儿的活动特点,合理地制定幼儿活动方案,为幼儿现代体育课程模式的探索... 幼儿的健康发展关系到了其今后的成长,也影响了家庭的和谐幸福。如何安排幼儿的锻炼活动,做好幼儿体育课程的工作,是所有幼儿工作者面临的共同难题。本文通过分析幼儿的活动特点,合理地制定幼儿活动方案,为幼儿现代体育课程模式的探索研究做出一定的贡献。 展开更多

关键词 幼儿体育 体育课程模式

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基于高职院校学生职业核心能力培养背景下的体育课程模式改革 被引量：1

9

作者 罗永林 李碧波 金丽 《文体用品与科技》 2019年第16期139-140,共2页

随着教育改革的推进,现代教育不断地发展,其中高职院校也取得了良好的发展成果,培养出了一大批优质的具有专业技能的技术人才以满足社会需求.当前我国提倡素质教育.为培养高素质劳动者,给国家的发展带来更稳定的保障,现已大力发展职业教... 随着教育改革的推进,现代教育不断地发展,其中高职院校也取得了良好的发展成果,培养出了一大批优质的具有专业技能的技术人才以满足社会需求.当前我国提倡素质教育.为培养高素质劳动者,给国家的发展带来更稳定的保障,现已大力发展职业教育,而职业教育中,职业核心能力的培养更是至关重要.我国对于学生的身体素质越来越重视,并且要求各大院校要重视体育课程教学,有效地开展体育课程能够让学生形成良好的体育素养,得以强身健体,然而目前我国大多数高职院校下体育课程都没有充分发挥出其作用,当前的体育课程中还存在许多不足之处.因此,体育课程模式改革是势在必行的,根据高职院校现有的体育课程模式的情况,针对性的采取积极的措施进行改革,推动其良好发展. 展开更多

关键词 高职院校 职业核心能力 体育课程模式 改革

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从具身视角看中国健康体育课程模式

10

作者 刘敏 高春刚 《文体用品与科技》 2021年第11期152-153,共2页

近年来我国青少年学生体质健康测试显示学生身心发展严重不平衡,学生的肥胖率、超重、尤其是学生近视率居高不下,针对此种情况,党和国家高度重视,出台了一系列的文件和政策,特别是习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话明确指出:健... 近年来我国青少年学生体质健康测试显示学生身心发展严重不平衡,学生的肥胖率、超重、尤其是学生近视率居高不下,针对此种情况,党和国家高度重视,出台了一系列的文件和政策,特别是习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话明确指出:健康第一是中国教育的指导思想和核心理念,确保体育课的高效以及课时占比,使得学生在体育活动中体验乐趣、促进学生的身心健康。中国健康体育课堂模式在这样的背景下诞生,它由季浏教授发起并推行和发扬。本文将从具身认知角度来分析和理解中国健康体育课程模式,探讨中国健康体育课程模式的科学性。 展开更多

关键词 中国健康体育课程模式 具身认知

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基于阳光体育的高校体育课程模式创新体系构建研究

11

作者 韦祖田 《文体用品与科技》 2020年第9期164-165,共2页

在高校现阶段的体育教学中,虽然一直有在配合各种教育改革方针,但始终存在着些许问题亟需处理。而在阳光体育概念提出后,各高校依照着阳光体育的概念进行教学模式的改革和创新,以期可以促进学生们的身心全面发展。基于此,本文将从阳光... 在高校现阶段的体育教学中,虽然一直有在配合各种教育改革方针,但始终存在着些许问题亟需处理。而在阳光体育概念提出后,各高校依照着阳光体育的概念进行教学模式的改革和创新,以期可以促进学生们的身心全面发展。基于此,本文将从阳光体育本身的涵义谈起,分析当前高校体育教学的现状,与在阳光体育概念之下的改革现状和所遇到的困境,并提出各类创新策略,不断为研究阳光体育下的高校体育教学模式创新提供相关资料。 展开更多

关键词 阳光体育 高校体育课程模式 创新体系

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示范性高中体育课程“三修”模式研究 被引量：8

12

作者 张正中 李大光 +1 位作者 陈雄略 刘斌 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第5期94-97,共4页

构建了示范性高中“三修”体育课程模式,即“高一精选内容普修+高二模块选修+高三项目层面的自由选修”的递进式的设计。“三修”模式有利于贯彻新课程标准5个领域即运动参与、身体健康、心理健康、社会适应、运动技能的目标。

关键词 新课程标准 示范性高中 “三修”体育课程模式

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高校体育健康课程模式的构建与试验 被引量：9

13

作者 梁月红 李大永 +2 位作者 曹永庆 李磊 戴忠健 《体育学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第1期54-58,共5页

为了建立一个体育课与健康理论相融合的新型"体育-健康课程模式",并对其实验效果进行研究,根据学生对《大学生健康常识知晓顺序问卷》结果,在大学一、二年级体育课内设计相关健康知识内容,每次课15min,实施1年,共36次课。实... 为了建立一个体育课与健康理论相融合的新型"体育-健康课程模式",并对其实验效果进行研究,根据学生对《大学生健康常识知晓顺序问卷》结果,在大学一、二年级体育课内设计相关健康知识内容,每次课15min,实施1年,共36次课。实验前、后分别发放《大学生健康生活形态调查表》,考察大学生对健康常识的掌握及与生活形态的联系情况。结果设计出符合大一、大二年级学生特点,与体育课相融合的"体育-健康课程模式"。实验后,一年级和二年级之间无显著差异,但和实验前相比各自均有非常显著差异(P<0.01);实验后一、二年级和三年级均有显著差异(P<0.05);三年级和实验前比无显著差异。结果说明,接受过"体育-健康课程模式"指导的学生明显比实验前及没有参加实验的学生拥有更健康的生活形态,能更好地根据所学的"体育-健康"知识优化实际生活。高校体育课与健康教育融合模式具有较强的可行性。 展开更多

关键词 学校体育 体育-健康课程模式 体育课

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三种体育模式的比较研究 被引量：2

14

作者 卓志超 《文体用品与科技》 2021年第4期123-125,共3页

本文在查阅大量相关文献资料的基础上,对国内体育课程与教学改革中较具影响力的传统体育教学模式、运动教育模式、中国健康体育课程模式进行比较分析。研究指出,运动教育模式与中国健康体育课程模式在教学目标、教育理念、师生地位、评... 本文在查阅大量相关文献资料的基础上,对国内体育课程与教学改革中较具影响力的传统体育教学模式、运动教育模式、中国健康体育课程模式进行比较分析。研究指出,运动教育模式与中国健康体育课程模式在教学目标、教育理念、师生地位、评价方法上具有本质上的联系,运动教育模式在超大单元、角色扮演等因素下能对学生进行全面培养,而传统体育教学模式与中国健康课程模式在体能与运动技能方面具有一定优势。 展开更多

关键词 传统体育教学模式 运动教育模式 健康体育课程模式 比较研究

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论“新校园足球”的顶层设计(5)——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式 被引量：55

15

作者 钟勇 毛振明 潘建芬 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期19-23,共5页

当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"... 当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"、"一校多品"的体育课程教学改革在时间上形成交叉共振,但两者具体是怎样的关系缺乏讨论。"一校一品"应是学校明确确定一个最有特色的体育项目作为全体学生学习的主项,各个年级均以其为主要教学内容,技战术难度随年级递增,每个年级用1/2-2/3的时间进行该主项的教学,其他时间用于其他运动项目的"简学"的课程教学模式;而"一校多品"体育课程教学应是:在年级内打破班级上体育课为形式的选择性专项化体育教学模式。以"一校一品"和"一校多品"为核心的新足球课程教学模式的构建可以较好地解决当前校园足球的基本问题。建议校园足球的理论研究应结合"一校一品""一校多品"的课程改革趋势与要求积极进行新校园足球的课程教学模式的研究与探索,各校园足球特色学校关注并积极探索新的体育课程教学模式。 展开更多

关键词 校园足球 全体性 一校一品 一校多品 体育课程教学新模式 走班制教学

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普通高校本部与分院公共体育课学生满意度比较分析

16

作者 王丽娜 汪永胜 《河南科技》 2011年第11X期25-25,共1页

普通高校分院又称二级学院、独立学院等,是近年来我国高等教育领域诞生的一个新兴事物。分院从一定的程度上缓解了我国高等教育人才供求矛盾,满足了日益增长的人民群众接受高等教育的需求。2002年国家教育部正式颁布实施了《全国高等学... 普通高校分院又称二级学院、独立学院等,是近年来我国高等教育领域诞生的一个新兴事物。分院从一定的程度上缓解了我国高等教育人才供求矛盾,满足了日益增长的人民群众接受高等教育的需求。2002年国家教育部正式颁布实施了《全国高等学校体育课程教学指导纲要》,我国高校体育教育改革进入一个新的里程。 展开更多

关键词 公共体育课 学生满意度 体育教育改革 校本部 教学指导 体育课程模式 体育教育工作者 人才供求 运动设施 体育教育教学

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