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青少年体育课堂学习过程理论模型建构研究
被引量：
3
1
作者
杜建军
张瑞林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017年第5期46-51,94,共7页
体育课堂学习问题的探析要围绕课堂学习的过程来展开。对体育课堂学习过程的研究是揭示体育课堂学习规律,探知体育课堂学习本质的基点和突破口。基于认知主义学习理论,通过对体育知识的科学分类,尝试建构青少年体育课堂学习过程理论模...
体育课堂学习问题的探析要围绕课堂学习的过程来展开。对体育课堂学习过程的研究是揭示体育课堂学习规律,探知体育课堂学习本质的基点和突破口。基于认知主义学习理论,通过对体育知识的科学分类,尝试建构青少年体育课堂学习过程理论模型。以期改进体育教师的教学方法,提升教学效果与质量。
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关键词
认知主义
学习
理论
认知结构
体育课堂学习
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职称材料
题名
青少年体育课堂学习过程理论模型建构研究
被引量：
3
1
作者
杜建军
张瑞林
机构
山东大学体育学院
贵州师范大学体育学院
吉林体育学院学院办公室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017年第5期46-51,94,共7页
基金
国家社会科学基金项目"我国青少年学生体质健康教育创新研究"(12XTY004)
文摘
体育课堂学习问题的探析要围绕课堂学习的过程来展开。对体育课堂学习过程的研究是揭示体育课堂学习规律,探知体育课堂学习本质的基点和突破口。基于认知主义学习理论,通过对体育知识的科学分类,尝试建构青少年体育课堂学习过程理论模型。以期改进体育教师的教学方法,提升教学效果与质量。
关键词
认知主义
学习
理论
认知结构
体育课堂学习
Keywords
Cognitive Learning Theory
cognitive structure
PE classroom learning
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
G623.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
青少年体育课堂学习过程理论模型建构研究
杜建军
张瑞林
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2017
3
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