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体育评价决策支持系统SEDSS的研制与开发 被引量:16
1
作者 骆玉峰 孙庆祝 +1 位作者 韩冬 冯梦海 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1998年第6期25-28,共4页
系统地分析了体育评价的方法与基本模式,研制出体育评价决策支持系统,阐述了该系统的结构、功能与集成开发技术,该系统把不同类型的模型有机结合起来,实现了模型计算的高度计算机化,是面向体育评价领域的决策支持系统开发工具;针对不同... 系统地分析了体育评价的方法与基本模式,研制出体育评价决策支持系统,阐述了该系统的结构、功能与集成开发技术,该系统把不同类型的模型有机结合起来,实现了模型计算的高度计算机化,是面向体育评价领域的决策支持系统开发工具;针对不同类型的体育评价建立起决策支持系统模板,挂接了4种行之有效的体育评价。 展开更多
关键词 体育决策科学化 体育评价 决策支持系统
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我国体育评价研究述评 被引量:12
2
作者 汤立许 蔡仲林 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第3期28-32,共5页
评价是人类社会活动中最广泛、最普遍的活动之一,贯穿于人类活动的全过程。随着体育规模日趋增大,体育活动的影响力也随之加大,体育评价的研究备受关注。采用文献资料法、数理统计法和系统分析法,以1999—2009年体育类核心期刊发表的体... 评价是人类社会活动中最广泛、最普遍的活动之一,贯穿于人类活动的全过程。随着体育规模日趋增大,体育活动的影响力也随之加大,体育评价的研究备受关注。采用文献资料法、数理统计法和系统分析法,以1999—2009年体育类核心期刊发表的体育评价研究论文、硕士和博士论文为研究样本,对评价研究的发展历程进行简要回顾,并针对我国体育评价研究的热点进行统计分析。着重对体育评价研究范式,即体育评价目的与对象、体育评价步骤、理论依据、评价指标体系、评价原则、指标筛选方法和权重进行论述。 展开更多
关键词 中国 体育评价 范式 述评
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新中国成立以来我国学校体育评价研究的回顾与展望 被引量:14
3
作者 杨军 闫建华 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第9期64-67,共4页
对新中国成立以来我国学校体育评价理论与实践研究进行了梳理和反思,把其研究历程分为曲折发展时期(1949-1978年)和探索创新与快速发展时期(1979年至今)。以往的研究虽然取得了一些成果,但仍存在诸如学校体育质性评价研究较少、对体育... 对新中国成立以来我国学校体育评价理论与实践研究进行了梳理和反思,把其研究历程分为曲折发展时期(1949-1978年)和探索创新与快速发展时期(1979年至今)。以往的研究虽然取得了一些成果,但仍存在诸如学校体育质性评价研究较少、对体育教师缺乏区分性评价、片面强调评价和奖惩的脱离等不足。展望我国学校体育评价理论与实践研究将更加注重质性评价的研究,尤其应加强量化评价和质性评价有效结合的研究;将更加注重理论研究和实践操作的结合;将更加注重加强研究的全面性。 展开更多
关键词 学校体育 体育评价理论 质性评价 量化评价
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城市社区体育评价指标体系的构建研究——以上海市为例 被引量:18
4
作者 王国红 张文慧 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期29-32,共4页
运用经验选择法、德尔菲法、模糊统计分析等方法,依据社区体育、社会评价系等理论,以上海市为例,对城市社区体育评价指标体系进行了研究,构建出一个5项一级指标,16项二级指标和40项三级指标的指标体系,旨在通过该评价指标体系的评价使... 运用经验选择法、德尔菲法、模糊统计分析等方法,依据社区体育、社会评价系等理论,以上海市为例,对城市社区体育评价指标体系进行了研究,构建出一个5项一级指标,16项二级指标和40项三级指标的指标体系,旨在通过该评价指标体系的评价使社区体育管理的各个方面得到协调发展,使社区体育产生更大的社会效益。 展开更多
关键词 上海市 社区体育评价 指标体系
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我国体育评价的起源与发展 被引量:6
5
作者 杨军 闫建华 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2017年第1期52-57,共6页
体育评价作为一种认识活动,是从感性评价到理性评价的发展过程。其中,感性体育评价伴随着人类体育活动的出现和发展一直贯穿其中,而汉代出现的"都试"以其明确的评价目的、严格的评价标准和严谨的实施过程成为理性体育评价的... 体育评价作为一种认识活动,是从感性评价到理性评价的发展过程。其中,感性体育评价伴随着人类体育活动的出现和发展一直贯穿其中,而汉代出现的"都试"以其明确的评价目的、严格的评价标准和严谨的实施过程成为理性体育评价的发端。理性体育评价在近代得到进一步发展,并开始出现有关体育评价的专门性研究。当前体育评价的形式和内容更加多样化,已经开始把整个体育现象作为研究对象,涉及与体育有关的各个领域。 展开更多
关键词 体育 体育评价起源 中国
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数据包络分析(DEA)方法在体育评价中的应用 被引量:10
6
作者 董伦红 《西安体育学院学报》 北大核心 2004年第2期73-74,共2页
数据包络分析(DEA)理论模型是一种用线性规划来评价相同资源工作效率相对有效性的方法,笔者通过案例,运用DEA建模,分析并讨论其在体育评价中的应用。
关键词 数据包络分析 DEA 体育评价 数据模型 评价原则 评价结果
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广州市中学生对学校体育评价的调查分析 被引量:3
7
作者 李卫东 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第4期97-101,共5页
采用《中学生学校体育评价量表》,以广州市1 900名中学生为调查对象,考察中学生对学校体育状况的评价。研究结果:1)总体而言中学生对学校体育状况的评价得分处于中等偏上水平。2)相比低年级学生,高年级学生对学校体育评价较低,尤其是初... 采用《中学生学校体育评价量表》,以广州市1 900名中学生为调查对象,考察中学生对学校体育状况的评价。研究结果:1)总体而言中学生对学校体育状况的评价得分处于中等偏上水平。2)相比低年级学生,高年级学生对学校体育评价较低,尤其是初一学生对学校体育评价的总均分显著高于其他年级;来源于城市的学生对学校体育的评价总均分显著高于农村学生。3)就读于城市学校的学生对学校体育评价的总均分显著高于城乡结合部学校和农村学校学生。4)国家级示范性中学学生对学校体育评价的总均分显著高于省一级学校学生。5)体育特色学校学生学校层面的体育评价总均分显著高于非体育特色学校学生,但在个体层面体育评价上没有显著性差异。结果表明:1)中学生对学校体育的评价总体状况良好。2)中学生对学校体育的评价在人口学变量、学校地域类型、学校等级类型、是否体育特色学校方面有显著性差异。3)年级、家庭居住地等人口学变量,以及学校地域类型、学校等级类型和体育特色办校,均是影响中学生对学校体育评价的重要因素。 展开更多
关键词 学校体育 学校体育评价 中学生 广州市
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“强基计划”应先固本:学校体育评价何去何从 被引量:14
8
作者 许弘 李先雄 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第3期74-78,共5页
通过文献资料、实地调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对2019年自主招生体育科目的测试方案、组织模式以及结果的使用进行分析与探讨。研究认为:(1)对高校录取中体育测试的认识有待进一步统一;(2)学校体育评价体系的改革需要进一步... 通过文献资料、实地调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对2019年自主招生体育科目的测试方案、组织模式以及结果的使用进行分析与探讨。研究认为:(1)对高校录取中体育测试的认识有待进一步统一;(2)学校体育评价体系的改革需要进一步解决一些焦点问题;(3)要完善学校体育评价改革的理论体系。基于此,对2020年实施"强基计划"中的体育测试及今后评价制度改革特别是高考体育改革进行了思考。 展开更多
关键词 学校体育 强基计划 自主招生 体育评价
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体育评价方法研究─优势分析评价法 被引量:4
9
作者 陈志强 《中国体育科技》 北大核心 1994年第10期6-9,48,共5页
本文介绍一种科学新颖、简单实用的系统分析评价法─—优势分析评价法。它能把体育系统内部的某些具有的灰色因素参数而用其它理论不便于量化评价的研究领域置入它的理论研究范畴内给予量化评价。
关键词 体育评价 优势分析 评价 关联度 权重
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评《实用体育评价与统计》 被引量:2
10
作者 郑华艳 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2018年第16期F0002-F0002,F0003,共2页
SPSS(Statistical Product and Service Solutions,统计产品与服务解决方案)作为出现最早的统计分析软件,其所展现出的应用价值毋庸置疑。从目前来看,SPSS已经被广泛的应用到多个领域。也涵盖了体育领域。目前版本更新至22.0,且更名为... SPSS(Statistical Product and Service Solutions,统计产品与服务解决方案)作为出现最早的统计分析软件,其所展现出的应用价值毋庸置疑。从目前来看,SPSS已经被广泛的应用到多个领域。也涵盖了体育领域。目前版本更新至22.0,且更名为IBM SPSS。统计学背后却蕴含着严密的逻辑思维,其中绝大部分的内容都与现实生活之间有较强的关联关系。"SPSS统计学"和"体育测量与评价学"之间有一定的共性,两者均呈现出难懂、难学以及难教的特点。对于统计学教师来说,不仅要具备一定的数学知识,还要有一定的统计思维,这些成为摆在教师教学面前的一大难题。 展开更多
关键词 统计分析软件 体育评价 应用价值 SPSS 教师教学 统计学 统计产品 版本更新
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体育评价表的制作程序 被引量:1
11
作者 杨迺军 《广州体育学院学报》 1983年第2期6-17,共12页
一、序言体育测量最终目的是评价。所谓评价,就是对主观和客观的测量结果作出判断(包括对测量的精确度、测量结果的价值、意义等方面)。通过评价,可诊断学生体质、技能、能力及教学效果等方面的状况,为教学工作的调整和改革提供科学的... 一、序言体育测量最终目的是评价。所谓评价,就是对主观和客观的测量结果作出判断(包括对测量的精确度、测量结果的价值、意义等方面)。通过评价,可诊断学生体质、技能、能力及教学效果等方面的状况,为教学工作的调整和改革提供科学的依据。然而,要对测量结果进行科学的评价,确是一项复杂而繁锁的工作。它牵涉到许多方面的问题,例如:测量数据的有效、可靠、客观程度;不同性质、不同分布的材料,所采用的统计学处理方法;建立评价标准;确定评价等级的分界值和人数百分比;对不同计量单位的变量进行综合评价;等等。上述问题。 展开更多
关键词 体育评价 评价等级 评价标准 体育测量与评价 运动能力 教学效果 大学女生 学生体质 等级评价 体质综合评价
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基于学生体验视角与证据理论的体育教学评价研究
12
作者 彭玉林 张诗涵 +1 位作者 李彬彬 程亚飞 《体育学刊》 北大核心 2025年第6期139-146,共8页
基于证据理论方法构建体育教学综合评价模型,建立新的识别框架和信度结构,利用投影方法和SWA算法对评价意见进行集成,完成对体育教学评价中定性指标的准确测评。研究表明,以学生体验视角构建的评价模型对体育教学评价指标给出客观评价意... 基于证据理论方法构建体育教学综合评价模型,建立新的识别框架和信度结构,利用投影方法和SWA算法对评价意见进行集成,完成对体育教学评价中定性指标的准确测评。研究表明,以学生体验视角构建的评价模型对体育教学评价指标给出客观评价意见,还得到定性指标的区间概率分布测度结果,利用信度结构方法解决对于定性指标定义模糊粗糙的问题,通过投影转换和SWA方法的集成方式以具体数据的形式体现,完整刻画学生评价者对于定性指标偏好设定的精确程度。研究认为,基于证据理论方法的体育教学评价模型更加符合学生在评教中的思维认知过程,充分体现以人为本的学生视角评价思想,评价结果保证最终结果兼备科学性和可信性,有利于评价模型在反馈、督导和评优等各项体育教学管理工作中的普遍适用。 展开更多
关键词 学校体育 学生评教 证据理论 体育教学评价
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基于“城市人”理论的社区体育设施配置评价与优化——以西安市新城区为例
13
作者 王太泽 崔埕榕 +1 位作者 李志民 曹梦莹 《规划师》 北大核心 2025年第1期111-118,共8页
从“城市人”理论出发,以西安市新城区典型街道为例,坚持以人为本,从主观与客观两个维度对社区体育设施配置进行评价。评价过程分为三步:第一步,对社区居民满意度进行评价;第二步,评价社区体育设施在可达性、均衡性和多样性这3大人居要... 从“城市人”理论出发,以西安市新城区典型街道为例,坚持以人为本,从主观与客观两个维度对社区体育设施配置进行评价。评价过程分为三步:第一步,对社区居民满意度进行评价;第二步,评价社区体育设施在可达性、均衡性和多样性这3大人居要素方面的配置情况;第三步,将社区居民满意度与社区体育设施配置要素的评价结果进行拟合分析。评价结果表明:社区体育设施的可达性和均衡性与社区居民满意度的相关性显著,应重点对这两个方面进行深入研究;社区体育设施的多样性对社区居民满意度的影响不明显,在后续体育设施优化中,只需满足全龄段人群的基本需求即可。基于评价结果,将不同社区划分为易达均衡社区、易达不均社区、难达均衡社区、难达不均社区4种类型,并结合典型社区案例,提出各类社区体育设施配置优化路径,以期为后续社区体育设施配置的优化提供新思路。 展开更多
关键词 社区体育设施 城市人 体育设施配置评价 新城区 优化路径
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基于学业质量的义务教育体育与健康课程学习评价的内涵解析、应然取向与实践框架 被引量:8
14
作者 刘超 董翠香 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期180-189,共10页
体育与健康课程学习评价是确保体育与健康课程改革落到实处的关键举措和重要保障。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》研制了学业质量标准,为义务教育体育与健康课程学习评价改革提供了依据。在系统分析基于学业质量的体育与健... 体育与健康课程学习评价是确保体育与健康课程改革落到实处的关键举措和重要保障。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》研制了学业质量标准,为义务教育体育与健康课程学习评价改革提供了依据。在系统分析基于学业质量的体育与健康课程学习评价的内涵和应然价值取向的基础上,以评价三角理论为理论基础,构建了认知、观察、解读、运用“四位一体”的体育与健康课程学习评价实践框架,其中学业质量标准是认知框架设计的依据,学习评价指标体系是学习评价的具体内容,而基于证据推理的过程模型是体育与健康课程学习评价的基本范式。 展开更多
关键词 义务教育 学业质量 体育与健康课程学习评价 评价框架 评价范式
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数字技术赋能体育教育评价转型:内涵、动力、问题与策略 被引量:33
15
作者 原世伟 茅洁 +1 位作者 付志华 葛丁丁 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期31-38,共8页
推进数字技术赋能体育教育评价转型是数字时代教育样态转型的新趋势,是实现中国式体育教育现代化的新赛道。运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以技术嵌入理论为视角对数字技术赋能体育教育评价转型的内涵进行剖析,并探讨转型中的动... 推进数字技术赋能体育教育评价转型是数字时代教育样态转型的新趋势,是实现中国式体育教育现代化的新赛道。运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以技术嵌入理论为视角对数字技术赋能体育教育评价转型的内涵进行剖析,并探讨转型中的动力、问题与策略。研究认为:数字技术赋能体育教育评价转型需明确转型坐标系,进而通过要素重构与结构重建,实现功能重塑;其动力涵盖了体教政策的牵引力、教育转型的传导力、数字技术的支撑力、标准升级的驱动力与数据矫正的内需力。与此同时,数字技术赋能体育教育评价转型仍存在技术嵌入层面的算法偏见与伦理挑战、评价改革层面的制度缺位与路径依赖、推广应用层面的数字鸿沟与囚徒困境等问题,应通过补齐技术短板、优化制度框架、突破应用瓶颈三方面靶向策略实现高质量转型。 展开更多
关键词 数字技术 学校体育 体育教育 技术嵌入理论 体育教育评价
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一生一技能:一贯制学校体育课程的整体性构建与实施
16
作者 陈刚 《中小学管理》 北大核心 2025年第5期33-36,共4页
四川省成都市天府第七中学坚持“以体树人”的教育理念,探索构建“一生一技能”的个性化培养模式,推动体育课程的整体性构建与实施。学校构建了统筹-管理-执行三位一体的课程管理体系,系统设计包括基础体育课程、项目体育课程、综合体... 四川省成都市天府第七中学坚持“以体树人”的教育理念,探索构建“一生一技能”的个性化培养模式,推动体育课程的整体性构建与实施。学校构建了统筹-管理-执行三位一体的课程管理体系,系统设计包括基础体育课程、项目体育课程、综合体育课程的体育课程体系,并且打破时间、空间、学生年龄和班级单元界限,推进体育课程高质量实施。学校同时通过科学评价激发学生的运动热情和成长动力,通过夯实体育师资力量、融通家长和社会资源构建全员育人生态圈,真正实现“让体育无处不在”。 展开更多
关键词 体育课程 以体树人 选课走班 混龄学习 体育评价
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体育多种评价方法的比较研究 被引量:10
17
作者 黄明教 杨德芳 陈志强 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第2期114-116,共3页
运用相关系数的归一化、标准百分的类比和多类多级判别分析的理论方法 ,分析于娟推铅球的专项素质对专项成绩影响的重要性大小排序 ,其排序的评价结果较一致。对这 3种方法作为评价手段进行相互比较 ,相关系数的归一化评价方法较其它 2... 运用相关系数的归一化、标准百分的类比和多类多级判别分析的理论方法 ,分析于娟推铅球的专项素质对专项成绩影响的重要性大小排序 ,其排序的评价结果较一致。对这 3种方法作为评价手段进行相互比较 ,相关系数的归一化评价方法较其它 2种评价方法合理。 展开更多
关键词 体育评价 归一化 标准百分 多类多级判别分析
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文化生态学视野下南部沿海区域体育可持续发展评价的研究 被引量:7
18
作者 张宏 陈琦 龚建林 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第8期22-25,共4页
在总结了我国南部沿海区域文化生态特点的基础上,应用文化生态学的研究视角和相关理论,构建了一个包含体育物质、体育经济、体育社会和体育文化4个维度的南部沿海区域体育可持续发展评价指标体系,并把15个指标分成了发展和协调两类指标... 在总结了我国南部沿海区域文化生态特点的基础上,应用文化生态学的研究视角和相关理论,构建了一个包含体育物质、体育经济、体育社会和体育文化4个维度的南部沿海区域体育可持续发展评价指标体系,并把15个指标分成了发展和协调两类指标,分别给出了两类指标和总体可持续发展水平的评价方法。 展开更多
关键词 体育评价 体育可持续发展 评价指标 文化生态学
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体育教学中体育测量与评价的关系 被引量:11
19
作者 郭兆霞 任杰 《山东体育学院学报》 2002年第4期62-64,共3页
从教育学的角度 ,探讨体育测量与体育评价的关系。体育测量属于事实判断 ,体育评价属于价值判断 ,测量为评价提供量化资料。素质教育下的体育评价强调体育的教育性功能 ,侧重于体育的目标评价与个体评价 ,评价的重点由终结性评价转向过... 从教育学的角度 ,探讨体育测量与体育评价的关系。体育测量属于事实判断 ,体育评价属于价值判断 ,测量为评价提供量化资料。素质教育下的体育评价强调体育的教育性功能 ,侧重于体育的目标评价与个体评价 ,评价的重点由终结性评价转向过程性评价 ,突出他评与自评的相互结合。 展开更多
关键词 体育教学 体育评价 体育测量 价值评价 素质教育
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生成式人工智能嵌入体育教育的技术隐忧与防范策略 被引量:1
20
作者 王俊涵 赵富学 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2025年第5期30-37,共8页
生成式人工智能是引领体育教育“教、学、管、评、研”深层变革的核心力量。采用文献资料和逻辑分析法,探究生成式人工智能嵌入体育教育的运作机理、技术隐忧和防范策略。研究认为,生成式人工智能嵌入体育教育有助于拉动体育教师教学提... 生成式人工智能是引领体育教育“教、学、管、评、研”深层变革的核心力量。采用文献资料和逻辑分析法,探究生成式人工智能嵌入体育教育的运作机理、技术隐忧和防范策略。研究认为,生成式人工智能嵌入体育教育有助于拉动体育教师教学提质增能、驱动学生体育学习减负增效、助力体育教育科学管理决策、推动体育教育评价系统变革和提升体育教育科学研究水平。面对个性化反馈与情感交互缺失、过度依赖数字教师和虚拟学伴、算法黑箱与数据采集误差、结果评价与过程评价标准不明确、内容生成忽视现实复杂性且权责归属难界定等技术隐忧,应多措并举促进体育教师教学质量全面提升,全面培养学生的体育自主学习意识和能力,提高体育教育管理决策的科学性和精确性,加强体育教育结果与过程评价的专业性,切实保障体育教育研究的真实性和严谨性。 展开更多
关键词 生成式人工智能 体育教育 体育教育评价 技术隐忧 体育教学质量
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