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体育类课程思政示范课程建设问题判别及其克服
被引量：
10
1
作者
赵富学
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2024年第4期381-388,412,共9页
体育类课程思政示范课程建设是对优势资源、元素凝练及教学创新的高度整合与集中展示,对不同类型的体育课程思政建设起到示范引领作用。运用文献资料法、辩证推理法等,对体育类课程思政示范课程建设进程中存在的关键教学问题进行系统研...
体育类课程思政示范课程建设是对优势资源、元素凝练及教学创新的高度整合与集中展示,对不同类型的体育课程思政建设起到示范引领作用。运用文献资料法、辩证推理法等,对体育类课程思政示范课程建设进程中存在的关键教学问题进行系统研究。研究认为,体育类课程思政示范课程建设在课程目标达成度评价、课程团队综合建设、课程思政资源支撑、教学模式嵌入融合、教学方法适应创新等方面存在问题。通过对问题进行深度的因由解析、判别和回应,提出有效的教学应对策略,有助于明确不同类型体育课程思政的建设要求和行为准则,使教师能够依据各类型课程的性质和特点做到有效区分和适应教学,更好地构建体育课程思政建设进程中各类型课程的教学平衡与互补关系,充分展示体育课程思政建设的精细化、系统化和科学化成果,加快形成体育类课程思政示范课程群,打造一批卓越且优质的体育课程思政典型示范课程,进而为不同类型的体育课程思政推进工作提供实践参照和建设样板。
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关键词
体育
课程
课程
思
政
体育类课程思政
示范
课程
体育
教学
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题名
体育类课程思政示范课程建设问题判别及其克服
被引量：
10
1
作者
赵富学
机构
武汉体育学院体育课程思政教学研究示范中心
武汉体育学院科学运动与健康促进湖北省协同创新中心
出处
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2024年第4期381-388,412,共9页
基金
国家社会科学后期资助重点项目(项目编号:20FTYA001)
湖北省高校省级教学研究项目(项目编号:2022392)。
文摘
体育类课程思政示范课程建设是对优势资源、元素凝练及教学创新的高度整合与集中展示,对不同类型的体育课程思政建设起到示范引领作用。运用文献资料法、辩证推理法等,对体育类课程思政示范课程建设进程中存在的关键教学问题进行系统研究。研究认为,体育类课程思政示范课程建设在课程目标达成度评价、课程团队综合建设、课程思政资源支撑、教学模式嵌入融合、教学方法适应创新等方面存在问题。通过对问题进行深度的因由解析、判别和回应,提出有效的教学应对策略,有助于明确不同类型体育课程思政的建设要求和行为准则,使教师能够依据各类型课程的性质和特点做到有效区分和适应教学,更好地构建体育课程思政建设进程中各类型课程的教学平衡与互补关系,充分展示体育课程思政建设的精细化、系统化和科学化成果,加快形成体育类课程思政示范课程群,打造一批卓越且优质的体育课程思政典型示范课程,进而为不同类型的体育课程思政推进工作提供实践参照和建设样板。
关键词
体育
课程
课程
思
政
体育类课程思政
示范
课程
体育
教学
Keywords
PE courses
course ideological and political education
ideological and political education in PE courses
demonstration courses
PE teaching
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
体育类课程思政示范课程建设问题判别及其克服
赵富学
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2024
10
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