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行动研究:如何引导学前教育师范生创编儿童体育游戏?
1
作者
仲筱
顾荣芳
+1 位作者
常碧如
黄杰
《体育学刊》
北大核心
2025年第5期136-143,共8页
体育游戏促进儿童生命发展,幼儿园教师需具备一定的儿童体育游戏创编能力。研究以S省X幼专学校中3个20级学前教育专业平行班为研究对象,通过3轮行动建构出了一个由体验学习之明线与观察学习之暗线共同组成的教学模型。其中明线以儿童发...
体育游戏促进儿童生命发展,幼儿园教师需具备一定的儿童体育游戏创编能力。研究以S省X幼专学校中3个20级学前教育专业平行班为研究对象,通过3轮行动建构出了一个由体验学习之明线与观察学习之暗线共同组成的教学模型。其中明线以儿童发展为驱动力、合作学习为形式、理论与实践相结合为目标、行动反思为路径、生活经验与情境为拓展,促进学前教育师范生提高体育素养;暗线中学前教育师范生耳濡目染教师教育者的言行举止,替代学习以促进专业可持续发展。教学模型的应用与推广能够实现学前儿童教育、教师教育与体育事业的共同发展,依赖教师教育者、高校体育教师以及幼儿园教师的三方合作。
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关键词
体育游戏创编
行动研究
儿童本位
学前教育师范生
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题名
行动研究:如何引导学前教育师范生创编儿童体育游戏?
1
作者
仲筱
顾荣芳
常碧如
黄杰
机构
南京师范大学教育科学学院
东北师范大学教育学部
出处
《体育学刊》
北大核心
2025年第5期136-143,共8页
基金
教育部国家级新文科项目“基于教卫融合的学前教育本科人才培养方案的研究与实践”(2021060041)。
文摘
体育游戏促进儿童生命发展,幼儿园教师需具备一定的儿童体育游戏创编能力。研究以S省X幼专学校中3个20级学前教育专业平行班为研究对象,通过3轮行动建构出了一个由体验学习之明线与观察学习之暗线共同组成的教学模型。其中明线以儿童发展为驱动力、合作学习为形式、理论与实践相结合为目标、行动反思为路径、生活经验与情境为拓展,促进学前教育师范生提高体育素养;暗线中学前教育师范生耳濡目染教师教育者的言行举止,替代学习以促进专业可持续发展。教学模型的应用与推广能够实现学前儿童教育、教师教育与体育事业的共同发展,依赖教师教育者、高校体育教师以及幼儿园教师的三方合作。
关键词
体育游戏创编
行动研究
儿童本位
学前教育师范生
Keywords
sports games creation
action research
child-centered
preschool education normal students
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
行动研究:如何引导学前教育师范生创编儿童体育游戏?
仲筱
顾荣芳
常碧如
黄杰
《体育学刊》
北大核心
2025
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