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对03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》四维视角的反思 被引量:25
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作者 李强 毛振明 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第10期92-96,共5页
03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》实施后,体育教育专业发展趋势与生存状态令人堪忧,毕业生质量广受质疑。从体育教育专业是否需要、是否能够、是否有办法和制定目标影响因素4个视角对03课程方案进行反思,得出体育教育专业... 03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》实施后,体育教育专业发展趋势与生存状态令人堪忧,毕业生质量广受质疑。从体育教育专业是否需要、是否能够、是否有办法和制定目标影响因素4个视角对03课程方案进行反思,得出体育教育专业无需、无法、不能实行"厚基础、宽口径"理念下的体育教育复合型人才的培养目标。否则,将使体育教育专业发展偏离本位,形成专业发展的异化现象。 展开更多
关键词 体育教育专业 03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案 体育教育复合型人才
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对体育教育专业课程方案中学科与术科比例问题的探讨 被引量:17
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作者 苏益华 王金稳 +1 位作者 李伟坚 胡茂辉 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期85-88,共4页
从体育教育专业的实际出发,结合国情、学校实际、学生的技能水平,深入分析了我国体育院校中学科与术科的比例,并和美国的高等体育院校体育专业的学科和术科的比例做较为详细的对比。认为学科和术科比例的制定,一定要根据学生和学校的实... 从体育教育专业的实际出发,结合国情、学校实际、学生的技能水平,深入分析了我国体育院校中学科与术科的比例,并和美国的高等体育院校体育专业的学科和术科的比例做较为详细的对比。认为学科和术科比例的制定,一定要根据学生和学校的实际情况,科学合理地制定。 展开更多
关键词 体育教育专业 课程方案 学科 术科 比例关系 体育院校 中国
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我国普通高校本科体育教育专业课程方案的研制及其主要特征 被引量:151
3
作者 黄汉升 季克异 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第2期1-4,共4页
对我国普通高校本科体育教育专业课程方案中的培养目标和课程设置进行研究 ,并对其主要特征进行论证 ,以期为面向 2 1世纪普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的进一步深化改革提供借鉴和参考。
关键词 课程方案 体育教育 本科专业 普通高校
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教学质量国家标准背景下我国体育教育专业课程方案比较研究(一) 被引量:8
4
作者 赵琦 李卫东 周武 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2017年第5期115-119,共5页
以体育学类本科专业教学质量国家标准为背景,对我国体育教育专业培养方案、课程设置存在问题及改革方向进行探讨。研究认为:1)现阶段我国体育教育专业培养目标泛化;2)专业技能课程多但效果差,通识课程薄弱;3)课程涉及的知识面广,前瞻性... 以体育学类本科专业教学质量国家标准为背景,对我国体育教育专业培养方案、课程设置存在问题及改革方向进行探讨。研究认为:1)现阶段我国体育教育专业培养目标泛化;2)专业技能课程多但效果差,通识课程薄弱;3)课程涉及的知识面广,前瞻性、国际化程度不高;4)培养全面的人才,注重广泛的适应能力,但专业能力不精;4)创新、创业类课程流于形式;5)实践、实习环节质量控制严重不足。因此要注重下列内容改革:1)强化以教学能力为核心的专业实践、实习课程体系;2)提升课程设置的国际化水平;3)建设适合本校实际和适应地域发展的特色课程;4)增加学生在校自由选课空间,压缩规定的专业学分;5)整合课程结构,增强人文类课程和教育教学、创新创业类课程。 展开更多
关键词 我国 教学质量国家标准 体育教育专业 课程方案 改革方向
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我国体育教育专业课程方案10年研究的主要特征分析
5
作者 黄晓华 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第4期361-363,共3页
10年来,我国体育教育专业课程方案的研究呈现出开放性的特征,取得了不少的成绩;但由于方法体系的欠完善,也表现出了研究过程简约化、研究内容表层化、研究方法单一化、资料收集与分析方法简单化的特征。未来的研究应关注课程方案的实施... 10年来,我国体育教育专业课程方案的研究呈现出开放性的特征,取得了不少的成绩;但由于方法体系的欠完善,也表现出了研究过程简约化、研究内容表层化、研究方法单一化、资料收集与分析方法简单化的特征。未来的研究应关注课程方案的实施,进行多元、动态、整体的研究。 展开更多
关键词 体育教育 课程方案 研究 特征
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现行体育教育本科专业课程方案存在的问题与改进建议 被引量:41
6
作者 唐炎 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第2期61-64,共4页
现行的《普通高等学校体育教育本科专业课程方案》存在着"整体构思上偏离专业内涵"、"学时分配上缺乏实情关照"、"课程配置上难以适应教师专业化发展"的问题。建议"课程方案"在未来的修订中注... 现行的《普通高等学校体育教育本科专业课程方案》存在着"整体构思上偏离专业内涵"、"学时分配上缺乏实情关照"、"课程配置上难以适应教师专业化发展"的问题。建议"课程方案"在未来的修订中注意4个方面的问题:1)从体育教育教学工作的多样性、体育教师类型层次上重新定义原有目标中"复合型"概念;2)从体育课程教学工作的独特性出发进行主干课程设置;3)将限选课程的"方向"设置从整个体育行业向体育教育行业回归;4)在适度增加术科课程学时的同时减少课程的学习门数。 展开更多
关键词 学校体育 体育教育专业课程方案 复合型人才
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内地和香港体育教育本科专业课程方案的比较 被引量:6
7
作者 李树屏 洪友廉 +2 位作者 陆子聪 俞丽萍 魏家骏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第1期78-81,共4页
采用比较法.对内地和香港体育教育专业本科课程的特点进行分析。结果发现.内地注重课堂上传授理论知识和动作技术.开设的课程专业性较强,课时较多;香港则强调教育方法和健身手段的传授.技术课学时较少.非体育专业课程所占比重较大。
关键词 内地 香港 体育教育 本科 专业课程方案 中国
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对实施《全国普通高校体育教育本科专业课程方案》的担忧与建议 被引量:12
8
作者 李德甫 张正萍 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第5期7-9,共3页
《全国普通高校体育教育本科专业课程方案》(以下简称《课程方案》)于2004年开始实施。在2003年11月华北、东北协作区普通高校体育院系年会上32所学校体育院系的院长、主任对实施《课程方案》表示出了许多令人担忧的问题,通过对与会专... 《全国普通高校体育教育本科专业课程方案》(以下简称《课程方案》)于2004年开始实施。在2003年11月华北、东北协作区普通高校体育院系年会上32所学校体育院系的院长、主任对实施《课程方案》表示出了许多令人担忧的问题,通过对与会专家意见的整理和分析,提出了实施《课程方案》的建议。 展开更多
关键词 体育教育专业 课程方案 高校
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我国普通高校体育教育本科专业课程方案的研究 被引量:20
9
作者 周学兵 陈波 陈剑锋 《山东体育学院学报》 2004年第2期89-91,共3页
采用文献资料、调查等研究方法,对我国普通高校本科体育教育专业课程方案的沿革及五套不同课程方案中的培养目标和课程设置进行对比研究。提出最新课程方案的特点,为普通高校体育教育专业教学内容和课程体系的进一步深化改革提供参考。
关键词 中国 普通高校 体育教育 本科专业 课程方案 教学内容 课程设置 教学改革
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2003年《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》认知分歧探微及启示 被引量:7
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作者 李凤梅 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第5期104-107,共4页
为深入理解和全面认识2003年《课程方案》实施后引起的认知分歧,运用文献法和逻辑方法从培养目标定位、教学时数变化、体育教育本科毕业生低就业率以及预期教学目标与实际教学效果之间存在偏差等方面对其进行梳理和分析,并从教育的复杂... 为深入理解和全面认识2003年《课程方案》实施后引起的认知分歧,运用文献法和逻辑方法从培养目标定位、教学时数变化、体育教育本科毕业生低就业率以及预期教学目标与实际教学效果之间存在偏差等方面对其进行梳理和分析,并从教育的复杂性、体育的特殊性和社会需求的多变性对其成因与对策进行讨论,最后得出几点启示:高校体育教育改革应该具有一定的时代性和超前性;区别看待当前我国高校体育教育发展中存在的问题;客观认识"当前体育教育专业毕业生就业率下降"的事实。 展开更多
关键词 体育教育 课程方案 认知分歧
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新旧《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的比较研究 被引量:6
11
作者 申怀松 《河南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2006年第1期157-160,共4页
运用文献资料和对比分析等方法,对新方案进行分析研究.研究表明:新方案在培养目标、培养规格、课程设置等方面,与旧方案相比较,均具有显著性变化和新的内涵,只有通过认真研读,才能准确地把握其精神实质,并在此基础上加强宣传,以确保新... 运用文献资料和对比分析等方法,对新方案进行分析研究.研究表明:新方案在培养目标、培养规格、课程设置等方面,与旧方案相比较,均具有显著性变化和新的内涵,只有通过认真研读,才能准确地把握其精神实质,并在此基础上加强宣传,以确保新方案的贯彻实施. 展开更多
关键词 普通高等学校 体育教育 本科专业 课程方案 比较研究
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基于体育教师专业标准的体育教育专业课程改革研究——以华中师范大学专业教改实验为例 被引量:34
12
作者 黄爱峰 王健 +2 位作者 郭敏 刘珍 王维 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第9期63-68,共6页
体育教育专业人才培养方案改革是专业发展的核心问题之一。运用文献资料法和案例法,介绍并分析了华中师范大学体育教育专业基于教师专业标准的2013版人才培养方案的改革与实验过程。研究指出:从"指导方案"到"专业标准&qu... 体育教育专业人才培养方案改革是专业发展的核心问题之一。运用文献资料法和案例法,介绍并分析了华中师范大学体育教育专业基于教师专业标准的2013版人才培养方案的改革与实验过程。研究指出:从"指导方案"到"专业标准"的参照转换是体育教育专业课程改革的可行路径之一。其具体内容包括:以"拓展学生自由学习空间"为理念的方案结构调整,以"专业课程信息化建设与研究型教学模式推广"为主导的课程大纲改变,以"效率提升"为标志的教育实践环节强化以及以"助推核心竞争力生成"为核心的多元平台创设。 展开更多
关键词 体育教师专业标准 体育教育专业 培养方案改革 课程改革
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传统文化融入高校体育教育专业课程:理论审思与路径探讨 被引量:19
13
作者 牟柳 郭立亚 叶泽洲 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第6期115-122,共8页
高校体育教育专业是我国大中小学体育教师培养的摇篮,在体育强国建设中扮演不可替代的角色。传统文化是人才培养的根本借鉴和土壤,推进传统文化与体育教育专业深度融合,是新时代课程思政的重要内涵,也是未来建设者和接班人培养的题中要... 高校体育教育专业是我国大中小学体育教师培养的摇篮,在体育强国建设中扮演不可替代的角色。传统文化是人才培养的根本借鉴和土壤,推进传统文化与体育教育专业深度融合,是新时代课程思政的重要内涵,也是未来建设者和接班人培养的题中要义,彰显了课程的文化本质与逻辑。以自强不息、厚德载物的进取精神,顺应自然、和谐有序的天人合一理念,以德为先、侠肝义胆的尚武精神以及阴阳和谐、身心并育的整体生命观为核心的传统文化元素是融入高校体育教育专业课程的主要载体。然而,从实践看,存在传统文化与专业课程脱节,区域融入水平不均衡,教师传统文化素养缺乏,融入成效评估难等问题,也因此文章从“教什么”“谁来教”“如何评价”和“如何引导”等维度开展了相应对策探讨。 展开更多
关键词 传统文化 体育教育 专业课程 融入路径
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从“计划”到“国标”:体育教育专业课程设置演变、特征、启示 被引量:17
14
作者 张玉宝 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第1期93-98,共6页
以新中国成立以来国家针对体育教育专业颁发的10套指导性文件为研究对象,在对其名称和培养目标演变特征分析的基础上,重点从课程总学时数、课程类型、主要课程科目方面探讨近70年来体育教育专业课程设置的演变历程,同时从多维视角揭示... 以新中国成立以来国家针对体育教育专业颁发的10套指导性文件为研究对象,在对其名称和培养目标演变特征分析的基础上,重点从课程总学时数、课程类型、主要课程科目方面探讨近70年来体育教育专业课程设置的演变历程,同时从多维视角揭示并提炼课程设置的变化特征,旨在为我国高等院校体育教育专业的课程设置提供历史经验,为体育教育本科人才培养质量的提升提供参考。建议未来我国体育教育专业的发展应该深化人才培养目标改革,构建多样化目标体系;针对课程分类同一层级要使用同一划分根据;课程主要科目要体现体育教育专业的专业性特点;进一步强化实践育人体系。 展开更多
关键词 体育教育专业 课程设置 教学计划 课程方案
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我国高等院校体育教育专业课程设置趋向与优化探析 被引量:11
15
作者 胡伟 《山东体育学院学报》 北大核心 2012年第3期112-118,共7页
运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对我国高等院校体育教育专业课程设置的现状进行调研,分析现行课程方案的不足,总结体育教育专业课程设置的整改策略,并提出了我国高等院校体育教育专业课程设置综合化改革的初步设想,... 运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对我国高等院校体育教育专业课程设置的现状进行调研,分析现行课程方案的不足,总结体育教育专业课程设置的整改策略,并提出了我国高等院校体育教育专业课程设置综合化改革的初步设想,为进一步认识现行体育教育专业及其完善具有一定的理论依据。 展开更多
关键词 体育教育 课程设置 课程方案
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体育教育专业课程调整的趋势和对策 被引量:1
16
作者 徐伯彤 《体育文化导刊》 北大核心 2003年第5期55-56,共2页
关键词 体育教育 专业课程 课程调整 师范院校 体育人才 课程体系 主干课程 课程类型结构 教学内容 教学方式 改革
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小学教育专业课程方案的实施研究
17
作者 郝维仁 孔翠薇 《教育与职业》 北大核心 2008年第33期138-139,共2页
目前本科层次的小学教育的课程方案是在诸多矛盾中求得相对的共性。培养院校在实施本单位的课程方案时都要在共性中寻求与众不同。北华大学小学教育专业实践性培养方案的特色在于以“师导制”为表征的教师技能培训内容的探索。
关键词 小学教育 专业课程方案 比较研究“师导制”
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浅谈高校体育教育专业课程设置
18
作者 梁立启 贺昭泽 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2008年第2期92-93,共2页
课程是学校培养未来人才的蓝图,是学校教育工作常规运作的核心。纵览学校教学改革无不最终落实到课程这个核心问题上,如果没有课程的实质性改革,而仅仅是对学制学时、教学方法、教学手段等的变革,只能说是教学的改良而不是改革。课... 课程是学校培养未来人才的蓝图,是学校教育工作常规运作的核心。纵览学校教学改革无不最终落实到课程这个核心问题上,如果没有课程的实质性改革,而仅仅是对学制学时、教学方法、教学手段等的变革,只能说是教学的改良而不是改革。课程设计是通过对学校教育目标的规定和教育内容的安排,以促进学生潜能的发展。 展开更多
关键词 专业课程设置 高校体育教育 学校教育工作 教学改革 未来人才 教学方法 教学手段 教育内容
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中、日、美三国高校体育教育专业课程设置的比较研究 被引量:7
19
作者 郭国进 《体育文化导刊》 1999年第1期38-39,共2页
高等院校的课程设置是教学计划的核心,它集中反映了时代和社会对所培养的专业人才在知识结构和适应能力等的基本要求。为探索改善我国高校体育教育专业课程设置的方法和途径,本文运用文献资料法与对比分析法,对中、日、美三国高等院... 高等院校的课程设置是教学计划的核心,它集中反映了时代和社会对所培养的专业人才在知识结构和适应能力等的基本要求。为探索改善我国高校体育教育专业课程设置的方法和途径,本文运用文献资料法与对比分析法,对中、日、美三国高等院校体育教育专业课程设置进行比较分析... 展开更多
关键词 专业课程设置 体育教育专业 高校体育 选修课 美三国 专业技术课 体育专业 课程模式 训练法 专业理论课
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全国普通高校体育专业课程方案实验研究(一) 被引量:3
20
作者 许红峰 黄汉升 +2 位作者 陈俊钦 梅雪雄 陶玉萍 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 1999年第3期42-44,共3页
实验研究阶段性成果表明:思想认识提高,课程、教材建设加快,师资队伍建设加强,教学管理逐步完善;但教师自身素质有待提高,教材建设仍落后于实际需要,教学硬件急需改善。
关键词 体育教育专业 课程方案 实验研究
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