体育教育专业学生的就业现状与改革思路 被引量：17

1

作者 沈芝萍 王俊杰 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期115-118,共4页

通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对浙江省台州学院体育教育专业毕业生就业现状和心态等进行调查,提出了以"就业"为导向地方院校体育教育专业学生就业存在的问题和综合能力的培养,论证了以地方性本科院校体育教育课程... 通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对浙江省台州学院体育教育专业毕业生就业现状和心态等进行调查,提出了以"就业"为导向地方院校体育教育专业学生就业存在的问题和综合能力的培养,论证了以地方性本科院校体育教育课程目标,并通过完善体育教育课程的教学内容,确定了改革专任教师体育教育课程的教学方法,为体育教育专业学生综合能力的培养提供了直观的、具有针对性的依据,也为地方院校更加科学地指导体育教育专业学生就业提供可借鉴的参考。 展开更多

关键词 就业 综合能力 教学方法 调查分析 体育教育专业学生

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体育教育专业学生人文素质教育问题研究 被引量：4

2

作者 周放 贾书申 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2010年第6期141-142,共2页

采取访谈和问卷调查相结合的方式，先进行访谈，在访谈中逐渐发现问题，从而使后面的访谈针对性更强，也使调查问卷的设计更科学，然后通过调查来弥补访谈的不足。

关键词 体育教育专业学生 教育问题 人文素质 问卷调查 调查问卷

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体育教育专业学生就业现状及对策研究 被引量：57

3

作者 刘丙权 《沈阳体育学院学报》 2005年第2期34-36,共3页

受学生观念和自身素质、用人单位的就业歧视、学校培养方面的不完善、国家就业政策限制等因素的影响,体育教育专业学生就业现状不容乐观。从提高认识、合理定位、合理分流、强化就业教育和指导、提高学生综合素质和就业竞争力等方面进... 受学生观念和自身素质、用人单位的就业歧视、学校培养方面的不完善、国家就业政策限制等因素的影响,体育教育专业学生就业现状不容乐观。从提高认识、合理定位、合理分流、强化就业教育和指导、提高学生综合素质和就业竞争力等方面进行研究,为提高就业率和人才培养质量提供借鉴。 展开更多

关键词 体育教育专业学生 就业现状 对策研究 学生综合素质 人才培养质量 就业竞争力 自身素质 学生观念 就业歧视 用人单位 政策限制 提高认识 合理定位 合理分流 就业教育 就业率

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体育教育专业学生营养与能量消耗状况调查与分析 被引量：2

4

作者 袁凌燕 姚鸿恩 《首都体育学院学报》 2003年第4期117-119,共3页

本文对苏州大学体育学院体育教育专业学生进行膳食与24h能量消耗调查。结果表明:膳食结构不合理,动物性食物摄入过多。蛋白总量和动物蛋白偏多,豆类蛋白摄入不足,脂肪尤动物脂肪摄入量超标,Vc、VB2和钙缺乏,并存在脂肪供热比偏高,碳水... 本文对苏州大学体育学院体育教育专业学生进行膳食与24h能量消耗调查。结果表明:膳食结构不合理,动物性食物摄入过多。蛋白总量和动物蛋白偏多,豆类蛋白摄入不足,脂肪尤动物脂肪摄入量超标,Vc、VB2和钙缺乏,并存在脂肪供热比偏高,碳水化合物供热比偏低及早餐摄入能量低的问题。能量消耗显示,女生摄入能量超出消耗量,男生能量基本平衡。建议调整膳食结构,使各营养素的供应均衡。 展开更多

关键词 体育教育专业学生 膳食结构 营养 能量

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北京高校体育教育专业学生信息素养现状 被引量：2

5

作者 孙卫红 王华倬 《体育学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第3期71-74,共4页

调查分析了北京高校体育教育专业学生信息素养的现状,发现北京高校体育教育专业学生关注专业信息的意识不够,对信息理论知识的了解较少,对专业信息源的熟悉程度亟待提高,信息检索能力较差,信息道德有待引导和加强。针对存在问题,提出了... 调查分析了北京高校体育教育专业学生信息素养的现状,发现北京高校体育教育专业学生关注专业信息的意识不够,对信息理论知识的了解较少,对专业信息源的熟悉程度亟待提高,信息检索能力较差,信息道德有待引导和加强。针对存在问题,提出了提高信息素养教育的认识、加强课程设置、重视专业信息素养提升、形成完整有序的信息素养教育体系等对策。 展开更多

关键词 学校体育 体育教育专业学生 信息素养

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四川省体育教育专业学生职业生涯规划现状与对策研究 被引量：3

6

作者 李林 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期77-81,共5页

对四川省5所高校中的600名体育教育专业学生进行了问卷调查,通过T检验和多元方差分析得知学生职业生涯规划情况在性别、年级以及专业上都无明显差异,职业生涯规划教育情况让人堪忧。根据此情况,从系统化职业生涯规划管理、师资引进与培... 对四川省5所高校中的600名体育教育专业学生进行了问卷调查,通过T检验和多元方差分析得知学生职业生涯规划情况在性别、年级以及专业上都无明显差异,职业生涯规划教育情况让人堪忧。根据此情况,从系统化职业生涯规划管理、师资引进与培养、教材及教育体系建立和实践训练等四个方面提出了相关对策。 展开更多

关键词 四川省 体育教育专业学生 职业生涯规划 现状 对策

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体育教育专业学生运动技术的自我评价

7

作者 张萍 梁坤 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 1994年第2期63-65,共3页

现代教育的研究成果表明,掌握自我检查方法,养成自我检查的习惯是优秀生的特点之一。董远骞认为:“教师应有意识地将检查与学生的自我检查结合起来,引导学生学会这种‘终身受用’的方法……”,并指出,学生自我检查“起到其他教学方法所... 现代教育的研究成果表明,掌握自我检查方法,养成自我检查的习惯是优秀生的特点之一。董远骞认为:“教师应有意识地将检查与学生的自我检查结合起来,引导学生学会这种‘终身受用’的方法……”,并指出,学生自我检查“起到其他教学方法所不能替代的作用。”在体育教学中。 展开更多

关键词 自我评价 体育教育专业学生 运动技术 自我检查 评分 排球普修 内部语言 离差法 名教师 普修课

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我院体育教育专业学生德、智、体综合测评研究

8

作者 吕爱云 李勃 《天津体育学院学报》 CAS 北大核心 1994年第3期46-49,共4页

通过调查研究、座谈及反复论证，制定了我院体育教育专业学生德智体综合测评指标体系。确定了德智体综合测评的内容与标准、测评操作程序、各种指标的权重及适用范围等。认为德育评估的量化是德智体综合测评的关键，德育评估标准与量化... 通过调查研究、座谈及反复论证，制定了我院体育教育专业学生德智体综合测评指标体系。确定了德智体综合测评的内容与标准、测评操作程序、各种指标的权重及适用范围等。认为德育评估的量化是德智体综合测评的关键，德育评估标准与量化的设定加大了测评的可行性和可操作性。 展开更多

关键词 体育教育专业学生 综合测评 标准 指标体系

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浅谈师范专科学校体育教育专业学生能力的培养 被引量：5

9

作者 姜国成 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1992年第1期84-87,共4页

师专体育教育专业学生存在的主要问题是:基础素质低,专业知识能力较弱,应变能力差。要改变这种局面,必须加强对学生的自学能力、组织教学能力,创造能力和社会活动能力的培养。其主要手段应加强思想教育,明确目标,针对职业对象改革教学内... 师专体育教育专业学生存在的主要问题是:基础素质低,专业知识能力较弱,应变能力差。要改变这种局面,必须加强对学生的自学能力、组织教学能力,创造能力和社会活动能力的培养。其主要手段应加强思想教育,明确目标,针对职业对象改革教学内容;针对专业特点改进教学方法;针对具体条件开展“第二课堂”。只要这几方面抓好了,师专体育教育专业才可能培养出一批又一批能力强、素质好的初中体育教师来。 展开更多

关键词 师范专科学校 体育教育专业学生 基础素质 创造能力 自学能力 社会活动能力 思想教育 专业知识 应变能力 改革教学内容

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加强体育教育专业学生师范教育的思考 被引量：2

10

作者 马克勤 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1989年第3期28-30,共3页

体育系的培养目标是中等学校的体育教师。但过去由于社会对体育人才需求的多元性和其他一些原因,使学校对体育系学生的师范教育重视不够。造成体育系学生在知识结构、组织能力、专业思想等方面都不能适应中等体育教育发展的要求。为此,... 体育系的培养目标是中等学校的体育教师。但过去由于社会对体育人才需求的多元性和其他一些原因,使学校对体育系学生的师范教育重视不够。造成体育系学生在知识结构、组织能力、专业思想等方面都不能适应中等体育教育发展的要求。为此,作者提出从忠于人民的教育事业,精通体有专业理论并熟练掌握基本技能,具有较高的思想道德和语言文化修养三个方面加强体院体育系学生的师范教育。同时还提出了在招生时大力宣传体育系的培养目标,新生入校后进行专业教育等六条加强师范教育的具体措施。 展开更多

关键词 师范教育 体育教师 体育系学生 培养目标 中等学校 教育事业 体育教育专业学生 毕业生 基本技能 体育人才

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体育教育专业学生三级足球运动员综合评定方法与标准的研究 被引量：2

11

作者 斯力格 赵玉 胡京生 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 1995年第2期45-48,共4页

运用专家调查法及数理统计方法对组成三级足球运动员水平的测试内容进行分析筛选，确定了脚背正面颠球，单排过杆射门，定位球踢准，３０米跑，１２分钟跑等五项指标，并且制定了成绩查分表及评定标准。经验证，内容效度专家确认率达８... 运用专家调查法及数理统计方法对组成三级足球运动员水平的测试内容进行分析筛选，确定了脚背正面颠球，单排过杆射门，定位球踢准，３０米跑，１２分钟跑等五项指标，并且制定了成绩查分表及评定标准。经验证，内容效度专家确认率达８１．２５％，结构效度有效性系数为０．９０４，可靠性检验Ｐ＜０．０１。 展开更多

关键词 体育教育专业学生 三级足球运动员 测试内容 评定标准

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2014年辽宁省高校体育教育专业学生基本功大赛在我院举行 被引量：1

12

《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第3期F0003-F0003,共1页

2014年6月15日--17日，第二届辽宁省体育教育专业学生基本功大赛在我院举行。在开幕式上，赛会总裁判长、我校体育教育学院院长王新坤主持大会，我院院长王钰清致欢迎辞，辽宁省教育厅副厅长王庆东致开幕辞，教育部体育卫生与艺术司司... 2014年6月15日--17日，第二届辽宁省体育教育专业学生基本功大赛在我院举行。在开幕式上，赛会总裁判长、我校体育教育学院院长王新坤主持大会，我院院长王钰清致欢迎辞，辽宁省教育厅副厅长王庆东致开幕辞，教育部体育卫生与艺术司司长王登峰宣布第二届辽宁省高等学校体育教育专业学生基本功大赛开幕。王庆东代表辽宁省教育厅致开幕辞：“举办本次比赛，是贯彻落实《辽宁省加强学校体育三年行动计划》和进一步促进高等学校体育教育专业改革与发展的有力举措，是对我省高校体育教育专业办学情况进行检查和评估的重要手段。 展开更多

关键词 体育教育专业学生 高校体育教育专业 辽宁省教育厅 基本功大赛 学校体育教育 教育学院 高等学校 体育卫生

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再图发展 续写辉煌--09全国体育教育专业学生基本功大赛天津体育学院勇夺第一

13

《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第4期F0003-F0003,共1页

（上接封二）男生、1名女生。赛前从中选出6名男生和2名女生作为正式参赛队员组成代表队。按照比赛规程和项目抽签结果，全体队员（8人）将参加专业基础理论综合笔试、外语笔试、计算机上机操作和广播体操比赛；数量不等的部分队员参加... （上接封二）男生、1名女生。赛前从中选出6名男生和2名女生作为正式参赛队员组成代表队。按照比赛规程和项目抽签结果，全体队员（8人）将参加专业基础理论综合笔试、外语笔试、计算机上机操作和广播体操比赛；数量不等的部分队员参加田径、跳绳、体操、足球、武术技能比赛。 展开更多

关键词 体育教育专业学生 天津体育学院 基本功大赛 续写 参赛队员 体操比赛 比赛规程 基础理论

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2019年全国高校体育教育专业学生基本功大赛校长论坛在天津体育学院举行

14

作者 无 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第4期F0002-F0003,共2页

为了深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,科学认识新时代学校体育的新目标、新要求和新挑战,推进学校体育教育改革与发展,促进参赛学校校长经验交流,2019年7月7日,由教育部主办,天津体育学院、全国高等学校体育教学指导委员会承... 为了深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,科学认识新时代学校体育的新目标、新要求和新挑战,推进学校体育教育改革与发展,促进参赛学校校长经验交流,2019年7月7日,由教育部主办,天津体育学院、全国高等学校体育教学指导委员会承办,天津市教育委员会、高等教育出版社协办的2019年全国高校体育教育专业学生基本功大赛校长论坛,在天津体育学院大学生活动中心报告厅举行。 展开更多

关键词 体育教育专业学生 天津体育学院 基本功大赛 校长论坛 高校 教育改革与发展 教学指导委员会 高等教育出版社

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再图发展 续写辉煌——09全国体育教育专业学生基本功大赛天津体育学院勇夺第一

15

《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第4期F0002-F0002,F0003,共2页

由国家教育部主办、武汉体育学院承办的2009年全国普通高等院校体育教育专业学生基本功大赛（以下简称“基本功大赛”）于5月25日至29日在武汉体育学院举行，来自全国23所综合性大学、体育学院、师范院校的代表团参加了专业基础理论综... 由国家教育部主办、武汉体育学院承办的2009年全国普通高等院校体育教育专业学生基本功大赛（以下简称“基本功大赛”）于5月25日至29日在武汉体育学院举行，来自全国23所综合性大学、体育学院、师范院校的代表团参加了专业基础理论综合、外语、计算机、田径、体操、球类、武术7个项目的比赛。 展开更多

关键词 体育教育专业学生 天津体育学院 基本功大赛 武汉体育学院 续写 普通高等院校 国家教育部 综合性大学

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我院成功举办2011年全国高校体育教育专业基本功大赛

16

《沈阳体育学院学报》 北大核心 2011年第4期93-93,共1页

2011年8月16日至20日，由教育部主办、辽宁省教育厅和全国高等学校体育教学指导委员会协办的2011年全国高校体育教育专业学生基本功大赛在我院举行。来自全国21个省市24所高校的选手参加了比赛。在4天的比赛中，选手们表现了文明礼貌、... 2011年8月16日至20日，由教育部主办、辽宁省教育厅和全国高等学校体育教学指导委员会协办的2011年全国高校体育教育专业学生基本功大赛在我院举行。来自全国21个省市24所高校的选手参加了比赛。在4天的比赛中，选手们表现了文明礼貌、遵守纪律、顾全大局和顽强进取、追求卓越的精神风貌。作为大赛东道主，沈阳体育学院各部门克服困难、密切配合，在竞赛组织、后勤保障等方面都作了精心准备，办出了一次高规格、高水平、高质量的赛会，受到与会者的一致好评。 展开更多

关键词 体育教育专业学生 基本功大赛 教学指导委员会 成功 辽宁省教育厅 沈阳体育学院 学校体育 文明礼貌

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身体意象对学业情绪的影响研究--身体意象灵活性的中介调节作用 被引量：1

17

作者 刘留 刘昌 仇乃民 《南京师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期142-148,共7页

本研究旨在探讨体育教育专业大学生身体意象、身体意象灵活性与学业情绪之间的关系.采用自述式问卷对173名体育教育专业大学生进行调查.身体意象状态量表、身体意象接受与行动量表、学业情绪量表分别用于评估学生身体意象、身体意象灵... 本研究旨在探讨体育教育专业大学生身体意象、身体意象灵活性与学业情绪之间的关系.采用自述式问卷对173名体育教育专业大学生进行调查.身体意象状态量表、身体意象接受与行动量表、学业情绪量表分别用于评估学生身体意象、身体意象灵活性以及学业情绪.采用Bootstrap法进行中介效应分析.对性别、年级和BMI控制后,发现身体意象与消极学业情绪呈负相关,与积极学业情绪相关不显著;身体意象与身体意象灵活性呈正相关;身体意象灵活性与积极学业情绪呈正相关,与消极学业情绪呈负相关.中介效应检验证明,身体意象对消极学业情绪直接效应显著,效应值为-0.2225,效应相对值为81.44%,通过身体意象灵活性产生间接效应值为-0.0507,效应相对值为18.56%.研究表明,身体意象不仅可以直接负向地影响体育教育专业大学生的消极学业情绪,还可以通过身体意象灵活性间接影响学生的消极学业情绪. 展开更多

关键词 身体意象 学业情绪 身体意象灵活性 体育教育专业大学生

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