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体育类院校体育教育专业人才培养的思考——从国家教师资格考试制度的实施谈起 被引量:14
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作者 李世宏 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2016年第3期93-99,105,共8页
国家教师资格考试制度的实施是我国教师专业化发展的必然要求,而体育教师的职业准入也将随着国家教师资格考试制度的实施更加严格。运用文献资料法、逻辑分析法,以国家教师资格考试制度的实施为切入点,分析了国家教师资格考试背景下体... 国家教师资格考试制度的实施是我国教师专业化发展的必然要求,而体育教师的职业准入也将随着国家教师资格考试制度的实施更加严格。运用文献资料法、逻辑分析法,以国家教师资格考试制度的实施为切入点,分析了国家教师资格考试背景下体育类院校体育教育专业人才培养存在的问题:教育类课程在课程体系中的地位相对偏低,不利于学生专业素养的培育;教学活动中对学生教学技能的培养有待加强,学生的专业教学实践能力亟需提升;学生的专业"人文素养"与"基本能力"较为薄弱,相应的培育方式有待完善。在此基础上提出相应的策略:设置"体育教师职前教育"核心课程模块,加强学生专业素养的培育;强化学生运动技术与专项技能的培养,与中小学体育教学建立紧密联系,加强学生专业教学实践能力的培育;设置"通识教育类"必修课程模块,完善学生专业"人文素养"与"基本能力"的培育方式。 展开更多
关键词 体育类院校 体育教育专业人才培养 国家教师资格考试
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新形势下体育教育专业人才培养模式的构建与创新 被引量:37
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作者 孙义良 王兵 +2 位作者 周贤江 唐宏贵 高治 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期61-65,共5页
随着高等教育形势的发展,体育教育专业面临着严峻挑战。该研究对武汉体育学院体育教育专业的人才培养模式进行深入研究,从构建人才与市场"一体化"融合模式;从业余体校、中专教育到博士生教育"一条龙"连通模式;从以... 随着高等教育形势的发展,体育教育专业面临着严峻挑战。该研究对武汉体育学院体育教育专业的人才培养模式进行深入研究,从构建人才与市场"一体化"融合模式;从业余体校、中专教育到博士生教育"一条龙"连通模式;从以教学技能创新研究为基本内容的"数字化"授课模式,以及以现代教育理念为先导的"实践创新型"学习模式四个方面,进行了理论创新和实证研究,力求优化体育教育专业人才培养过程。 展开更多
关键词 体育教育专业 素质教育 人才培养模式 创新教育
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重庆市高校体育教育专业人才培养模式的改革研究 被引量:23
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作者 刘芳 杜朝辉 +2 位作者 高清伟 叶盛中 熊高 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第1期72-76,共5页
运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对重庆市五所高校体育教育专业的人才培养现状进行调查和分析,从人才培养目标、培养规格、课程设置等方面阐述了重庆市高校体育教育专业人才培养现状,参照教育部2003年颁发的《普通高等学校体育... 运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对重庆市五所高校体育教育专业的人才培养现状进行调查和分析,从人才培养目标、培养规格、课程设置等方面阐述了重庆市高校体育教育专业人才培养现状,参照教育部2003年颁发的《普通高等学校体育教育本科专业课程方案》,提出重庆市高校体育教育专业人才培养的改革思路。 展开更多
关键词 体育教育 人才培养 模式 改革
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新形势下高校体育教育专业人才培养模式改革探讨 被引量:54
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作者 孙思哲 李俊辉 《中国体育科技》 北大核心 2005年第1期108-111,共4页
在文献资料调研基础上,运用问卷调查、逻辑分析、比较等方法,提出通过修订培养目 标,优化课程结构,制订教学内容等措施,对原有体育专业培养模式进行新的建构,培养具有"厚 基础、高素质、高水平"的体育教育复合型人才。
关键词 大学 体育 教育 人才 培养、模式 改革
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基于终生体育服务的地方应用型高校体育教育专业人才培养改革研究——以怀化学院为例 被引量:22
5
作者 彭庆文 王昌友 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2018年第4期105-109,共5页
在地方高校应用型转型及体育教育专业就业率近几年连续上榜"红牌专业"的背景下,怀化学院体育学院对体育教育专业人才培养改革进行了全新的实践探索,结果表明:体育教育专业人才培养的目标从"学校体育教育工作者"拓展... 在地方高校应用型转型及体育教育专业就业率近几年连续上榜"红牌专业"的背景下,怀化学院体育学院对体育教育专业人才培养改革进行了全新的实践探索,结果表明:体育教育专业人才培养的目标从"学校体育教育工作者"拓展为"终生体育教育工作者",实施"先大类培养、后方向分流"的"一干多枝"型人才培养模式,构建以能力为主线的"三位一体"课程结构,创设适合市场需要和本校实情的多向职业模块课程,并通过调整教师能力结构、创新协同育人机制、设立运动分级选项制度、搭建多级实践平台、改进教学与考核方式等一系列改革措施是可行的、必要的。 展开更多
关键词 体育教育专业 终生体育 应用型人才培养 地方高校
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浅谈重点高校体育教育专业人才培养模式 被引量:10
6
作者 傅雪林 殷恒婵 +1 位作者 徐杰 范运萍 《沈阳体育学院学报》 2003年第4期38-40,共3页
对中、日、美三国近年来高校体育教育专业培养目标、课程设置以及就业等方面进行比较研究,为我国重点高校体育教育专业的改革提供可借鉴的经验和建议。
关键词 重点高校 体育教育专业 人才培养模式 培养目标 课程设置 就业
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全科体育教育专业人才培养模式的理论构建及培养对策 被引量:9
7
作者 刘成 李秀华 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第5期91-92,104,共3页
运用文献资料等研究方法,在分析全科体育教师概念背景的基础上,阐述构建全科体育教师的依据及内涵。并提出体育教育教学要树立大体育观、突出"多能一专"、理论联系实际、加强艺术类知识和技术、外语实际运用能力、计算机及网... 运用文献资料等研究方法,在分析全科体育教师概念背景的基础上,阐述构建全科体育教师的依据及内涵。并提出体育教育教学要树立大体育观、突出"多能一专"、理论联系实际、加强艺术类知识和技术、外语实际运用能力、计算机及网络技术、综合能力等培养全科体育教师的基本对策。 展开更多
关键词 全科体育教育专业 人才培养模式 理论构建 培养对策 体育教师 培养模式
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高中体育课程目标的发展趋势及对体育教育专业人才培养的启示 被引量:5
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作者 马艳红 于秀 王晓春 《沈阳体育学院学报》 2006年第4期84-85,共2页
体育课程目标是体育教学工作的核心,是体育教学改革与发展的前提,它集中反映了时代对培养人才的基本要求。《体育与健康课程标准》的出台对体育教师提出了更高的要求和挑战。作为体育教师培养摇篮的高等院校体育专业教育在人才培养目标... 体育课程目标是体育教学工作的核心,是体育教学改革与发展的前提,它集中反映了时代对培养人才的基本要求。《体育与健康课程标准》的出台对体育教师提出了更高的要求和挑战。作为体育教师培养摇篮的高等院校体育专业教育在人才培养目标、课程设置、教学内容和教学方法等方面都必须建立一种与之相适应的机制。将不同教育体制、不同文化背景、不同经济发达程度国家的体育课程目标进行比较,分析其发展趋势,并指导体育教育专业人才培养模式,有较强的现实意义。 展开更多
关键词 体育课程目标 体育教育专业 人才培养
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新课程背景下高师体育教育专业人才培养模式 被引量:3
9
作者 白莉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期143-145,共3页
借鉴多学科视角和方法,全面分析新课程背景下高师体育教育专业面临的问题与挑战,进一步探索高师体育教育专业人才培养模式和职业素质结构的特点,主动适应基础教育的需要。树立新的人才培养观念,深化人才培养质量,促进专业的核心竞争力... 借鉴多学科视角和方法,全面分析新课程背景下高师体育教育专业面临的问题与挑战,进一步探索高师体育教育专业人才培养模式和职业素质结构的特点,主动适应基础教育的需要。树立新的人才培养观念,深化人才培养质量,促进专业的核心竞争力的提高,为加速省级重点专业建设与完善奠定扎实的基础,促进体育教育专业人才培养质量和整体素质的提高。 展开更多
关键词 新课程 体育教育 专业人才 培养模式
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中日体育教育专业人才培养模式的比较研究 被引量:3
10
作者 陶成 曹士云 《体育文化导刊》 1996年第4期9-10,共2页
中日体育教育专业人才培养模式的比较研究哈尔滨师范大学陶成,曹士云一、招生考试与专业设置的异同中日两国体育教育专业都采用二次考试制,考试内容由文化课和术科组成。中国先进行术科考试,由各省市自治区负责主考,并根据考生的4... 中日体育教育专业人才培养模式的比较研究哈尔滨师范大学陶成,曹士云一、招生考试与专业设置的异同中日两国体育教育专业都采用二次考试制,考试内容由文化课和术科组成。中国先进行术科考试,由各省市自治区负责主考,并根据考生的4项身体素质测试的成绩是否进入下一轮... 展开更多
关键词 体育教育专业 培养模式 专业人才 体育专业 学校体育 专业设置 体育大学 体育学科 教师结构 文化课
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对地方高校体育教育专业人才培养定位的理性思考 被引量:11
11
作者 唐远金 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第6期82-84,共3页
《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》规定高等学校体育教育专业要培养复合型体育教育人才,然而对整体师资相对薄弱的地方高校而言,是不切合实际的,更是不可承受之重。地方高校特色与出路在于,根据录取方法文体并重、重体兼顾... 《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》规定高等学校体育教育专业要培养复合型体育教育人才,然而对整体师资相对薄弱的地方高校而言,是不切合实际的,更是不可承受之重。地方高校特色与出路在于,根据录取方法文体并重、重体兼顾文和重文兼顾体,设置多样性的人才培养定位,以多样性形成差异性,方能在众多的体育教育专业中形成优势和特色。 展开更多
关键词 地方高校 体育教育专业 人才培养 定位思考
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21世纪体育教育专业人才培养理念的研究 被引量:1
12
作者 于振峰 炊遂堂 汤静 《体育文化导刊》 北大核心 2004年第12期45-47,共3页
21世纪对体育教师能力提出新的要求,原有的体育教育专业人才培养理念已不适应时代的发展变化,所以 应对新的体育教育专业人才培养理念进行深层次的研究。在设计人才培养理念时,应该以学会认知,学会做事,学会共同 生活和学会生存为核心展... 21世纪对体育教师能力提出新的要求,原有的体育教育专业人才培养理念已不适应时代的发展变化,所以 应对新的体育教育专业人才培养理念进行深层次的研究。在设计人才培养理念时,应该以学会认知,学会做事,学会共同 生活和学会生存为核心展开,把人才培养放在社会的大系统中加以整体考虑与规划。本文用文献资料和比较分析等方法 对有关体育教育专业人才培养理念的系列问题进行了学习、研读,同时进行了梳理、归纳,分类、整合,得出了初步的内容 体系与基本结论,以利对21世纪体育教育人才培养时有所借鉴。 展开更多
关键词 人才培养理念 体育教育专业 师能 学会生存 体育教师 育人 研读 借鉴 设计人才 整合
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高等体育教育专业人才培养规格的研究 被引量:11
13
作者 陈钧 章荣江 《体育文化导刊》 北大核心 2002年第5期60-60,共1页
关键词 高等体育教育专业 人才培养规格 社会需求 迅速发展 适应能力 改革 中国 社会经济 模式 深化
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21世纪体育教育专业人才培养模式之研究 被引量:12
14
作者 王胜利 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2005年第3期69-71,共3页
为适应市场经济体制改革和高等教育发展的需要,对体育教育专业人才培养目标进行重新定位,实施素质教育,改革课程体系、创新教学内容、改变教学方法等一系列问题上,提出新的构思和设想。提出面向21世纪,培养具备创新精神的体育人才的教... 为适应市场经济体制改革和高等教育发展的需要,对体育教育专业人才培养目标进行重新定位,实施素质教育,改革课程体系、创新教学内容、改变教学方法等一系列问题上,提出新的构思和设想。提出面向21世纪,培养具备创新精神的体育人才的教学模式,为进一步深化教学改革,培养具有“宽基础、厚知识、高素质”的体育教育复合型的通用人才提供有益思路。 展开更多
关键词 体育教育专业 人才培养模式 研究 学生
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基于需求视角下体育教育专业人才培养的研究 被引量:2
15
作者 杨爱茜 《现代农村科技》 2021年第2期91-92,共2页
体育教师的水平直接影响到中小学体育教育的水平,更是对青少年儿童体质健康产生影响的关键因素。目前,河北省中小学体育教师的来源主要是各个高校的体育教育专业,本文基于河北省中小学体育教师的需求情况,探讨了河北省高校体育教育专业... 体育教师的水平直接影响到中小学体育教育的水平,更是对青少年儿童体质健康产生影响的关键因素。目前,河北省中小学体育教师的来源主要是各个高校的体育教育专业,本文基于河北省中小学体育教师的需求情况,探讨了河北省高校体育教育专业人才培养方案存在的问题,并提出合理的建议。 展开更多
关键词 需求 体育教育 人才培养
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在创新背景下体育教育专业人才培养研究的CiteSpace可视化分析 被引量:1
16
作者 冯其斌 刘姊煊 +3 位作者 黄起东 刘冬 李家菊 张润乙 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第4期157-160,共4页
通过对2012—2021年CNKI数据库收录的以“创新”和“体育教育专业人才培养”为主题的91篇研究文献进行可视化分析,得出研究结果:在创新背景下体育教育专业人才培养研究年发文量整体呈现上升趋势,研究成果影响力较大,有较高的研究价值;... 通过对2012—2021年CNKI数据库收录的以“创新”和“体育教育专业人才培养”为主题的91篇研究文献进行可视化分析,得出研究结果:在创新背景下体育教育专业人才培养研究年发文量整体呈现上升趋势,研究成果影响力较大,有较高的研究价值;研究热点包括国家政策导向、教育观念、教育创新三大方面;演进过程大致分为三个阶段,未来可以围绕“新国标”“健康促进”“健康中国”“复合应用型”等方向和领域开展研究。 展开更多
关键词 创新 体育教育专业 人才培养 科学知识图谱 可视化分析
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能力本位视域下高校体育教育专业人才培养改革研究 被引量:15
17
作者 颜照坤 田鑫 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第21期9-11,共3页
能力本位视域下,高校体育教育专业人才应具备良好的终身学习能力、较强的专业实践能力和活跃的专业创新能力。当前,高校体育教育专业人才培养中存在诸多问题,如教育教学目标不够明确、人才培养规划不合理、课程设置比例失衡、教材和师... 能力本位视域下,高校体育教育专业人才应具备良好的终身学习能力、较强的专业实践能力和活跃的专业创新能力。当前,高校体育教育专业人才培养中存在诸多问题,如教育教学目标不够明确、人才培养规划不合理、课程设置比例失衡、教材和师资建设滞后、教育实践环节欠缺等。高校体育教育专业人才培养应注重改革考试评价制度,以社会需求为导向,注重培养目标的多样化,重视和完善实践教学,优化课程结构,开发专业门类,同时要及时更新教材,优化师资队伍,从而培养出适应社会发展需要的复合型人才。 展开更多
关键词 能力本位 高校 体育教育专业人才
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新中国成立70年来体育教育专业人才培养的演变与特征分析 被引量:27
18
作者 周红萍 吕万刚 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第8期65-71,共7页
研究新中国成立70年来体育教育专业人才培养特征与演变规律,是呈现体育教育专业发展历史的需要,是推动体育教育专业发展和改革的一项基础性工程。采用文献资料法、历史法、专家访谈法和逻辑分析法,对体育教育专业发展规模、专业定位、... 研究新中国成立70年来体育教育专业人才培养特征与演变规律,是呈现体育教育专业发展历史的需要,是推动体育教育专业发展和改革的一项基础性工程。采用文献资料法、历史法、专家访谈法和逻辑分析法,对体育教育专业发展规模、专业定位、培养方案、课程设置、教学模式等方面开展研究,结果表明新中国成立70年来,体育教育专业经历了学习与移植、探索与挫折、混乱与恢复、开放与改革、提速与跨越、实践与创新的演变过程。表现出专业规模不断扩大、培养目标由单一向多元发展、课程设置逐渐模块化和弹性化、选修课和实践课学时逐步增加、总学分缓慢降低、人才培养模式多样、教学方法不断更新等特征。这些演变是基于国际国内的政治、经济、文化和科技发展的历史缘由。当下,专业认证已全面铺开,坚持“一流专业”建设是培养卓越体育教师的根与本。 展开更多
关键词 体育教育专业 人才培养 培养特征 演变规律
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我国21世纪高等体育教育专业人才培养的社会化透视 被引量:8
19
作者 周华 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2003年第4期156-158,共3页
关键词 中国 21世纪 高等体育教育 体育教育人才 人才培养 体育社会化 培养目标 课程体系
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教师资格证“国考”下地方院校体育教育专业人才培养研究 被引量:12
20
作者 汪庆波 戴俊 柴伟丽 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第6期98-104,共7页
教师资格证是从事教师职业的必备证书,地方院校师范专业须改革人才培养路径方能更好地应对教师资格证“国考”提出的新挑战和新要求。盐城师范学院体育学院优化体育教育专业人才培养模式,并取得了一定的成效。采取的路径有:围绕“国考... 教师资格证是从事教师职业的必备证书,地方院校师范专业须改革人才培养路径方能更好地应对教师资格证“国考”提出的新挑战和新要求。盐城师范学院体育学院优化体育教育专业人才培养模式,并取得了一定的成效。采取的路径有:围绕“国考线、技能线、考编考研线”设置课程,增加教师教育类课程,多维度开展“渗透式”教育见习,突出学生教育教学和教育实践技能培养;依据“国考”要求修订课程教学大纲,建立“三不两直”平时巡查+期末教考分离课程考核机制,以提高学生“国考”应对能力;优化课程群师资配备,并实行“一条龙”包干制、横向化、“国考化”教学,以提高学生掌握和运用知识的能力;实行兼职班主任+专项课教师协同的班级管理模式,以加强学生备考督促与引导。 展开更多
关键词 学校体育 教师资格证“国考” 地方院校 体育教育专业 体育教师 人才培养
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