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师范院校体育教育专业足球课程存在问题与对策 被引量:1
1
作者 支强 李惠 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第21期61-64,共4页
当前,传统足球课程与基础教育需求存在结构性矛盾,师范院校体育教育专业足球师资培养体系创新及足球课程高质量发展势在必行。师范院校体育教育专业足球课程存在的问题有:课程定位不明确,与足球教育的培养要求不符;课程内容重专业技能训... 当前,传统足球课程与基础教育需求存在结构性矛盾,师范院校体育教育专业足球师资培养体系创新及足球课程高质量发展势在必行。师范院校体育教育专业足球课程存在的问题有:课程定位不明确,与足球教育的培养要求不符;课程内容重专业技能训练,轻教育专业素养;课程教学方法传统,未体现教育素养的生成;课程评价机制不完善,未指向师范生核心素养;教学资源配置不均衡,未能满足智慧校园的需求。优化师范院校体育教育专业足球课程的对策是:明晰课程定位,建立“三维一体”的培养目标;均衡课程内容比例,实现专业技能与教育素养有机融合;创新足球教学方法,融合智能技术生成实践智慧;构建多元协同评价体系,发展师范生核心素养;协同赋能,助力足球课程资源可持续优化。 展开更多
关键词 师范院校 体育教育专业 足球课程 课程定位 课程内容 教学方法 多元协同评价体系
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以教育家精神引领高校体育教育专业高质量建设 被引量:4
2
作者 张细谦 《体育学刊》 北大核心 2025年第3期121-128,共8页
教育家精神为新时代我国高素质专业化教师队伍建设提供了重要指引,也为高校体育教育专业高质量发展指明了方向。教育家精神从政治品格、道德人格、核心能力、职业态度、职业素养以及格局视野6个维度,对体育教育专业人才培养提出了全新... 教育家精神为新时代我国高素质专业化教师队伍建设提供了重要指引,也为高校体育教育专业高质量发展指明了方向。教育家精神从政治品格、道德人格、核心能力、职业态度、职业素养以及格局视野6个维度,对体育教育专业人才培养提出了全新的要求。在其引领下,高校体育教育专业建设应聚焦优化培养目标,完善毕业要求,并构建分类型、层次化的课程体系。教育教学方式的改革要立足促进学生成长成材,围绕“三强化”目标,推动课内外一体化教育教学模式的构建与实施。同时,高校体育专业教师应注重涵养教育家精神,将其内化为教育教学实践的核心动力,通过课程教学这一关键环节,贯穿人才培养的全流程,真正实现教育家精神在体育教育专业建设中的深度融入。 展开更多
关键词 学校体育 教育家精神 体育教育专业 人才培养 专业建设
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论21世纪高等体育教育专业人才的培养目标、培养方向与定位 被引量:57
3
作者 田振军 李振斌 徐振鹏 《西安体育学院学报》 北大核心 2002年第1期30-33,共4页
采用文献综述法、比较分析法 ,对目前高校体育教育人才培养中的缺憾和新世纪高校体育教育专业人才培养目标与方向定位进行了论述。结果表明 ,高等体育教育专业 ,要适应新世纪人才市场的需要 ,就必需打破以往单一的培养模式 ,以社会需求... 采用文献综述法、比较分析法 ,对目前高校体育教育人才培养中的缺憾和新世纪高校体育教育专业人才培养目标与方向定位进行了论述。结果表明 ,高等体育教育专业 ,要适应新世纪人才市场的需要 ,就必需打破以往单一的培养模式 ,以社会需求学科体系 ,学生发展为基本培养框架 ,以优化课程结构体系 ,更新教学内容、拓宽课程设置、强化人文素质为基本依据 ,适应未来需要的厚基础、宽口径、高素质和重创新能力的复合型体育教育专业人才。 展开更多
关键词 高等体育教育专业 人才培养目标 高校体育教育专业 学生发展 育人 课程结构体系 培养方向 比较分析法 人才市场 拓宽
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对03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》四维视角的反思 被引量:25
4
作者 李强 毛振明 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第10期92-96,共5页
03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》实施后,体育教育专业发展趋势与生存状态令人堪忧,毕业生质量广受质疑。从体育教育专业是否需要、是否能够、是否有办法和制定目标影响因素4个视角对03课程方案进行反思,得出体育教育专业... 03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》实施后,体育教育专业发展趋势与生存状态令人堪忧,毕业生质量广受质疑。从体育教育专业是否需要、是否能够、是否有办法和制定目标影响因素4个视角对03课程方案进行反思,得出体育教育专业无需、无法、不能实行"厚基础、宽口径"理念下的体育教育复合型人才的培养目标。否则,将使体育教育专业发展偏离本位,形成专业发展的异化现象。 展开更多
关键词 体育教育专业 03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》 体育教育复合型人才
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论体育教育专业培养目标、课程设置及社会需求的相互关系 被引量:72
5
作者 彭贻海 王莉 +3 位作者 严精华 赵淑英 高连顺 陈勇军 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第6期89-93,共5页
从分析我国体育教育培养目标入手,针对该专业的课程设置与培养目标存在的不足,以及与社会需求之间的差距,提出了对该专业进行改革的一些看法。
关键词 体育教育专业 培养目标 课程设置 社会需求 相互关系
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我国普通高校体育教育专业教学计划的沿革、现状与发展趋势 被引量:78
6
作者 陈俊钦 黄汉升 +4 位作者 梅雪雄 林取用 洪泰田 余奎康 许红峰 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1997年第5期31-35,共5页
通过对国家教委历次印发的普通高校体育教育专业教学计划、我国49个体育院系现行本科教学计划的比较分析,归结出我国高校体育教育专业教学计划的发展历程和教学计划逐步与现行市场经济条件下的具体情况相适应等现状特点。
关键词 体育教育专业 教学计划 沿革与现状 发展趋势
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面向21世纪我国普通高校体育教育专业课程体系改革的研究 被引量:74
7
作者 黄汉升 陈俊钦 +4 位作者 梅雪雄 许红峰 林取用 洪泰田 余奎康 《体育学刊》 CAS 1997年第3期69-72,共4页
采用文献法、调查法、比较法、统计分析法等多种研究方法,查阅比较国内外有关课程改革的文献资料,总结我国课程体系改革的历史经验,开展对全国普通高校体育教育专业课程结构改革现状的调查研究,分析了当前存在的问题,明确了改革的... 采用文献法、调查法、比较法、统计分析法等多种研究方法,查阅比较国内外有关课程改革的文献资料,总结我国课程体系改革的历史经验,开展对全国普通高校体育教育专业课程结构改革现状的调查研究,分析了当前存在的问题,明确了改革的方向,提出我国普通高校体育教育课程体系改革方案与实施建议。 展开更多
关键词 21世纪 体育教育专业 课程体系
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21世纪初期中国体育教育专业人才的培养模式 被引量:42
8
作者 于振峰 王晨宇 +2 位作者 胡法信 齐允峰 汤静 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第3期67-69,共3页
对21世纪初期中国体育教育专业人才培养模式及理论进行研究。指出当前中国体育教育专业人才培养模式存在着必修课多,选修课少;公共课、专业基础课比例偏低,专业课比例偏高;学科比例偏低,术科比例偏高;专业知识相对比较薄弱;教师教育理... 对21世纪初期中国体育教育专业人才培养模式及理论进行研究。指出当前中国体育教育专业人才培养模式存在着必修课多,选修课少;公共课、专业基础课比例偏低,专业课比例偏高;学科比例偏低,术科比例偏高;专业知识相对比较薄弱;教师教育理论和实践严重脱节和二元分离的缺陷。提出了通过自学的教学法、建构主义教学法、范例教学法和案例教学法来培养21世纪初期我国体育教育专业人才。 展开更多
关键词 21世纪初期 体育教育专业 人才 培养模式 中国
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新形势下体育教育专业人才培养模式的构建与创新 被引量:37
9
作者 孙义良 王兵 +2 位作者 周贤江 唐宏贵 高治 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第5期61-65,共5页
随着高等教育形势的发展,体育教育专业面临着严峻挑战。该研究对武汉体育学院体育教育专业的人才培养模式进行深入研究,从构建人才与市场"一体化"融合模式;从业余体校、中专教育到博士生教育"一条龙"连通模式;从以... 随着高等教育形势的发展,体育教育专业面临着严峻挑战。该研究对武汉体育学院体育教育专业的人才培养模式进行深入研究,从构建人才与市场"一体化"融合模式;从业余体校、中专教育到博士生教育"一条龙"连通模式;从以教学技能创新研究为基本内容的"数字化"授课模式,以及以现代教育理念为先导的"实践创新型"学习模式四个方面,进行了理论创新和实证研究,力求优化体育教育专业人才培养过程。 展开更多
关键词 体育教育专业 素质教育 人才培养模式 创新教育
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普通高校体育教育专业教学内容与课程体系改革实证研究 被引量:32
10
作者 许红峰 黄汉升 +2 位作者 陈俊钦 梅雪雄 陶玉萍 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第6期43-46,共4页
对全国普通高校体育教育专业教学内容与课程体系改革进行了 4年的实证研究。研究表明 :《课程方案》培养目标明确 ,教学内容与课程体系合理 ,可操作性和灵活性强 ;《课程方案》有利于宏观调控和微观实施 ,有利于调动各校办出特色 ,提高... 对全国普通高校体育教育专业教学内容与课程体系改革进行了 4年的实证研究。研究表明 :《课程方案》培养目标明确 ,教学内容与课程体系合理 ,可操作性和灵活性强 ;《课程方案》有利于宏观调控和微观实施 ,有利于调动各校办出特色 ,提高教学质量和教学效益 ,有利于调动学生学习的主动性和积极性 ,有利于促进师资队伍的建设 ;加强师资队伍建设、教材建设、教学硬件建设 ,是实施《课程方案》 展开更多
关键词 体育教育专业 教学内容 课程体系 人才培养
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面向21世纪我国高等学校体育教育专业教学方法体系结构及其发展趋向 被引量:38
11
作者 张子沙 马卫平 +2 位作者 谭受清 吴宇强 周丽红 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第3期15-18,共4页
面向 2 1世纪我国高等体育教育专业教学方法体系结构是一个多因素、多序列、多层次的动态系统。它主要由学练类、协作类、教授类、科技类、能力类和情感类等 6类方法系列及其它们所包括的 2 5种具体方法所组成。这一体系结构的发展趋向... 面向 2 1世纪我国高等体育教育专业教学方法体系结构是一个多因素、多序列、多层次的动态系统。它主要由学练类、协作类、教授类、科技类、能力类和情感类等 6类方法系列及其它们所包括的 2 5种具体方法所组成。这一体系结构的发展趋向主要表现出系统化与综合性、多元化与扩展化、科学化与现代化、专业化与师范性等 4大特征。 展开更多
关键词 21世纪 体育教育专业 教学方法 发展趋向 中国
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高校体育教育专业学生社会适应力的调查研究 被引量:26
12
作者 唐宏贵 周贤江 +1 位作者 陈兴胜 高治 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第6期110-113,共4页
原有的体育师资培养模式不能适应新的学校体育教育发展的要求。体育教育专业必须坚持科学的发展观,探索新的人才培养之路。作为"体育教育专业教育质量回溯调查和前瞻研究"的子课题,对武汉体育学院体育系体教专业1993届~2002... 原有的体育师资培养模式不能适应新的学校体育教育发展的要求。体育教育专业必须坚持科学的发展观,探索新的人才培养之路。作为"体育教育专业教育质量回溯调查和前瞻研究"的子课题,对武汉体育学院体育系体教专业1993届~2002届从事学校体育教学工作的毕业生进行调查,以了解本专业学生的社会适应能力及其影响因素。在此基础上提出强化本专业学生社会适应力的若干建议。 展开更多
关键词 体育教育专业 学生 社会适应力 调查研究
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《体育(与健康)课程标准》的推行与体育教育专业教学改革──兼谈体育教育专业新课程方案的实施策略 被引量:49
13
作者 陈俊钦 梅雪雄 +1 位作者 张涵劲 冯冬梅 《体育学刊》 CAS 北大核心 2005年第1期74-77,共4页
《体育 (与健康 )课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战 ,体育教师要适应课改的新形势 ,就必须完成角色的转换。基础教育改革与高校教师培养的质量息息相关 ,因此这实际上也是对高校体育教育专业教学改革提出了新的要求。新推出的... 《体育 (与健康 )课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战 ,体育教师要适应课改的新形势 ,就必须完成角色的转换。基础教育改革与高校教师培养的质量息息相关 ,因此这实际上也是对高校体育教育专业教学改革提出了新的要求。新推出的我国高校体育教育本科专业课程方案给予高校更大的自主权 ,各高校在实施方案时应根据当前新课程改革的需要 ,构建合理的课程体系 ,在教学过程中不断更新教学内容 ,努力改革教学方法 ,注重培养学生的创新精神和自学、研究、反思能力。 展开更多
关键词 体育课程标准 体育教育专业 教学改革
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我国体育教育专业大学生培养现状与发展趋向研究 被引量:12
14
作者 仇军 王家宏 +3 位作者 季克异 邰崇禧 高凤鸣 曲永芳 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第4期74-78,共5页
运用专题调查、数理统计等方法 ,以参加 2 0 0 0年全国体育教育专业大学生基本功大赛的 2 4个高校体育专业代表队 ,192名大学生为调查对象 ,对我国高等学校体育教育专业大学生学习现状及其发展趋向等问题进行了研究。结果表明 :我国体... 运用专题调查、数理统计等方法 ,以参加 2 0 0 0年全国体育教育专业大学生基本功大赛的 2 4个高校体育专业代表队 ,192名大学生为调查对象 ,对我国高等学校体育教育专业大学生学习现状及其发展趋向等问题进行了研究。结果表明 :我国体育教育专业大学生基本赞成提高入学选拔标准 ;对学校学习环境趋于满意评价 ,但在评价等级之间 ,总体上存在着性别差异。我国体育教育专业大学生学习态度积极、向上 ,对未来的发展表现出自我实现的高位追求趋向。讨论了研究结果对体育教育专业人才培养的意义。 展开更多
关键词 高等学校 体育教育专业 人才 培养 现状 趋向
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中美体育教育专业教育实习的比较 被引量:17
15
作者 关北光 胡军 +1 位作者 朱建伟 蔡祥 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第2期64-67,共4页
采用定性和定量分析方法,对中美体育教育专业的教学实习作个案的差异性分析。研究结果表明:两国教学实习在教学环境、教学指导、指导教师确定等方面存在显著差异,反映出两国教学实习的独特性和文化环境的重要性。中国实习学生担任班主... 采用定性和定量分析方法,对中美体育教育专业的教学实习作个案的差异性分析。研究结果表明:两国教学实习在教学环境、教学指导、指导教师确定等方面存在显著差异,反映出两国教学实习的独特性和文化环境的重要性。中国实习学生担任班主任给其提供了更多的经验,帮助他们在社会职业层面上积极融入学校生活、学习环境。开设的专选以及对运动技能的多方面要求,为中国的实习学生作了良好技术和心理准备。而多门课程中设计的各种实践环节,则给美国实习学生在实习前提供了足够的经验,对理论以及教育学知识的重视为美国的实习学生做好了准备。 展开更多
关键词 体育教育专业 教育实习 中国 美国
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对体育教育专业课程方案中学科与术科比例问题的探讨 被引量:17
16
作者 苏益华 王金稳 +1 位作者 李伟坚 胡茂辉 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期85-88,共4页
从体育教育专业的实际出发,结合国情、学校实际、学生的技能水平,深入分析了我国体育院校中学科与术科的比例,并和美国的高等体育院校体育专业的学科和术科的比例做较为详细的对比。认为学科和术科比例的制定,一定要根据学生和学校的实... 从体育教育专业的实际出发,结合国情、学校实际、学生的技能水平,深入分析了我国体育院校中学科与术科的比例,并和美国的高等体育院校体育专业的学科和术科的比例做较为详细的对比。认为学科和术科比例的制定,一定要根据学生和学校的实际情况,科学合理地制定。 展开更多
关键词 体育教育专业 课程方案 学科 术科 比例关系 体育院校 中国
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体育教育专业课程设置的调查研究 被引量:24
17
作者 陈兴胜 周贤江 +1 位作者 唐宏贵 高治 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第2期101-104,共4页
采用问卷调查法和访谈法,对体育教育专业课程设置情况进行研究。通过对术科与学科的比重、专修与普修的关系、必修与选修、最适运动项目、最适理论课程等进行调查与分析,结果表明,在专业课程设置中,术科与学科的比重应各占一半,专修与... 采用问卷调查法和访谈法,对体育教育专业课程设置情况进行研究。通过对术科与学科的比重、专修与普修的关系、必修与选修、最适运动项目、最适理论课程等进行调查与分析,结果表明,在专业课程设置中,术科与学科的比重应各占一半,专修与普修的比重也应大体对等,应增设选修课,适当减少必修课。本专业最适运动项目分别为篮球、网球、足球、乒乓球等,学校体育学、运动心理学、教育学等为最适理论课程。 展开更多
关键词 体育教育专业 课程设置 调查研究
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体育院校体育教育专业毕业生就业走向与课程体系改革 被引量:43
18
作者 霍红 欧雪松 蒲鸿春 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第3期78-81,共4页
通过对体育教育专业毕业生就业现状的分析,指出影响毕业生就业困难的原因,提出应对的策略:体育院校要大力推进专业课程体系改革,以培养复合型人才为目标,构建厚基础、宽口径的课程体系,以增强其社会适应能力和竞争力。
关键词 体育教育专业 就业 课程体系 改革
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发挥常赛杠杆 做强赛事品牌 助推体教融合——全国高校体育教育专业学生基本功大赛历程、思路、价值与功能 被引量:16
19
作者 王家宏 张惠红 +1 位作者 陶玉流 张大志 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第6期621-626,共6页
全国体育教育专业学生基本功大赛是由教育部主办,旨在提高体育教育专业人才培养质量的制度化、品牌化赛事。采用文献资料法和实地调研法等研究方法,对十届全国基本功大赛进行分析,回顾全国基本功大赛的发展历程,梳理全国基本功大赛项目... 全国体育教育专业学生基本功大赛是由教育部主办,旨在提高体育教育专业人才培养质量的制度化、品牌化赛事。采用文献资料法和实地调研法等研究方法,对十届全国基本功大赛进行分析,回顾全国基本功大赛的发展历程,梳理全国基本功大赛项目设置的基本思路,指出全国基本功大赛的价值定位,提出全国基本功大赛需要"直面"的问题:一是直面体育教育专业学生创新能力培养不足的重点问题;二是直面体育教育专业教师专业素养不足的难点问题;三是直面体育教育专业学生培养体系与基础教育脱节的现实问题。 展开更多
关键词 体教融合 体育教育专业 基本功大赛 常赛 学生能力
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体育院系体育教育专业教育实习模式优化研究 被引量:33
20
作者 高治 王兵 陈兴胜 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第2期89-92,F0003,共5页
通过分析体育教育专业教育实习模式、教育实习基地、教育实习时间、教育实习管理、实习成绩评价、教育实习外环境等现状,从体育教育专业的办学理念、培养模式、教育计划、教育思想的改革来优化体育教育实习,从内部结构的改造来完善体育... 通过分析体育教育专业教育实习模式、教育实习基地、教育实习时间、教育实习管理、实习成绩评价、教育实习外环境等现状,从体育教育专业的办学理念、培养模式、教育计划、教育思想的改革来优化体育教育实习,从内部结构的改造来完善体育教育专业教育实习,从多学科之间的资源互补以及实习生专项技术的全面搭配来优化体育教育专业教育实习。 展开更多
关键词 体育教育专业 教育实习 教育实习模式 改革优化
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