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题名研究型体育师资培养的芬兰经验及启示
被引量：5
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作者
闫静
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机构
吉林体育学院
美国佐治亚大学国际体育管理中心
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出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2020年第2期110-116,共7页
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基金
国家社会科学基金项目(16BTY020)
第57批博士后面上基金项目(2015M571005)。
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文摘
芬兰体育教师教育领域致力于研究型体育师资的选拔和培养,目前已经形成成熟的研究型体育师资培养体系和资格认定制度。运用文献资料法、比较分析法等对芬兰研究型体育师资培养制度与体系进行系统阐释和分析。研究认为:芬兰研究型体育师资的培养目标定位为学术养成重于教学训练,在师资培养过程中倡导学术养成引领教学训练。芬兰师资培养机构通过严格的培养过程与检定程序,保障研究型体育师资的培养质量。芬兰注重培养学生担任研究型体育教师的专业素养,在教师资格考试中主张强化理论考试环节对学生研究基础的检定,重视专业考试环节对学生综合研究素养的测查,强调优化研究型体育师资的专业适应能力,并将信息技术教育贯穿于研究型体育师资培养全程。借鉴芬兰经验,有利于丰富和优化我国体育教师资格检定与入职考试科目及流程,寻求改进我国体育教师资格考试的内容与方式,强化体育教师专业教学和研究的素养与能力。
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关键词
体育教师
研究型体育师资
体育教师资格考试
体育教师素养
芬兰
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Keywords
physical education teacher
research type physical education teacher
physical education teacher qualification examination
physical education teacher attainment
Finland
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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