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题名论体育教师课程执行力的发展
被引量：1
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作者
葛新
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机构
信阳师范学院体育学院
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出处
《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
2015年第12期142-147,共6页
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基金
信阳师范学院高层次人才科研启动基金项目(0201436)
北京体育大学2014届博士论文
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文摘
运用文献资料法等对我国建国以来8次课程改革颁布10套体育教学文件进行综合分析,发现我国体育教师课程执行力经历了一个从单一到多元,从简单到复杂,从被动到主动、从浅显到深入的演变过程,并呈现出鲜明的阶段性特征:1949年-1992年,以"忠实性"为特点,基于"三基教学"思想下的教学大纲机械执行阶段;1993年-2000年,以"适应性"为特点,基于"全面发展"思想指导下的机械执行教学大纲向能动执行课程标准的过渡阶段;2001年至今,以"创新性"为特点,基于"发展个性"思想下的体育课程自主创新执行阶段。
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关键词
体育教育
体育教师课程执行力
体育教学大纲
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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