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高校体育教学质量保障体系研究 被引量:24
1
作者 刘金富 陈浩 王训令 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2016年第2期151-156,共6页
采用文献资料法和综合分析法分析高校大学体育教学质量保障体系。主要结论:建立科学、合理的高校大学体育教学质量保障体系对于化解当前大学体育教学质量危机,扭转大学生体质不断下降的趋势,乃至对于我国未来教育事业的发展具有重要意义... 采用文献资料法和综合分析法分析高校大学体育教学质量保障体系。主要结论:建立科学、合理的高校大学体育教学质量保障体系对于化解当前大学体育教学质量危机,扭转大学生体质不断下降的趋势,乃至对于我国未来教育事业的发展具有重要意义;高校大学体育教学质量保障体系主要包括目标保障体系、投入保障体系、过程保障体系、效果保障体系、机制保障体系五方面,其中目标是基础,投入是必备条件,过程是关键,效果是评价依据,机制是内在动力。 展开更多
关键词 体育教育 大学体育 体育教学质量 保障体系
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南京工业大学体育教学质量监控体系的构建 被引量:16
2
作者 李加奎 侯桂明 胡琴 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2011年第4期103-106,共4页
构建一个既符合现代教育理念又便于操作的高校体育课程教学质量监控体系,是当前各高校全面落实新"纲要"工作中的重要课题。南京工业大学制定了由监控组织体系、监控体系的评价标准、监控内容和监控流程与评分、健全监控制度... 构建一个既符合现代教育理念又便于操作的高校体育课程教学质量监控体系,是当前各高校全面落实新"纲要"工作中的重要课题。南京工业大学制定了由监控组织体系、监控体系的评价标准、监控内容和监控流程与评分、健全监控制度等组成的体育课程教学质量监控体系。通过几年的实践,证明是一套较易操作和有效的体育教学质量监控体系。 展开更多
关键词 学校体育 体育教学质量监控体系 南京工业大学
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对体育教学质量内涵及影响因素相关问题的研究——从强化体育课谈起 被引量:54
3
作者 于素梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第2期81-85,共5页
从党的十八届三中全会提出的"强化体育课"切入,重点探讨体育教学质量的内涵、影响因素以及评价要素等相关问题,试图理清与体育教学质量及质量评价易混淆的概念。体育教学质量,是体育教学效果的综合体现,主要由反映学生学习效... 从党的十八届三中全会提出的"强化体育课"切入,重点探讨体育教学质量的内涵、影响因素以及评价要素等相关问题,试图理清与体育教学质量及质量评价易混淆的概念。体育教学质量,是体育教学效果的综合体现,主要由反映学生学习效果的各目标要素集合而成,指向的是教学结果,而非过程。体育教学质量评价不等同于体育教学评价、体育教学质量影响因素不同于体育教学评价要素。提高体育教学质量可以从"全、新、实"等方面入手,并要充分考虑体育教学质量提高的相对性。 展开更多
关键词 学校体育 体育教学质量 体育
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从三位一体的目标体系谈体育教学质量促进的策略 被引量:31
4
作者 于素梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第4期93-97,共5页
体育教学质量是体育教学效果的综合体现,主要由反映学生学习效果的各目标要素集合而成,指向的是教学结果,而非过程。体育教学三位一体目标体系分别为体质健康促进目标、运动技能掌握目标和健全人格培养目标,有效提高教学质量可从如何提... 体育教学质量是体育教学效果的综合体现,主要由反映学生学习效果的各目标要素集合而成,指向的是教学结果,而非过程。体育教学三位一体目标体系分别为体质健康促进目标、运动技能掌握目标和健全人格培养目标,有效提高教学质量可从如何提高这些目标的达成度上切入。研究表明:教学内容的确定、教学目标的设置、教学方法的选用与体质健康促进目标的达成密切相关;运动技能重难点的强化、合理的课堂组织、适当的评价与运动技能掌握目标高度关联;时机的把握、准确的判断、正确的引导与健全人格培养目标的实现密不可分。 展开更多
关键词 学校体育 体质健康 运动技能 健全人格 体育教学质量
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体育教学质量评价标准体系建立的难题及初步构想 被引量:38
5
作者 于素梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第3期95-99,共5页
体育教学质量水平体现在教学目标的达成度上,是学生学习效果的集中体现。而且,体育教学质量的高低需要标准化的评价体系去检验,但由于当前同一学段或年级教学内容不统一、内容所教程度参差不齐、标准化的评价体系尚未建立等,科学、客观... 体育教学质量水平体现在教学目标的达成度上,是学生学习效果的集中体现。而且,体育教学质量的高低需要标准化的评价体系去检验,但由于当前同一学段或年级教学内容不统一、内容所教程度参差不齐、标准化的评价体系尚未建立等,科学、客观的体育教学质量评价工作就很难开展。研究从探讨体育教学质量评价的必要性、难题切入,通过分析其根源,重点从"有"、"懂"、"会"、"能"提出了4要素分层建立体育教学质量评价标准体系的构想。 展开更多
关键词 学校体育 体育教学质量评价体系 分层评价
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提升高等学校体育教学质量 提高学生体质健康水平——评《学校体育教程》 被引量:3
6
作者 徐自升 《当代教育科学》 北大核心 2016年第20期F0003-F0003,共1页
2013年11月12日,中共十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。《决定》对学校体育工作做出重要部署,明确提出“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”。这是继《中共... 2013年11月12日,中共十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。《决定》对学校体育工作做出重要部署,明确提出“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”。这是继《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)颁布以来,党中央对学校体育工作提出的重要而明确的要求,对我国学校体育产生了重大而深远的影响。教育部袁贵仁部长在2014年全国教育工作会议上的讲话中提出:“要牢固树立‘健康第一'的教育理念,强化体育课和课外锻炼,通过多种形式,保障学生体育活动时间,教会学生掌握一两项终身受益的运动技能,养成锻炼身体的良好习惯。” 展开更多
关键词 学校体育工作 学生体育 体育教学质量 体质健康水平 高等学校 中共中央国务院 全国教育工作会议 青少年体质
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高等学校体育教学质量评估实施初探 被引量:1
7
作者 刘维清 王正伦 庄惠华 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1990年第1期69-72,共4页
一、建立评估指标体系的意义体育教学是学校体育工作的主要形式是评估高等学校教育质量的内容之一,进行体育教学质量评估,可以促进高校体育教学质量整体优化和提高,导向各校按指标体系有序的工作,向预定的目标努力奋进;上级主管体育部... 一、建立评估指标体系的意义体育教学是学校体育工作的主要形式是评估高等学校教育质量的内容之一,进行体育教学质量评估,可以促进高校体育教学质量整体优化和提高,导向各校按指标体系有序的工作,向预定的目标努力奋进;上级主管体育部门和学校领导,对体育教学实施宏观控制和目标管理的重要措施,对体育教学效果得到及时的有效反馈信息,以作出正确的估价决策;各高校按指标体系进行评估,可使各校之间进行横向比较,开展校际之间的竞赛; 展开更多
关键词 高等学校体育 体育教学质量 体育教学效果 高校体育教学 学校体育工作 体育部门 反馈信息 科学合理 教学过程 进行体
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中小学体育教学质量评估应注意的几个问题
8
作者 邢菊 丁兆雄 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1991年第4期77-78,共2页
中小学体育教学质量的评估是指根据一定的客观标准,对体育教学及效果作出的价值上的综合评判。它可以全面检测学校体育教学目标计划的制定和实施情况,评价体育教学目标计划完成的最终结果,对学校体育教学工作起着促进和调控作用。加强... 中小学体育教学质量的评估是指根据一定的客观标准,对体育教学及效果作出的价值上的综合评判。它可以全面检测学校体育教学目标计划的制定和实施情况,评价体育教学目标计划完成的最终结果,对学校体育教学工作起着促进和调控作用。加强中小学体育教学质量的评估工作,对于优化学校体育教学管理,全面提高体育教学质量,具有十分重要的意义。近几年来,特别是《学校体育工作条例》颁布实施以后,学校体育工作的评估问题。 展开更多
关键词 中小学体育 学校体育工作条例 体育教学质量 教学质量评估 体育教学目标 体育教学过程 实施情况 评估工作 调控作用 综合评判
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高等学校体育教学质量评估实施初探
9
作者 刘维清 王正伦 庄惠华 《体育学刊》 CAS 1987年第0期9-10,共2页
一、建立评估指标体系的意义体育教学是学校体育工作的主要形式,是评估高校体育质量的内容之一。建立高校体育教学质量评估指标体系的意义如下:(1)促进高校体育教学质量的整体优化和提高,使学校体育工作的进行有条不紊。
关键词 教学质量评估 高校体育教学 体育教学质量 质量评估指标体系 学校体育工作 结构效度 评分方法 主要形式 内容效度 重要措施
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以高校茶学专业为例探讨体育教学质量内涵及其影响因素 被引量:2
10
作者 张媛 《福建茶叶》 2018年第1期118-119,共2页
我国的体育教学质量一直处于较低的水平,自从第十八届三中全会提出要全面加强体育课教育质量内涵等问题之后,体育课的教学质量有了一定程度的提升,许多高校开始重视学生的德智体美劳全面发展,但是在高校茶文化专业体育教学过程当中依然... 我国的体育教学质量一直处于较低的水平,自从第十八届三中全会提出要全面加强体育课教育质量内涵等问题之后,体育课的教学质量有了一定程度的提升,许多高校开始重视学生的德智体美劳全面发展,但是在高校茶文化专业体育教学过程当中依然出现了许许多多的问题,例如教学时间短、教学过程不规范、教学效率低等都反应在了教学质量当中。解决这些问题需要对高校体育教学的质量内涵及其影响的因素仔细的进行分析。本文以高校茶学专业为例,研究体育教学质量内涵的影响因素及其提升对策。 展开更多
关键词 茶学专业 体育教学质量 影响因素
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激发学习动机对提高体育教学质量的效应
11
作者 涂丽娥 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第4期84-85,共2页
关键词 学习动机 体育教学质量 体育课学习 动机结构 综合选择 湖北中医学院 间接兴趣 教学手段 无兴趣 正确动机
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提高体育教学质量,优化体育课程教学——评《素质教育下的体育与健康课程研究》
12
作者 崔海龙 《当代教育科学》 北大核心 2015年第16期I0003-I0003,共1页
教学质量的全面提高离不开完整的课程体系,而作为教育改革的核心部分,课程改革也应与时俱进,适应教育发展的需求。体育课程是学校教育最早开设的课程之一,在教育体系中有着重要的地位,对学校教学的影响较大。体育课程是我国体育文... 教学质量的全面提高离不开完整的课程体系,而作为教育改革的核心部分,课程改革也应与时俱进,适应教育发展的需求。体育课程是学校教育最早开设的课程之一,在教育体系中有着重要的地位,对学校教学的影响较大。体育课程是我国体育文化的传承载体之一,由课程的目标、内容、实施及评价等冈素构成。 展开更多
关键词 体育课程教学 体育教学质量 课程研究 体育与健康 素质教育 优化 课程体系 教育改革
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基于马尔柯夫链的体育教学质量模糊评价方法 被引量:5
13
作者 刘日文航 邵桂华 孙庆祝 《西安体育学院学报》 北大核心 2006年第1期108-111,126,共5页
针对模糊综合评价不能反映体育教学质量动态变化的特点,从学生体育素质指标体系出发,给出了基于马尔柯夫链的模糊综合评价方法,并用实例说明了其可行性。
关键词 模糊综合评价 马尔柯夫链 体育教学质量
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高校体育教学质量评估体系刍议 被引量:4
14
作者 李志 石黄慧 《教育与职业》 北大核心 2009年第36期183-184,共2页
体育教学质量评估是保证体育教学质量、促进体育教学改革的关键。目前,部分高校已经形成了体育教学质量评估体系,但在科学性和有效性方面仍有不足,这些体系往往只重视体育教学结果,而忽视了体育教学过程。针对这些问题,文章提出构建科... 体育教学质量评估是保证体育教学质量、促进体育教学改革的关键。目前,部分高校已经形成了体育教学质量评估体系,但在科学性和有效性方面仍有不足,这些体系往往只重视体育教学结果,而忽视了体育教学过程。针对这些问题,文章提出构建科学有效的体育教学质量评估指标和标准,重视沟通和反馈,加强程序公正制度的建立。 展开更多
关键词 高校 体育教学质量评估 指标 标准
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体育教学质量综合评估方法初探
15
作者 张先义 沙源申 《交通高教研究》 1990年第2期53-59,共7页
发展学校体育、增强学生体质,完善学生形态机能,提高学校体育运动技术水平是我国学校体育工作的基本任务。体育教学是学校体育工作的主要形式,是评估高校体育质量的重要内容之一。为促进体育教学质量的整体优化,提高教师教学责任感... 发展学校体育、增强学生体质,完善学生形态机能,提高学校体育运动技术水平是我国学校体育工作的基本任务。体育教学是学校体育工作的主要形式,是评估高校体育质量的重要内容之一。为促进体育教学质量的整体优化,提高教师教学责任感、教学能力和业务水平,便于肯定成绩和找出不足,有必要对体育教学质量进行客观地评估。 展开更多
关键词 体育教学质量 学校体育工作 教师教学 运动技术水平 高教 学生体质 高校体育 主要形式 评估 中国
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对提高体育教学质量的几点认识 被引量:1
16
作者 傅上之 《西安体育学院学报》 1984年第4期71-74,共4页
体育运动技术动作的掌握是个完整的直观活动。教师在教学时必须首先对该动作进行示范、讲解,然后指导学生反复地进行该动作的练习,直到熟练地掌握,才能使他们达到体育技能、技巧的形成,增强体质之目的。教师的示范可以使学生通过直观感... 体育运动技术动作的掌握是个完整的直观活动。教师在教学时必须首先对该动作进行示范、讲解,然后指导学生反复地进行该动作的练习,直到熟练地掌握,才能使他们达到体育技能、技巧的形成,增强体质之目的。教师的示范可以使学生通过直观感知,形成感性认识。 展开更多
关键词 体育教学质量 体育运动 技术动作 体育技能 增强体质 兴趣 示范 体育 教学过程 教学大纲
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运用信息反馈原理 提高体育教学质量
17
作者 刘德康 《天津体育学院学报》 CAS 1986年第2期40-41,共2页
为了摸索教学规律,提高教学质量,在教学实施过程中设计了一个“体育课后评议表”(见表一)作为信息反馈来监督教师的上课情况是十分必要的。
关键词 信息反馈原理 体育教学质量 体育 教学实施过程 运动量 身体素质 国家体育锻炼标准 体育教学改革 兴趣 教学规律
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掌握学生心理规律,提高体育教学质量 被引量:1
18
作者 辛韧 言诚 《上海体育学院学报》 1984年第2期37-40,共4页
不少中学体育教师谈到心理学时,总觉得有点儿神秘。其实不然。一堂体育课的开始,教师总要发出“立正”的口令。为什么要叫“立正”呢?这就是通过语言刺激,使学生的注意集中和指向于教师的讲解、示范。所以,当你一开始上课时,就在有意识... 不少中学体育教师谈到心理学时,总觉得有点儿神秘。其实不然。一堂体育课的开始,教师总要发出“立正”的口令。为什么要叫“立正”呢?这就是通过语言刺激,使学生的注意集中和指向于教师的讲解、示范。所以,当你一开始上课时,就在有意识或无意识地运用心理学的知识了,只不过是不系统而已。一、心理学研究的对象、实质、任务学生在体育实践中。 展开更多
关键词 体育教学质量 体育 中学体育教师 个性心理特征 心理过程 运动技能 体育实践 运动表象 语言刺激 情感体验
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运用多元决策数学模型评定体育教学质量的研究 被引量:2
19
作者 朱维萍 《沈阳体育学院学报》 2000年第4期44-46,共3页
运用模糊数学原理和统计学理论 ,制定出评定体育教学质量的多元决策教学模型及其标准与方法 ,为全面、科学、准确地评定体育教学质量及教学水平提供有效的手段和方法 。
关键词 体育教学质量 办学水平 教学水平 教学模型 理论依据 科学 准确 多元决策 评定 模糊数学
全文增补中
提高体育教学质量 为我省培养合格的初中体育教师
20
作者 苏明忠 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1993年第3期249-250,共2页
我校体育系自1989年经省教委批准成立以来,共招生156人.已毕业学员77人,现有在校学生79人,虽然建系较晚,但由于全系教师的团结奋进,求实创新,科学训练,严格管理,取得了显著成绩,1989年至1992年共参加省地比赛四次,获奖51次,在河南省第... 我校体育系自1989年经省教委批准成立以来,共招生156人.已毕业学员77人,现有在校学生79人,虽然建系较晚,但由于全系教师的团结奋进,求实创新,科学训练,严格管理,取得了显著成绩,1989年至1992年共参加省地比赛四次,获奖51次,在河南省第七届大学生田径运动会上,我系学生不畏强手,努力拼搏。共获2枚金牌,1枚银牌,5枚铜牌,一个第5名,一个第6名的好成绩,实现了我校在大型比赛中金牌零的突破,受到学校党委的嘉奖。并在河南省第二届大学生文化艺术节健美操大赛中获二等奖。 展开更多
关键词 体育教学质量 严格管理 在校学生 相结合 组织教学 合格人才 教学大纲 体育教师 教学内容 课程建设
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