大学生体育学习自我监控能力量表的研制 被引量：2

1

作者 蔡瑞金 季浏 刘冬梅 《首都体育学院学报》 北大核心 2011年第3期229-232,共4页

目前,在体育运动领域,测量体育学习自我监控能力时存在测量方法不规范的现象。作者在董奇自我监控理论的基础上,运用专家咨询法、问卷调查法和数理统计法初步编制和完善了《大学生体育学习自我监控能力量表》。分析发现,大学生体育学习... 目前,在体育运动领域,测量体育学习自我监控能力时存在测量方法不规范的现象。作者在董奇自我监控理论的基础上,运用专家咨询法、问卷调查法和数理统计法初步编制和完善了《大学生体育学习自我监控能力量表》。分析发现,大学生体育学习自我监控能力由规划、执行力和调节3个维度构成,总量表由44个条目组成,对量表进行信度与效度检验结果表明,该量表具有良好的信度与效度,可以测量大学生体育学习自我监控能力。大学生体育学习自我监控能力量表具有一定的应用价值,运用一系列提高自我监控能力的方法对57名实验组大学生进行一学期的乒乓球教学实验,结果表明:通过大学生体育学习自我监控能力的提高可以改变他们在体育学习中不合理的目标定向。大学生体育学习自我监控能力与乒乓球运动成绩存在显著正相关,与自我定向存在显著负相关。 展开更多

关键词 大学生 体育学习自我监控能力 量表 信度 效度

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大学生体育学习自我监控能力对目标定向影响的实验研究 被引量：5

2

作者 蔡瑞金 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第10期88-91,共4页

调查发现,大学生在体育学习中追求高分、忽略运动技能学习的原因是没有合理的目标定向。采用问卷调查法和实验法,对大学生体育学习自我监控能力进行实验干预,在实验前后对上海电机学院111名大学生体育学习自我监控能力和目标定向进行测... 调查发现,大学生在体育学习中追求高分、忽略运动技能学习的原因是没有合理的目标定向。采用问卷调查法和实验法,对大学生体育学习自我监控能力进行实验干预,在实验前后对上海电机学院111名大学生体育学习自我监控能力和目标定向进行测量,发现大学生体育学习自我监控能力的提高可以改变大学生体育学习中不合理的目标定向。 展开更多

关键词 体育学习自我监控能力 目标定向 任务定向 自我定向

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体育学院学生学习自我监控能力培养途径与模式 被引量：5

3

作者 斯力格 孙永生 《沈阳体育学院学报》 2003年第2期56-59,共4页

将董奇、周勇提出的“学生学习的自我监控理论”推广、运用到体育教育专业学生学习自我监控能力的实践 ,研究结果表明 ,该理论对体育教育专业学生学习自我监控能力培养也是行之有效的 ;培养的基本途径是从“他控到自控”的过程 ,即在提... 将董奇、周勇提出的“学生学习的自我监控理论”推广、运用到体育教育专业学生学习自我监控能力的实践 ,研究结果表明 ,该理论对体育教育专业学生学习自我监控能力培养也是行之有效的 ;培养的基本途径是从“他控到自控”的过程 ,即在提高教师教学监控能力的基础上 ,选择合作教学和交互教学模式相结合的方式对体育教育专业学生学习自我监控能力进行培养的效果更好。 展开更多

关键词 体育学院 大学生 体育教育 学习自我监控能力 培养途径 培养模式 能力培养

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体育学院与其他院校学生学习自我监控能力的比较研究 被引量：2

4

作者 斯力格 孙永生 《沈阳体育学院学报》 2003年第1期63-65,共3页

采用“学习自我监控量表”对沈阳体育学院体育系和运动系、沈阳师范学院、沈阳工业学院的男同学的学习自我监控能力进行了测试 ,测试结果的一致性为 0 80 ,说明结果可靠有效。比较结果 ,沈阳师范学院、沈阳工业学院学生学习自我监控能... 采用“学习自我监控量表”对沈阳体育学院体育系和运动系、沈阳师范学院、沈阳工业学院的男同学的学习自我监控能力进行了测试 ,测试结果的一致性为 0 80 ,说明结果可靠有效。比较结果 ,沈阳师范学院、沈阳工业学院学生学习自我监控能力均强于沈阳体育学院体育系和运动系的学生 ;沈阳体育学院体育系与运动系比较无显著差异 ,但体育系学生的学习自我监控能力要好于运动系学生。 展开更多

关键词 体育学院 学习自我监控能力 比较研究 大学生 学习活动 学习效果

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学业中等生自我监控学习能力与人格特征关系的研究 被引量：13

5

作者 连榕 孟迎芳 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第3期128-131,共4页

本研究以学业中等生为研究对象 ,对学业中等生自我监控学习能力与人格特征之间的关系进行了研究。研究结果表明 ,学业中等生的自我监控学习能力与稳定性、有恒性、自律性等人格特征存在着高度的正相关 ,而与忧虑性、紧张性等人格特征存... 本研究以学业中等生为研究对象 ,对学业中等生自我监控学习能力与人格特征之间的关系进行了研究。研究结果表明 ,学业中等生的自我监控学习能力与稳定性、有恒性、自律性等人格特征存在着高度的正相关 ,而与忧虑性、紧张性等人格特征存在着负相关 ;自我监控学习能力与十六种人格特征在性别上的差异性比较进一步证明了这一结论 ,表明稳定性、有恒性、自律性、忧虑性、紧张性等人格特征是影响中等生自我监控学习能力的重要因素。 展开更多

关键词 学业中等生 自我监控学习能力 人格特征

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中小学生自我监控学习能力的发展及影响因素研究 被引量：18

6

作者 傅金芝 符明弘 +1 位作者 杨玉宇 李鹏 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第2期100-106,共7页

本研究拟探讨不同地区、不同民族、不同年龄中小学生自我监控学习能力的发展特点及其影响因素。研究选取昆明地区和德宏州小学五年级到高中二年级的汉族、傣族、景颇族学生 ,通过量表、问卷和访谈方式了解学生自我监控学习能力的发展状... 本研究拟探讨不同地区、不同民族、不同年龄中小学生自我监控学习能力的发展特点及其影响因素。研究选取昆明地区和德宏州小学五年级到高中二年级的汉族、傣族、景颇族学生 ,通过量表、问卷和访谈方式了解学生自我监控学习能力的发展状况 ,通过相关分析、方差分析法探讨其与智力、非智力因素、认知风格间的关系。结果发现不同地区、不同民族间学生自我监控学习能力差异并不明显 ;学生的年龄、智力、非智力因素与自我监控学习能力间有显著相关 ;学生的认知风格对自我监控学习能力有一定影响 ,影响的强度和维度因年级的不同而有所不同。 展开更多

关键词 中学生 小学生 影响因素 相关分析 方差分析 年龄 自我监控学习能力 地区差异 民族 智力 非智力因素 认知风格

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普通物理实验教学中学生自我监控学习能力的研究 被引量：3

7

作者 王震 王双维 金红 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第4期10-13,共4页

自我监控学习能力在学生的学习中占有重要的地位,它是影响学生学业成绩的关键因素。本文试图探讨普物实验教学中学生的自我监控能力情况。编制了实验学习中"学生自我监控学习的测查问卷",并对物理系二年级的学生进行了测查。... 自我监控学习能力在学生的学习中占有重要的地位,它是影响学生学业成绩的关键因素。本文试图探讨普物实验教学中学生的自我监控能力情况。编制了实验学习中"学生自我监控学习的测查问卷",并对物理系二年级的学生进行了测查。通过问卷及测查,旨在探讨以下三个问题:1.学生自我监控学习能力的整体状况;2.学生自我监控学习能力的各维度与实验成绩之间的相关性;3.学生自我监控学习能力的各维度与学生性别之间的相关性。 展开更多

关键词 普通物理教学 问卷调查 实验教学 学生培养 高校 自我监控学习能力

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体育教学中教师的自我监控能力及其培养 被引量：3

8

作者 朱昆 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2001年第2期77-78,共2页

对体育教学中教师的自我监控能力进行了分析 ,并就其培养提出了相应的对策。

关键词 体育教学 教师 自我监控能力 培养

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论外语自主学习中自我监控能力的培养 被引量：19

9

作者 苏筱玲 《四川外语学院学报》 北大核心 2007年第5期128-131,共4页

自主学习强调学习者在学习中的主体地位,重视学习者的主观能动性,因此,学习者的自我监控能力就成了自主学习的关键因素。只有学习者在学习过程中学习进行有效的计划、监控和调节,自主学习才真正体现出其固有的本质内涵。教师也应探讨如... 自主学习强调学习者在学习中的主体地位,重视学习者的主观能动性,因此,学习者的自我监控能力就成了自主学习的关键因素。只有学习者在学习过程中学习进行有效的计划、监控和调节,自主学习才真正体现出其固有的本质内涵。教师也应探讨如何提高外语学习者的自主学习能力,加强其自我意识及自我调控能力的培养。 展开更多

关键词 自主学习 自我监控 外语教学 能力培养

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近十年我国自我监控学习能力研究综述 被引量：17

10

作者 屈克英 胡象岭 +1 位作者 王艳霞 王晓辉 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第01X期56-58,共3页

综述了近10年来我国有关自我监控学习能力的结构、发展、影响因素、与学习成绩的关系和自我监控学习能力培养与训练方面的研究成果,对自我监控学习能力的研究趋势进行了展望。

关键词 自我监控学习能力 研究综述 培养与训练 影响因素 研究成果 学习成绩 研究趋势

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基于网络模式的英语学习与自我监控能力分析 被引量：4

11

作者 鲍德旺 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期126-128,共3页

本文通过分析网络模式下的英语学习的特征,指出了网络学习的负面影响并提出相应的对策,近而重点分析了如何提高英语学习者的自我监控能力。并强调了教师在网络学习中的重要作用。

关键词 网络模式 英语学习 自我监控能力 网络资源

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体育学习自我监控初论 被引量：7

12

作者 骆秉全 高嵘 《北京体育师范学院学报》 1999年第3期34-38,共5页

本文在分析和论述中小学生体育学习自我监控的涵义、内容、特征及其发展趋势的基础上， 着重阐述了在体育教学中培养学生自我监控的基本方法和策略。

关键词 体育学习策略 自我监控 教学策略

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认知的自我指导技术对高校体育教师教学监控能力的影响 被引量：1

13

作者 林琳 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2006年第1期74-77,共4页

采用认知的自我指导技术,对高校体育教师的教学监控能力进行干预训练。结果表明:干预训练不仅提高了体育教师的教学监控能力,而且提高了体育教师对教学的认知水平,改善了体育教师的教学行为,提高了高校体育教师的教学水平。

关键词 高校 体育教师 干预训练 认知的自我指导技术 体育教学监控能力

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中学生地理学习自我监控能力培养探析

14

作者 张旭如 王民 《地理教学》 2008年第1期12-13,共2页

近年来，越来越多的人关注自我监控在学习中的作用，对它的研究使得人们对学生的学习过程有了全新的理解。但在中学地理教育中，人们仍然习惯于从学科知识的角度去研究地理学习，很少有人从学习者认知的角度进行思考。

关键词 地理学习 自我监控 中学生 能力培养 学习过程 地理教育

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高中生成就动机、物理学习成绩对其自我监控的影响 被引量：25

15

作者 沃建中 宋其争 林崇德 《心理学探新》 CSSCI 2001年第2期26-30,共5页

随机选取高中生 314名 ,采用量表和问卷法探讨了成就动机、物理学习成绩对中学生物理问题解决自我监控能力发展的影响。结果表明 :1、不同层次的动机 ,其自我监控能力不同 ,即高学习目标低成绩目标者监控水平最高 ,其次是高学习目标高... 随机选取高中生 314名 ,采用量表和问卷法探讨了成就动机、物理学习成绩对中学生物理问题解决自我监控能力发展的影响。结果表明 :1、不同层次的动机 ,其自我监控能力不同 ,即高学习目标低成绩目标者监控水平最高 ,其次是高学习目标高成绩目标者 ,再是低学习目标低成绩目标者 ,最后是高成绩目标低学习目标者 ;2、物理学习成绩越好 ,中学生物理学习自我监控能力的水平越高。 展开更多

关键词 成绩目标 物理学习 学习目标 自我监控能力 中学生物 成就动机 高中生 影响 量表 随机

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身体自我效能、锻炼态度对大学生体育自主创新能力的影响 被引量：10

16

作者 吴本连 李向朝 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第2期122-126,共5页

基于自主学习的理论框架,采用身体自我效能感量表、体育锻炼态度量表、体育自主学习能力量表和体育创新能力量表对1 454名大学生进行问卷调查,考察大学生身体自我效能感、体育锻炼态度、体育自主学习能力和体育创新能力的关系。研究发现... 基于自主学习的理论框架,采用身体自我效能感量表、体育锻炼态度量表、体育自主学习能力量表和体育创新能力量表对1 454名大学生进行问卷调查,考察大学生身体自我效能感、体育锻炼态度、体育自主学习能力和体育创新能力的关系。研究发现:(1)体育自主学习能力能显著正向预测大学生体育创新能力。(2)身体自我效能感能显著正向预测大学生体育自主学习能力。(3)体育锻炼态度在身体自我效能感和大学生体育自主学习能力之间起中介作用。研究结果支持了大学生体育自主学习的有关理论预期,作者对此从体育心理学和教育心理学角度进行了讨论。 展开更多

关键词 大学生 身体自我效能 体育锻炼态度 体育自主学习能力 体育创新能力

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体育学习中内隐观念与自我妨碍之间关系:成就目标的中介作用 被引量：5

17

作者 王坤 孙开宏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期45-49,57,共6页

目的:揭示体育学习中内隐观念对自我妨碍的影响,考察成就目标在上述关系中的中介作用。方法:采用问卷调查法对1 236名大学生在体育学习中运动能力信念、成就目标与自我妨碍进行测量。结果显示:(1)在体育学习中,学生的内隐观念对自我妨... 目的:揭示体育学习中内隐观念对自我妨碍的影响,考察成就目标在上述关系中的中介作用。方法:采用问卷调查法对1 236名大学生在体育学习中运动能力信念、成就目标与自我妨碍进行测量。结果显示:(1)在体育学习中,学生的内隐观念对自我妨碍具有显著的预测效应,其中,能力增长观具有负向预测效应,能力实体观则具有正向预测效应;(2)掌握目标可以对自我妨碍产生负向预测效应,成绩回避目标则产生正向影响效应,但成绩趋近目标对学生自我妨碍的影响效应并不显著。(3)在学生的内隐观念与自我妨碍之间的关系中,成就目标存在着显著部分中介效应。能力增长观可通过掌握目标间接减少学生的自我妨碍,能力实体观可通过成绩回避目标间接增加学生的自我妨碍。结论:体育学习中应改变学生动机气氛知觉,避免评价学生的能力,有助于直接或间接减少学生的自我妨碍。 展开更多

关键词 体育学习 内隐观念 成就目标 自我妨碍 能力增长观 能力实体观

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关于培养学生自我监控能力的几点建议——以高职物理教学为例 被引量：3

18

作者 亓秀玲 朱应贵 《成人教育》 2004年第3期62-62,共1页

自我监控是自我意识的重要成分,是学习者为了有效达到预期学习目标,对自身认知活动的主动掌握.作为新型学习者应具备的核心素质之一,及提高认知效率的重要载体,它对于改善学校教学环节和教学质量;对于提高学生学习能力和学业成绩,激发... 自我监控是自我意识的重要成分,是学习者为了有效达到预期学习目标,对自身认知活动的主动掌握.作为新型学习者应具备的核心素质之一,及提高认知效率的重要载体,它对于改善学校教学环节和教学质量;对于提高学生学习能力和学业成绩,激发学生学习动机和主体意识;促使学生学会思考、学会学习,最终达到教育的理想目标,都有着十分重要的理论和实践意义. 展开更多

关键词 自我监控能力 物理教学 学习动机 教学质量 高职院校 合作学习

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论学生学习的自我监控 被引量：301

19

作者 董奇 周勇 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第1期8-14,共7页

论学生学习的自我监控董奇，周勇学生学习的自我监控是目前心理与教育科学领域研究的重要课题。研究学生学习的自我监控，在理论上有助于科学地揭示学生的高级心理活动──自我意识对其学习活动的控制调节作用，使我们从新的、动态的角... 论学生学习的自我监控董奇，周勇学生学习的自我监控是目前心理与教育科学领域研究的重要课题。研究学生学习的自我监控，在理论上有助于科学地揭示学生的高级心理活动──自我意识对其学习活动的控制调节作用，使我们从新的、动态的角度去认识学生学习能力的实质、结构和... 展开更多

关键词 自我监控与调节 学习自我监控 学习活动 学习行为 学生学习 自我效能感 学习过程 学习能力 学习策略 学习目标

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体育教学要着重培养学生的自我锻炼能力

20

作者 谢香道 陈海啸 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 1985年第2期46-48,共3页

高校体育教学的中心任务是增强学生身体素质。但是从我国高校现状来看,学生体质普遍呈单峰曲线变化,即一年级上升,二年级继续上升,三年级下降,四年级继续下降。达种现象的产生是与三、四年级不开设体育课,学生参加锻炼人数逐日减少相联... 高校体育教学的中心任务是增强学生身体素质。但是从我国高校现状来看,学生体质普遍呈单峰曲线变化,即一年级上升,二年级继续上升,三年级下降,四年级继续下降。达种现象的产生是与三、四年级不开设体育课,学生参加锻炼人数逐日减少相联系的。按理说,一个大学生在他学生时代就上了十几年的体育课。 展开更多

关键词 二年级 四年级 自我锻炼能力 三年级 高校体育教学 体育课 学生时代 兴趣爱好 学习热情 情感体验

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