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“以体树人”杰出校长体育品行的核心特质、现实价值与培育进路
被引量：
5
1
作者
关清文
张晓林
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2023年第1期130-136,共7页
采用扎根理论、逻辑分析等方法,梳理全国21位“以体树人”杰出校长的访谈资料,探讨校长体育品行的核心特质与现实价值。研究认为,校长体育品行的核心特质包括完整的学校体育育人“认知观”、卓越的学校体育治理“领导力”和科学的学校...
采用扎根理论、逻辑分析等方法,梳理全国21位“以体树人”杰出校长的访谈资料,探讨校长体育品行的核心特质与现实价值。研究认为,校长体育品行的核心特质包括完整的学校体育育人“认知观”、卓越的学校体育治理“领导力”和科学的学校体育改革“工作法”,并体现了促进学生全面发展、转变教师育人观念、丰富校园文化环境和筑牢民族复兴伟业等现实价值。在深化新时代学校体育改革下,要让校长在职业培训中完善个人体育品行、在榜样学习中借鉴他人体育品行、在政策落实中规范自身体育品行。
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关键词
学校
体育
体育品行
校长
扎根理论
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职称材料
我国中小学体育教师专业素质能力之惑与解决之策:对全面深化新时代教师队伍建设改革的建言(3)
被引量：
42
2
作者
朱斌
毛振明
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2019年第1期12-16,共5页
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了"全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍"的要求。基于此,就中小学体育教师的专业素质能力提升进行探讨。首先,对...
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了"全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍"的要求。基于此,就中小学体育教师的专业素质能力提升进行探讨。首先,对中小学体育教师专业素质能力的认识与存在的误区进行分析。其次,辨析中小学体育教师专业素质能力的内涵和外延。最后,在梳理《意见》中提升教师专业素质能力施策的基础上,提出中小学体育教师专业素质能力提升的策略。
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关键词
新时代
教师队伍
中小学
体育
教师
专业素质能力
核心专业素质能力
外延专业素质能力
运动技术传授能力
锻炼学生身体能力
体育品行
教化能力
提升
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职称材料
体育素养的概念与内容构成辨析
被引量：
35
3
作者
于永晖
高嵘
《山东体育学院学报》
北大核心
2019年第4期111-118,共8页
运用归纳逻辑法、演绎逻辑法、文献资料法等研究方法,从科学性与人文性、基础性与发展性、单一性与综合性视角,对体育素养的内涵进行逻辑辨析,并对其外延和具体内容构成做出阐述。认为:体育素养是个体在先天遗传性基础上,通过后天的体...
运用归纳逻辑法、演绎逻辑法、文献资料法等研究方法,从科学性与人文性、基础性与发展性、单一性与综合性视角,对体育素养的内涵进行逻辑辨析,并对其外延和具体内容构成做出阐述。认为:体育素养是个体在先天遗传性基础上,通过后天的体育教育所形成的综合素质,它以体育能力为核心,既体现为个体具有的体育文化科学水平,也包含个体对体育的情感、态度、价值观,以及在体育运动方面所具有的独特品质和行为表现。其内容包括:体育知识素养、体育能力、体育意识、体育情感、体育品行五要素。
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关键词
体育
素养
概念界定
内容构成
体育
知识素养
体育
能力
体育
意识
体育
情感
体育品行
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职称材料
题名
“以体树人”杰出校长体育品行的核心特质、现实价值与培育进路
被引量：
5
1
作者
关清文
张晓林
机构
四川师范大学体育学院
成都体育学院研究生院
出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2023年第1期130-136,共7页
基金
国家社会科学基金重大项目(21&ZD348)
国家社会科学基金教育学一般项目(BLA210214)
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-809)。
文摘
采用扎根理论、逻辑分析等方法,梳理全国21位“以体树人”杰出校长的访谈资料,探讨校长体育品行的核心特质与现实价值。研究认为,校长体育品行的核心特质包括完整的学校体育育人“认知观”、卓越的学校体育治理“领导力”和科学的学校体育改革“工作法”,并体现了促进学生全面发展、转变教师育人观念、丰富校园文化环境和筑牢民族复兴伟业等现实价值。在深化新时代学校体育改革下,要让校长在职业培训中完善个人体育品行、在榜样学习中借鉴他人体育品行、在政策落实中规范自身体育品行。
关键词
学校
体育
体育品行
校长
扎根理论
Keywords
school physical education
physical education conduct
headmaster
the grounded theory
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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题名
我国中小学体育教师专业素质能力之惑与解决之策:对全面深化新时代教师队伍建设改革的建言(3)
被引量：
42
2
作者
朱斌
毛振明
机构
成都大学体育学院
北京师范大学体育与运动学院
出处
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2019年第1期12-16,共5页
文摘
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)中提出了"全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍"的要求。基于此,就中小学体育教师的专业素质能力提升进行探讨。首先,对中小学体育教师专业素质能力的认识与存在的误区进行分析。其次,辨析中小学体育教师专业素质能力的内涵和外延。最后,在梳理《意见》中提升教师专业素质能力施策的基础上,提出中小学体育教师专业素质能力提升的策略。
关键词
新时代
教师队伍
中小学
体育
教师
专业素质能力
核心专业素质能力
外延专业素质能力
运动技术传授能力
锻炼学生身体能力
体育品行
教化能力
提升
Keywords
new era
teaching staff
PE teachers in primary and middle schools
professional quality and ability
core professional competence
extension of professional competence
ability to teach sports technology
exercise students’physical ability
ability of moral education
promotion
分类号
G807.0 [文化科学—体育训练]
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题名
体育素养的概念与内容构成辨析
被引量：
35
3
作者
于永晖
高嵘
机构
中国人民大学体育部
北京师范大学体育与运动学院
出处
《山东体育学院学报》
北大核心
2019年第4期111-118,共8页
文摘
运用归纳逻辑法、演绎逻辑法、文献资料法等研究方法,从科学性与人文性、基础性与发展性、单一性与综合性视角,对体育素养的内涵进行逻辑辨析,并对其外延和具体内容构成做出阐述。认为:体育素养是个体在先天遗传性基础上,通过后天的体育教育所形成的综合素质,它以体育能力为核心,既体现为个体具有的体育文化科学水平,也包含个体对体育的情感、态度、价值观,以及在体育运动方面所具有的独特品质和行为表现。其内容包括:体育知识素养、体育能力、体育意识、体育情感、体育品行五要素。
关键词
体育
素养
概念界定
内容构成
体育
知识素养
体育
能力
体育
意识
体育
情感
体育品行
Keywords
sports literacy
concept definition
content composition
physical education knowledge quality
physical ability
sports awareness
sports emotion
sports conduct
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“以体树人”杰出校长体育品行的核心特质、现实价值与培育进路
关清文
张晓林
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2023
5
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职称材料
2
我国中小学体育教师专业素质能力之惑与解决之策:对全面深化新时代教师队伍建设改革的建言(3)
朱斌
毛振明
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2019
42
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下载PDF
职称材料
3
体育素养的概念与内容构成辨析
于永晖
高嵘
《山东体育学院学报》
北大核心
2019
35
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