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体育原理课程改革的探索与实践 被引量:8
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作者 杨文轩 陈琦 +2 位作者 周爱光 邓星华 冯霞 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第3期1-4,共4页
华南师范大学10多年来在体育原理课程建设方面积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。文章从课程建设目标、课程体系改革、教材选编、多媒体教学手段使用等角度分析了体育原理课程改革的探索和实践过程,阐明了体育原理课程建设的鲜明特色... 华南师范大学10多年来在体育原理课程建设方面积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。文章从课程建设目标、课程体系改革、教材选编、多媒体教学手段使用等角度分析了体育原理课程改革的探索和实践过程,阐明了体育原理课程建设的鲜明特色、学术和应用价值。 展开更多
关键词 体育原理 课程改革 教学实践
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近代美国体育思想对中国体育思想的影响——以民国时期的《体育原理》为例 被引量:9
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作者 马廉祯 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第5期7-11,共5页
以民国时期出版的若干部《体育原理》为切入点,论述了美国的威廉姆斯、麦克乐和中国的宋君复、方万邦、吴蕴瑞、袁敦礼等人的体育思想,说明我国近代体育科学发展中美国体育思想所产生的重要影响,以及中国近代体育思想多元化发展的总体... 以民国时期出版的若干部《体育原理》为切入点,论述了美国的威廉姆斯、麦克乐和中国的宋君复、方万邦、吴蕴瑞、袁敦礼等人的体育思想,说明我国近代体育科学发展中美国体育思想所产生的重要影响,以及中国近代体育思想多元化发展的总体态势。 展开更多
关键词 体育原理 体育思想 麦克乐 威廉姆斯 袁敦礼 民国时期
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在理论丛林中奋力搜索——试评杨文轩、陈琦的《体育原理》 被引量:4
3
作者 谢琼桓 《体育学刊》 CAS 北大核心 2005年第4期1-3,共3页
对杨文轩、陈琦教授著的《体育原理》进行评述,认为《体育原理》没有回避多年来积累起来的理论难点,能从国内外的理论研究中发现新的命题,通过比较鉴别找到新视觉和思维方式,是体育人文学科建设的新成果,是一本优秀的体育基础理论读本。
关键词 体育原理 体育人文学科 学科建设
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体育原理课程内容的创新 被引量:3
4
作者 杨文轩 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第6期7-9,共3页
简述了《体育原理导论》内容上存在的观点鲜明但综合不够、结构较宽但论述偏窄的主要问题,在树立以追求身心健康、提高生活质量为体育主旨的基本理念下,对体育原理框架进行了创新性设计,对其内容进行广泛性充实和补充。
关键词 体育原理 课程内容 体育教材
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刍议我国传统体育发展面临的困境与出路——由“体育原理”“体育教材教法”研究引发的思考
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作者 郭蓓 崔颖波 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2022年第5期96-101,共6页
传统体育是依据“洋体育”打造的“土体育”,即本土体育。体育是培养学生在体质、品德、智力等方面全面发展的教育。作体育教材的运动是用来育的,确切地说,是用来培养学生在体质、品德、智力等方面全面发展的。从“体育原理”“体育教... 传统体育是依据“洋体育”打造的“土体育”,即本土体育。体育是培养学生在体质、品德、智力等方面全面发展的教育。作体育教材的运动是用来育的,确切地说,是用来培养学生在体质、品德、智力等方面全面发展的。从“体育原理”“体育教材教法”的角度审视传统体育,认为“本土体育不宜作为传统体育来呵护”“传统体育不宜作为运动而作体育的教材”“传统文化中的身体文化应该作为传统文化来呵护”“本土体育应该作为体育中的中国元素来呵护”“本土体育应该作为体育教材中的中国元素来定位”。 展开更多
关键词 传统体育 本土体育 中国元素 体育原理 体育教材教法
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杨文轩、陈琦教授新版《体育原理》被教育部推荐为研究生教学用书
6
作者 李寿荣 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第3期4-4,共1页
关键词 杨文轩 陈琦 体育原理 教育部 研究生教学 教材 高等教育出版社 体育文化
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体育健身原理的系统科学研究 被引量:2
7
作者 戴文 《中国成人教育》 北大核心 2004年第9期75-75,共1页
关键词 体育健身原理 系统科学 脑科学 终身体育 开放性原理
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《体育教学原理与方法》出版
8
作者 陈琦 苏肖晴 关文明 《体育学刊》 2000年第5期28-28,共1页
关键词 体育教学原理与方法》 体育教学 教学质量 教学理论
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体育本质研究的迷思与转向 被引量:15
9
作者 胡科 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第5期5-10,共6页
回顾与评价了当前几种主流的体育本质研究观点,认为长期以来,体育理论界对于体育本质的研究陷于体育语言、语法、语用的阈限之中,表现为惯用呈现体育本质的"属加种差"方法从属于逻辑的批判思维体系,"属加种差"基于... 回顾与评价了当前几种主流的体育本质研究观点,认为长期以来,体育理论界对于体育本质的研究陷于体育语言、语法、语用的阈限之中,表现为惯用呈现体育本质的"属加种差"方法从属于逻辑的批判思维体系,"属加种差"基于完美的逻辑形式,虽具有检验体育本质是否合乎逻辑的功能,但本身却不具备完整呈现体育本质的效力;并且,概念述说基于主体的主观经验之上;概念述说虽然有效但不全面——并不能完整表述作为体育的身体经验,也就不能完整表达体育的本质。由此提出应基于现象学的方法,实现体育本质研究的转向,回归到身体的原始经验中,悬置对象性思维,将体育的意义与身体的生成相联系,从身体的自我展示、自我建构、自我表达中探寻体育的本质含义。 展开更多
关键词 体育原理 体育本质 身体
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论建立体育哲学学科的必要性和可能性 被引量:9
10
作者 周爱光 《体育学刊》 CAS 1997年第4期31-34,共4页
本文的研究目的是在明确体育哲学含义的基础上,通过分析我国的体育现实对体育哲学的需求、体育哲学的学科特点及其关联学科的局限性,说明在我国建立体育哲学学科的必要性和可能性。本文认为,建立体育哲学这门新兴学科对于我国的体育... 本文的研究目的是在明确体育哲学含义的基础上,通过分析我国的体育现实对体育哲学的需求、体育哲学的学科特点及其关联学科的局限性,说明在我国建立体育哲学学科的必要性和可能性。本文认为,建立体育哲学这门新兴学科对于我国的体育事业来说,无论是在理论上还是在实践上都是必要的。体育哲学在国际上的发展为其在我国成为一门独立的学科提供了充分的可能性,通过我国体育学者们的共同努力,这种可能性就一定会变为现实。 展开更多
关键词 体育哲学 必要性 可能性 体育概论 体育原理 局限性
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日本关于“体育”与“运动竞技”两概念的研究现状 被引量:4
11
作者 周爱光 《体育学刊》 CAS 1995年第4期37-40,共4页
什么是体育(Physical Edncation),什么是运动竞技(Sport),两概念之间的关系如何,这些问题都是体育理论领域里必答不可的基本问题。长期以来,日本体育理论界很重视对这些问题的研究,并在围绕这些问题进行探讨的过程中出现了不少各种各样... 什么是体育(Physical Edncation),什么是运动竞技(Sport),两概念之间的关系如何,这些问题都是体育理论领域里必答不可的基本问题。长期以来,日本体育理论界很重视对这些问题的研究,并在围绕这些问题进行探讨的过程中出现了不少各种各样的观点。无疑,这些观点对于弄清体育与运动竞技这两个概念的本质含义和提高体育理论水平是非常有益的。本文旨在通过介绍日本对“体育”与“运动竞技”两概念研究的现状、增进我国体育理论界对日本体育理论界在这一研究上的进一步了解和学术交流。 展开更多
关键词 运动竞技 体育的本质 身体活动 体育概念 体育与运动 研究现状 体育原理 身体运动 教育概念 文化概念
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全运会与全国体育大会特点之比较
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作者 宋忠良 《体育科技》 2014年第2期42-44,共3页
全国体育大会是与全运会、城运会并列的全国性综合大型体育赛事,全运会是与奥运会接轨的发展我国竞技体育的最高组织形式,而全国体育大会则是把非奥运项目吸纳进来,推动全民健身发展的全国综合性运动会。虽然二者都是全国性运动会,但它... 全国体育大会是与全运会、城运会并列的全国性综合大型体育赛事,全运会是与奥运会接轨的发展我国竞技体育的最高组织形式,而全国体育大会则是把非奥运项目吸纳进来,推动全民健身发展的全国综合性运动会。虽然二者都是全国性运动会,但它们之间却有很多不同之处,把握两者之间的异同点,为解决竞技体育与群众体育发展之间的矛盾,迈向体育强国提供理论参考。 展开更多
关键词 全运会 全国体育大会 竞技体育 非奥项目 体育原理
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论体育学科的大概念教学 被引量:15
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作者 刘忠鑫 朱伟强 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第5期70-76,共7页
运用文献资料法,解析大概念的内涵,列举体育学科中的一些大概念;从4个方面论述大概念对于体育课程与教学的意义,包括构建学科知识结构、设计学习进程、超越学科知识以及培养核心素养;以指向“运动能力”核心素养的大概念“运动项目具有... 运用文献资料法,解析大概念的内涵,列举体育学科中的一些大概念;从4个方面论述大概念对于体育课程与教学的意义,包括构建学科知识结构、设计学习进程、超越学科知识以及培养核心素养;以指向“运动能力”核心素养的大概念“运动项目具有共性和个性”为例,分析这个“大概念”下的层级结构,用以说明体育学科大概念的确定与分析方法;最后,提供围绕大概念展开的单元教学设计样例。 展开更多
关键词 体育原理 体育学科 大概念 教学设计
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学生三自主体育选课需求分析 被引量:1
14
作者 董东风 《长沙通信职业技术学院学报》 2013年第3期119-124,共6页
目前,体育选课都是从管理者的角度出发来解决选课、排课问题。为了建立体育选课系统,改变传统的教务排课、学生选课的管理模式。以学生为本,从满足学生三自主体育选课需要出发,通过分析学生体育选课原理,对体育选课业务进行研究,本文提... 目前,体育选课都是从管理者的角度出发来解决选课、排课问题。为了建立体育选课系统,改变传统的教务排课、学生选课的管理模式。以学生为本,从满足学生三自主体育选课需要出发,通过分析学生体育选课原理,对体育选课业务进行研究,本文提出了体育选课的业务流程,并对其流程及相关算法进行了描述,可以为该系统的开发提供业务理论支持。总体思想:生成最大可选让学生来选,所选就是所排,我的课程你做主。 展开更多
关键词 体育选课 三自主 体育选课原理 需求分析 流程图 规则 算法
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我校气膜体育馆建设项目研究 被引量:1
15
作者 刘宝库 逄博 《城市建筑》 2020年第17期50-51,共2页
本文通过对东北石油大学气膜体育馆建设项目概况、工作原理及主要技术要求的介绍,详细论述了气膜建筑的优势、安全问题及运行维护过程中需要注意的诸多问题,进而对国内正在使用气膜建筑的用户提供一定的参考和依据。
关键词 气膜体育馆工作原理 建筑优势 安全问题 运行维护注意事项
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此游戏论非彼游戏论——就《竞技本质非游戏论》与刘欣然老师商榷 被引量:3
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作者 陈璐 张强 陈帅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第3期8-12,共5页
玩耍与游戏是理解竞技的基础。研究从玩耍与游戏的区别入手,指出我国学者对两个概念混用,不了解国外的研究现状,从而提出了一些不能与国际接轨的学术观点。指出应区分玩耍与游戏;动物可以玩耍,只有人类才参加游戏;胡伊青加的游戏论不足... 玩耍与游戏是理解竞技的基础。研究从玩耍与游戏的区别入手,指出我国学者对两个概念混用,不了解国外的研究现状,从而提出了一些不能与国际接轨的学术观点。指出应区分玩耍与游戏;动物可以玩耍,只有人类才参加游戏;胡伊青加的游戏论不足以反驳竞技本质游戏论。反本质主义的立场已经受到多人的驳斥,不足以成为竞技本质研究的绊脚石。最后介绍了西方学者对玩耍和游戏研究的成果,指出游戏转化为竞技的条件。 展开更多
关键词 体育原理 体育本质 玩耍 游戏 竞技
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从武术套路和散手中论中国武术的改革
17
作者 艾洪杨 《黑龙江科技信息》 2004年第10期187-187,共1页
该论文收集综合了《中国武术史》、《中华武术》、《武林》等书刊上的材料,在深入分析中国武术取得成就和当前现状的基础上,结合研究近期中国武术所达到的现实水平,依据体育原理和武术基本知识,提出了增加套路演练技击性和改革散手手套... 该论文收集综合了《中国武术史》、《中华武术》、《武林》等书刊上的材料,在深入分析中国武术取得成就和当前现状的基础上,结合研究近期中国武术所达到的现实水平,依据体育原理和武术基本知识,提出了增加套路演练技击性和改革散手手套的观点,并预测了中国武术今后发展的走向。 展开更多
关键词 中国武术 散手 武术套路 技击性 期中 套路演练 体育原理 改革 增加 发展
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谈理论联系实际在教学中的地位
18
作者 费云章 《楚雄师范学院学报》 1986年第2期25-27,共3页
苏联凯洛夫《教育学》,是社会主义国家最早的一本《教育学》。它在历史上所处的地位和所发生的作用,是显而易见的。我国解放后,依据老解放区的教育工作与教学工作的经验,借鉴凯洛夫《教育学》,把旧中国的《教育概论》、《教材教法》、... 苏联凯洛夫《教育学》,是社会主义国家最早的一本《教育学》。它在历史上所处的地位和所发生的作用,是显而易见的。我国解放后,依据老解放区的教育工作与教学工作的经验,借鉴凯洛夫《教育学》,把旧中国的《教育概论》、《教材教法》、《道德教育》、《体育原理》、《学校行政》等课程,综合改造成我国社会主义历史时期的《教育学》,这是历史的必然。既然宇宙间没有固定不变的东西,无论是苏联的或我国的《教育学》,都处于发展变化,推陈出新的过程之中。我国由于遭受林彪、“ 展开更多
关键词 理论联系实际 教学工作 《教育学》 教育工作 凯洛夫 道德教育 学校行政 体育原理 社会主义国家 老解放区
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