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体育传统特色学校高质量发展的价值内涵、现实困囿与纾解路径被引量：1: 1; 作者郭晨张钊 +3 位作者衣克然木·衣明龙雅丽史岩史兵《山东体育学院学报》北大核心 2025年第1期41-52,共12页; 体育传统特色学校是学校体育的重要组成部分,其高质量发展正面临着挑战。该研究基于马克思“真理尺度与价值尺度”理论,剖析体育传统特色学校的价值内涵与现实困囿,提出了推进体育传统特色学校高质量发展的治理思路及纾解路径。研究认为... 展开更多; 关键词体育传统特色学校高质量发展体教融合制度同构真理尺度价值尺度; 在线阅读下载PDF 职称材料

体育传统特色学校高质量发展的系统解构与情景仿真: 2; 作者李慧曲鲁平孙伟《中国体育科技》北大核心 2025年第5期84-96,F0003,共14页; 运用扎根理论、系统动力学、深度访谈等研究方法,探索体育传统特色学校高质量发展理论内涵,解构其复杂系统,仿真其发展态势,探寻高质量发展最佳情景并提出策略。研究表明:1)体育传统特色学校高质量发展可凝练为高度适切性(破解供需割裂... 展开更多; 关键词体育强国体育传统特色学校高质量发展情景仿真; 在线阅读下载PDF 职称材料

CAS理论下体育传统特色学校协同发展运行机制及实施路径被引量：3: 3; 作者李慧曲鲁平孙伟《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2024年第8期105-110,共6页; 运用深度访谈、案例分析等方法,剖析CAS理论下体育传统特色学校协同发展的运行机制、困境,并提出实施路径。体育传统特色学校协同发展CAS表征:构建块、流、聚集、标识、多样性、非线性、内部模型。运行机制主要包括多元配合机制和主动... 展开更多; 关键词体育教育体育传统特色学校协同发展 CAS理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

体教融合视域中体育传统特色学校创建的影响因素及功能再造被引量：31: 4; 作者柳鸣毅陈石 +6 位作者孔年欣但艳芳敬艳龚海培李绅孙术旗彭明宇《体育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期36-47,共12页; 在深化体教融合的背景下,体育传统特色学校是将教育系统体育特色学校和体育系统体育传统项目学校合并,由体育和教育部门基于政策驱动共同命名的青少年体育组织。以已形成体育发展特色和具有较好体育工作业绩的普通中小学校为调查对象,... 展开更多; 关键词体教融合体育传统特色学校体育后备人才青少年健康促进; 在线阅读下载PDF 职称材料

体教融合视域下体育传统特色学校协同联动组织机制的构建被引量：29: 5; 作者曲鲁平孙伟 +2 位作者杨凤英郭红张欣《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第10期63-69,85,共8页; 基于体教融合时代发展的必然需求,运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法,阐述体育传统特色学校作为落实体教融合的重要抓手及其联动组织机制构建的现实诉求,构建体育传统特色学校协同发展联动组织机制,旨在实现协同联动、优势互补共... 展开更多; 关键词体教融合协同发展体育传统特色学校联动组织机制运行保障; 在线阅读下载PDF 职称材料

体教融合视域下体育传统特色学校与青少年业余俱乐部协同发展联动机制的研究被引量：25: 6; 作者曲鲁平孙伟 +1 位作者凌波周秉政《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第5期512-519,共8页; 青少年是国家的未来和民族的希望,促进青少年健康是实施健康中国战略的重要举措。体教融合是体育回归教育本质,将体育与教育深度融合,实现立德树人、以体育人的育人观,解决青少年体质健康和后备人才培养的问题。在体教融合背景下,构建... 展开更多; 关键词体教融合体育传统特色学校青少年业余俱乐部联动机制体质健康; 在线阅读下载PDF 职称材料

体教融合视域中我国体育传统特色学校评价指标体系构建研究被引量：10: 7; 作者孔年欣柳鸣毅 +3 位作者敬艳龚海培但艳芳孙术旗《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期624-634,共11页; 在深化体教融合背景下,体育传统特色学校是彰显学校体育特色及培养后备人才的新领地。构建体育传统特色学校评价指标体系作为启动命名创建工作的首要环节,旨在发挥其规范、引领、杠杆等作用。参照政府绩效评估方式与逻辑,采用专家访谈... 展开更多; 关键词体教融合体育传统特色学校学校体育健康促进体育后备人才培养评价指标体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体育传统特色学校高质量发展的价值内涵、现实困囿与纾解路径被引量：1: 1; 作者郭晨张钊衣克然木·衣明龙雅丽史岩史兵; 机构西安交通大学体育中心陕西师范大学体育学院新疆师范大学体育学院; 出处《山东体育学院学报》北大核心 2025年第1期41-52,共12页; 基金国家社会科学基金重点项目(编号:24ATY011) 陕西教师发展研究计划重大项目(编号:2022JSZD006)。; 文摘体育传统特色学校是学校体育的重要组成部分,其高质量发展正面临着挑战。该研究基于马克思“真理尺度与价值尺度”理论,剖析体育传统特色学校的价值内涵与现实困囿,提出了推进体育传统特色学校高质量发展的治理思路及纾解路径。研究认为:(1)强的教育和对的教育是体育传统特色学校高质量发展的真理尺度与价值尺度,有特色的教育是真理尺度与价值尺度辩证统一的切入点;(2)体育传统特色学校高质量发展价值尺度的困囿集中在制度困境方面,即双轨制的目标缺乏引领性和结构缺乏自洽性,真理尺度的困囿主要有比例困境和实践困境;(3)基于强制性同构、规范性同构和模仿性同构三种制度同构机制,构建了体育传统特色学校“四维六翼”高质量发展思路,即治理价值协同、治理主体多元、治理关系明确、治理机制丰富的“四维”治理框架,以及汇聚发展合力、夯实上层建筑、明确治理主体、打通堵点、消除基层制约以及消除痛点的“六翼”纾解路径。; 关键词体育传统特色学校高质量发展体教融合制度同构真理尺度价值尺度; Keywords traditional sports characteristic schools high-quality development integration of sports and education institutional isomorphism truth scale value scale; 分类号 G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体育传统特色学校高质量发展的系统解构与情景仿真: 2; 作者李慧曲鲁平孙伟; 机构曲阜师范大学天津体育学院; 出处《中国体育科技》北大核心 2025年第5期84-96,F0003,共14页; 基金国家社会科学基金教育学一般项目(BLA240186)。; 文摘运用扎根理论、系统动力学、深度访谈等研究方法,探索体育传统特色学校高质量发展理论内涵,解构其复杂系统,仿真其发展态势,探寻高质量发展最佳情景并提出策略。研究表明:1)体育传统特色学校高质量发展可凝练为高度适切性(破解供需割裂)、全面共生式(淡化绩效锦标)、高阶内涵式(重塑使命标准)三重内涵。2)体育传统特色学校复杂系统包含5个投入变量、4个过程变量和2个目标变量,并呈现各变量的定性和定量关系。3)仿真3种单纯情景和24种组合情景,探索体育传统特色学校高质量发展最佳情景,即政策支持、主体认同、特色建设、学校管理和资源保障协同发力,通过体育传统特色学校代表队导向,触发课程体系、特色活动与运动梯队建设的非线性耦合,驱动体育人才质量与体质强健水平协同发展。4)体育传统特色学校高质量发展路径包括:注重学校体育精英化教育;规划“课程-活动-梯队”发展新范式;促进内外部资源有效整合。; 关键词体育强国体育传统特色学校高质量发展情景仿真; Keywords leading sporting nation traditional sports characteristic school high-quality development scenario simulation; 分类号 G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CAS理论下体育传统特色学校协同发展运行机制及实施路径被引量：3: 3; 作者李慧曲鲁平孙伟; 机构曲阜师范大学体育科学学院天津体育学院运动训练学院; 出处《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2024年第8期105-110,共6页; 基金国家社会科学基金教育学项目(BLA240186)。; 文摘运用深度访谈、案例分析等方法,剖析CAS理论下体育传统特色学校协同发展的运行机制、困境,并提出实施路径。体育传统特色学校协同发展CAS表征:构建块、流、聚集、标识、多样性、非线性、内部模型。运行机制主要包括多元配合机制和主动性激活机制。困境:教师与学生聚集渠道受阻,服务管理组织发展不完善,资源保障优势发挥不充分。实施路径:推动师生流动聚集,完善服务管理组织,整合资源保障优势。; 关键词体育教育体育传统特色学校协同发展 CAS理论; Keywords physical education sports traditional characteristic school collaborative development CAS theory; 分类号 G633.96 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体教融合视域中体育传统特色学校创建的影响因素及功能再造被引量：31: 4; 作者柳鸣毅陈石孔年欣但艳芳敬艳龚海培李绅孙术旗彭明宇; 机构武汉体育学院青少年运动训练评价中心武汉体育学院科学运动与健康促进湖北省协同创新中心国家体育总局青少司; 出处《体育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第3期36-47,共12页; 基金国家社会科学基金一般项目(21BTY029) 国家体育总局青少年体育司委托课题项目 +2 种基金东湖学子特聘岗位计划。; 文摘在深化体教融合的背景下,体育传统特色学校是将教育系统体育特色学校和体育系统体育传统项目学校合并,由体育和教育部门基于政策驱动共同命名的青少年体育组织。以已形成体育发展特色和具有较好体育工作业绩的普通中小学校为调查对象,运用实地考察、专家座谈、问卷调查等方法分析认为,专业体育资源、组织服务与管理、体育师资队伍和社会服务融合是影响体育传统特色学校创建的主要因素;创建体育传统特色学校存在体育和教育系统未共担专业体育服务、共建双重培养目标、共创师资保障机制和共寻社会治理路径等壁垒;合并命名旨在共破壁垒、互补资源,实现以体育教学专业化和体育课程专项化为手段普及体育运动技能,以及以体育项目布局网络化和学校体育精英化为手段培养体育后备人才的目标定位。基于此,提出有序开展体育传统特色学校活动、合理规划体育传统特色学校发展、灵活调配体育师资和招收特长生、强化体育传统特色学校外部治理等对策,旨在通过依规治校、依标创校、依策荣校、依评促校等路径实现功能再造。; 关键词体教融合体育传统特色学校体育后备人才青少年健康促进; Keywords Integration of Sports and Education traditional sports characteristic school sports reserve talents adolescents health promotion; 分类号 G80-05 [文化科学—运动人体科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体教融合视域下体育传统特色学校协同联动组织机制的构建被引量：29: 5; 作者曲鲁平孙伟杨凤英郭红张欣; 机构天津体育学院运动训练科学学院天津体育学院体育教育与教育科学学院天津市和平区中心小学; 出处《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第10期63-69,85,共8页; 基金国家社会科学基金项目(15CTY010)。; 文摘基于体教融合时代发展的必然需求,运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法,阐述体育传统特色学校作为落实体教融合的重要抓手及其联动组织机制构建的现实诉求,构建体育传统特色学校协同发展联动组织机制,旨在实现协同联动、优势互补共赢的新格局,提升青少年体质健康和强化后备人才培养,推动体教融合的有效落实。其协同发展联动组织机制是在决策层、执行层和参与层的共同参与下,以教育部、国家体育总局为龙头,以各省市教育局、体育局为主导,以体育传统特色学校为承载,以体育传统特色学校师生为主体,进行体育传统特色学校的省(市)内联动和省(市)间的联动。在实践过程中,以联动政策为引导,以联动制度为规范约束,以联动资源为载体,共同保障联动机制的有效运行。; 关键词体教融合协同发展体育传统特色学校联动组织机制运行保障; Keywords integration of sport and education collaborative development sports characteristic school cooperative organization mechanism operation guarantee; 分类号 G807.0 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体教融合视域下体育传统特色学校与青少年业余俱乐部协同发展联动机制的研究被引量：25: 6; 作者曲鲁平孙伟凌波周秉政; 机构天津体育学院运动训练科学学院湖南师范大学附属中学天津体育学院体育教育与教育科学学院; 出处《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第5期512-519,共8页; 基金天津市教委科研计划项目成果(项目批准号:2020SK156)。; 文摘青少年是国家的未来和民族的希望,促进青少年健康是实施健康中国战略的重要举措。体教融合是体育回归教育本质,将体育与教育深度融合,实现立德树人、以体育人的育人观,解决青少年体质健康和后备人才培养的问题。在体教融合背景下,构建体育传统特色学校和青少年业余俱乐部联动机制,促进协同发展,实现1+1≥2的功效,进而推动体教融合的落实。研究表明:(1)体教融合是体育人才培养的时代必然,体育传统特色学校与青少年业余俱乐部联动机制是促进二者协同发展,推动体教融合的重要路径;(2)体育传统特色学校与俱乐部联动机制由联动机制的行为人、规则、得益方式和反馈系统构成,其功能包括激励功能、监督功能、利益双赢、保障功能;(3)体育传统特色学校体育教师和俱乐部教练员的联动、场地资源的联动和体育赛事的联动,多元化的师资培训、定期化的基本功大赛和常态化的观摩将有利于体教融合的落实,切实提升学生体质健康和体育后备人才的培养,推进体育强国和健康中国的实现。; 关键词体教融合体育传统特色学校青少年业余俱乐部联动机制体质健康; Keywords fusion of sport and education traditional sports schools amateur youth club linkage mechanism physical health; 分类号 G807.3 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体教融合视域中我国体育传统特色学校评价指标体系构建研究被引量：10: 7; 作者孔年欣柳鸣毅敬艳龚海培但艳芳孙术旗; 机构武汉体育学院运动训练学院武汉体育学院青少年运动训练评价中心科学运动与健康促进湖北省协同创新中心; 出处《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期624-634,共11页; 基金国家社会科学基金项目(21BTY029) 2020年国家体育总局青少司全国体育传特色学校政策研制项目湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目(T2020026)。; 文摘在深化体教融合背景下,体育传统特色学校是彰显学校体育特色及培养后备人才的新领地。构建体育传统特色学校评价指标体系作为启动命名创建工作的首要环节,旨在发挥其规范、引领、杠杆等作用。参照政府绩效评估方式与逻辑,采用专家访谈法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,形成由体育传统特色学校管理、资源投入、办学过程及效益产出4个维度的64个指标构成的测评体系。从确立发展目标、提供发展保障、开展特色活动及呈现发展成效等方面,落实管理体制、运行机制、场地设施、专业师资、技能普及、人才培养、文化学习和运动成绩等深化体教融合的政策举措。同时,提出开展分类、分级、分项等评估工作及挖掘多元化活动、多类型赛事及特色化课程等特色亮点的未来实践应用路径。; 关键词体教融合体育传统特色学校学校体育健康促进体育后备人才培养评价指标体系; Keywords integration of sports and education traditional sports characteristic school school physical education health promotion sports reserve talents evaluation index system; 分类号 G812.5 [文化科学—体育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	体育传统特色学校高质量发展的价值内涵、现实困囿与纾解路径	郭晨张钊衣克然木·衣明龙雅丽史岩史兵	《山东体育学院学报》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	体育传统特色学校高质量发展的系统解构与情景仿真	李慧曲鲁平孙伟	《中国体育科技》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	CAS理论下体育传统特色学校协同发展运行机制及实施路径	李慧曲鲁平孙伟	《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	体教融合视域中体育传统特色学校创建的影响因素及功能再造	柳鸣毅陈石孔年欣但艳芳敬艳龚海培李绅孙术旗彭明宇	《体育科学》 CSSCI 北大核心	2022	31	在线阅读下载PDF 职称材料
5	体教融合视域下体育传统特色学校协同联动组织机制的构建	曲鲁平孙伟杨凤英郭红张欣	《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2021	29	在线阅读下载PDF 职称材料
6	体教融合视域下体育传统特色学校与青少年业余俱乐部协同发展联动机制的研究	曲鲁平孙伟凌波周秉政	《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心	2021	25	在线阅读下载PDF 职称材料
7	体教融合视域中我国体育传统特色学校评价指标体系构建研究	孔年欣柳鸣毅敬艳龚海培但艳芳孙术旗	《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2022	10	在线阅读下载PDF 职称材料