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1
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基于学业质量的义务教育体育与健康课程学习评价的内涵解析、应然取向与实践框架 |
刘超
董翠香
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《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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2
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体育与健康课程学习评价方法研究 |
潘家礼
史海燕
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《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
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2009 |
9
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3
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中学体育与健康课程学习评价探析 |
谢福萍
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《体育文化导刊》
CSSCI
北大核心
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2009 |
7
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4
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体育与健康课程考核及评价改革策略——评《体育与健康课程学习评价指标体系研究》 |
许智勇
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《当代教育科学》
北大核心
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2014 |
2
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5
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理论与实际调查依托下的体育健康发展评价指标——评《体育与健康课程学习评价指标体系研究》 |
孙玉军
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《当代教育科学》
北大核心
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2014 |
0 |
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6
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构建科学多元的体育学习评价体系——评《体育与健康课程学习评价指标体系研究》 |
郑丽
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《当代教育科学》
北大核心
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2017 |
1
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7
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新时期高校体育课程考评体系研究--评《体育与健康课程学习评价指标体系研究》 |
陈先明
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《当代教育科学》
北大核心
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2017 |
1
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8
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体育与健康课程大单元教学中情境学习的应然取向与实践路径 |
周珂
高雨
周艳丽
乔石磊
官桐
刘红跃
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《上海体育大学学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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KDL课程对小学生体育学习兴趣与体质健康水平影响的实验研究 |
郭强
姚舒颖
汪晓赞
吴依依
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《体育学刊》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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体育与健康课程跨学科主题学习实践:要义、困境与路径 |
吕慧
于连庚
汪晓赞
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《沈阳体育学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的逻辑理路与实践进路 |
王琳琳
张大超
安宏
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
9
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12
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体育与健康课程跨学科主题学习中“主题”设计的实践误区、凝练方法与策略选择 |
张磊
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《体育学研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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13
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“五育融合”视域下体育与健康课程实施的问题与对策 |
庞君芳
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
1
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14
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基于核心素养的体育与健康课程跨学科主题学习:内涵厘定、设计程序与推进策略 |
董鹏
于素梅
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《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
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2024 |
27
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15
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体育与健康课程跨学科主题学习:理论基础、应然特征与实践进路 |
俞颜
陶玉流
吴相雷
王越
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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16
|
论体育与健康课程跨学科主题学习知识的程序 |
董鹏
程传银
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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17
|
对《体育与健康》课程学习效果评价体系的研究 |
李振斌
杨小帆
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《体育文化导刊》
北大核心
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2003 |
10
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18
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中小学体育教师评价素养量表的编制及信效度检验 |
郭洪亮
许文鑫
郭永波
于永晖
姚蕾
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《体育学刊》
北大核心
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2025 |
2
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19
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关于完善《体育(与健康)课程标准》的建议(下)——教学内容的规定性、评价、文本内容与形式 |
毛振明
赖天德
陈雁飞
马凌
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2007 |
71
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20
|
普通高校体育课程学生学习评价的调查研究 |
陈凤英
冯岩
刘威
游茂林
李伦
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
16
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