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1
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论“身体素养”和“体育与健康学科/课程核心素养”的区别与联系 |
尹志华
刘艳
孙铭珠
徐丽萍
郭振
刘波
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《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2022 |
28
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2
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逻辑、困境与出路:体育与健康学科核心素养课程化研究 |
李萍
王军将
朱晞阅
王宏
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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3
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体育与健康课程跨学科主题学习实践:要义、困境与路径 |
吕慧
于连庚
汪晓赞
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《沈阳体育学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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基于核心素养的体育与健康课程跨学科主题学习:内涵厘定、设计程序与推进策略 |
董鹏
于素梅
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《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
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2024 |
27
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5
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体育教师健康教育核心素养的问题诊断、时代要求与发展策略 |
尹志华
刘皓晖
孙铭珠
孟涵
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《广州体育学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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体育与健康课程大单元教学中核心素养、结构化、情境化:要义阐释与关联表征 |
周珂
官桐
张伯伦
乔石磊
杨浩
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《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
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2024 |
8
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7
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学科核心素养下A-level生物学实验课程评析 |
陈博雅
夏玉娇
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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数智技术赋能体育与健康课程跨学科主题教学:逻辑理路、应用场景与实践进路 |
曲鲁平
李慧
孙伟
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《武汉体育学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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从身体运动到体育与健康学科核心素养:生成要义与路径 |
李辉
马潇曼
孙凡
李蕊
潘祥
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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10
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体育与健康学科核心素养基本理论问题审思--基于《课程标准》运动能力、健康行为的辨正 |
熊文
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《体育科学》
CSSCI
北大核心
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2021 |
31
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11
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大概念统摄下体育与健康课程大单元教学的内涵价值、现存问题及纾解路径 |
王姗姗
李乐虎
王健
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《体育学刊》
北大核心
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2025 |
2
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12
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义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的逻辑理路与实践进路 |
王琳琳
张大超
安宏
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
9
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13
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体育与健康课程跨学科主题学习中“主题”设计的实践误区、凝练方法与策略选择 |
张磊
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《体育学研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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14
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《中等职业学校体育与健康课程标准(2020年版)》解读——基于学科核心素养视角 |
赵富学
沈克印
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《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2021 |
28
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15
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“五育融合”视域下体育与健康课程实施的问题与对策 |
庞君芳
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
1
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16
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学科核心素养培育导向下健康教育内容优化研究——基于新课标2022版健康教育内容解读 |
马勇
陆作生
赖颖荣
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
15
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17
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论体育与健康课程跨学科主题学习知识的程序 |
董鹏
程传银
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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18
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体育与健康课程跨学科主题学习:理论基础、应然特征与实践进路 |
俞颜
陶玉流
吴相雷
王越
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《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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19
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核心素养导向下体育与健康课堂“教-学-评”一致性的内涵厘定、现实价值与实践理路 |
薛昭铭
高升
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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20
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基于具身认知的体育与健康学科核心素养意蕴与培养路径 |
姜勇
马晶
赵洪波
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2019 |
64
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