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教育部:幼师体罚儿童或面临终身禁业处罚
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作者 《中华手工》 2024年第23期9-9,共1页
2024年11月11日上午,教育部召开新闻发布会,并就幼儿园教师或工作人员体罚儿童等社会关注的问题回答记者提问。中国法学会行政法学研究会副会长、黑龙江大学校长王敬波指出,《学前教育法》针对体罚或变相体罚儿童、歧视、虐待儿童等行... 2024年11月11日上午,教育部召开新闻发布会,并就幼儿园教师或工作人员体罚儿童等社会关注的问题回答记者提问。中国法学会行政法学研究会副会长、黑龙江大学校长王敬波指出,《学前教育法》针对体罚或变相体罚儿童、歧视、虐待儿童等行为规定了相应的处罚措施。根据法律规定,情节严重者可能被终身禁止从事学前教育行业。 展开更多
关键词 中国法学会 行政法学研究 变相体罚 幼儿园教师 虐待儿童 新闻发布会 学前教育 大学校长
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美英韩泰四国教育体罚现象透视 被引量:19
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作者 杨光富 《当代教育科学》 北大核心 2003年第9期31-32,共2页
关键词 教育体罚现象 美国 英国 韩国 泰国 师生关系
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2011-2015中小学生遭遇教师体罚的网络舆情事件分析 被引量:10
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作者 周勇 袁盼 +2 位作者 杨黎 彭佳娴 江玉琳 《当代教育科学》 北大核心 2017年第10期57-61,91,共6页
本文对2011-2015年我国中小学生遭遇教师体罚的舆情事件进行了统计与分析。调查结果表明:近年来中小学教师体罚学生现象成为网络舆情热点,网络曝光率跃升并保持了高位趋势;体罚行为频度及烈度与教师对体罚的风险感知度呈负相关性;施罚... 本文对2011-2015年我国中小学生遭遇教师体罚的舆情事件进行了统计与分析。调查结果表明:近年来中小学教师体罚学生现象成为网络舆情热点,网络曝光率跃升并保持了高位趋势;体罚行为频度及烈度与教师对体罚的风险感知度呈负相关性;施罚教师群体在性别、年龄、地域等方面特征明显,受罚学生的性别比例差距明显;体罚行为诱因多数与学习有关,且多属小事大罚,后果严重。严禁体罚仍然是教师教育惩戒权规制的当务之急,应在现有法律体系下加强对教育惩戒权的管理规制,基于管理规约构建教师教育惩戒权合理行使的规范体系。 展开更多
关键词 体罚 网络舆情事件 教育惩戒权 规制
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教师体罚学生的心理成因分析与对策 被引量:2
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作者 蒋波 《当代教育科学》 北大核心 2003年第1期40-41,共2页
近年来,社会各界一直广泛关注和批判中小学教育教学中存在的体罚现象,深刻揭露其原因,寻求出多种解决策略。但是,体罚学生现象仍时有发生,且越演越烈。这是因为体罚学生终究是由教师实施的,而我们并未揭示出其中最重要的因素——教师体... 近年来,社会各界一直广泛关注和批判中小学教育教学中存在的体罚现象,深刻揭露其原因,寻求出多种解决策略。但是,体罚学生现象仍时有发生,且越演越烈。这是因为体罚学生终究是由教师实施的,而我们并未揭示出其中最重要的因素——教师体罚学生的心理原因。因此,本文拟对教师体罚学生的心理成因进行剖析,并积极探求可行的对策,以加速依法治教的进程,促进素质教育的深入发展。 展开更多
关键词 心理成因 对策 中小学 体罚现象 权威心理 心理教育
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教师的惩戒权与体罚学生的法律责任 被引量:2
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作者 葛鹏 《宁波教育学院学报》 2007年第4期28-31,共4页
教师应该拥有惩戒权,这是法律法规赋予教师对学生的一种管理权,也是教师职业特点所决定的;但同时,教师又不能体罚或变相体罚学生,否则将违反我国有关法律的禁止性规定。要破解惩戒与体罚这一两难问题,教师在惩戒学生时必须遵循合法性原... 教师应该拥有惩戒权,这是法律法规赋予教师对学生的一种管理权,也是教师职业特点所决定的;但同时,教师又不能体罚或变相体罚学生,否则将违反我国有关法律的禁止性规定。要破解惩戒与体罚这一两难问题,教师在惩戒学生时必须遵循合法性原则、爱心原则、教育性原则、适度性原则、个别差异性原则。 展开更多
关键词 教师 惩戒权 体罚 法律责任
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美国公立学校中的体罚及学生权利的保护——基于英格拉罕诉莱特案的分析 被引量:1
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作者 余中根 《当代教育与文化》 2010年第6期106-110,共5页
在美国,公立学校对学生实施体罚一直都是备受争议的话题。传统上,对学生的体罚被看作是合理合法的行为。1977年的英格拉罕案判决具有重大意义。美国联邦最高法院判决,公立学校体罚学生并未违反联邦宪法修正案第八条"禁止残酷和异... 在美国,公立学校对学生实施体罚一直都是备受争议的话题。传统上,对学生的体罚被看作是合理合法的行为。1977年的英格拉罕案判决具有重大意义。美国联邦最高法院判决,公立学校体罚学生并未违反联邦宪法修正案第八条"禁止残酷和异常惩戒"的规定,公立学校中的体罚涉及修正案第十四条所规定的实体性正当程序权利。此案例可以看,美国法院相关判决对学生实体性正当程序权利的侵害标准规定得过于严苛和僵化,不利于学生权利的保护。因此,这一标准应该加以改变,以便为学生提供更高程度的保护。 展开更多
关键词 公立学校 体罚 学生权利 英格拉罕诉莱特案
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论体罚产生的原因和禁止措施 被引量:1
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作者 黄路阳 黄金玲 《安康师专学报》 2001年第2期75-77,共3页
教师体罚学生事件多次见诸报端 ,受到社会大众的广泛关注。关于体罚现象的教育理论研究严重缺位 ,以及由此导致的教师教育和制度建设的滞后乃是体罚现象屡禁不止的深层原因。要想彻底禁止体罚 ,必须在重视理论研究的基础上 。
关键词 原因 体罚 教育理论 教师教育 制度建设
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父母体罚对智力障碍儿童同伴交往问题的影响:认知灵活性的中介及母亲受教育程度的调节 被引量:2
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作者 孙圣涛 曹雅静 史斐 《心理技术与应用》 2021年第11期689-697,共9页
为探讨父母体罚对智障儿童同伴交往问题的影响及作用机制,采用问卷法和实验法对107名7至15岁智障儿童及其家长进行考察。结果表明:(1)父母体罚和智障儿童同伴交往问题呈显著正相关。(2)认知灵活性在父母体罚与智障儿童同伴交往问题的关... 为探讨父母体罚对智障儿童同伴交往问题的影响及作用机制,采用问卷法和实验法对107名7至15岁智障儿童及其家长进行考察。结果表明:(1)父母体罚和智障儿童同伴交往问题呈显著正相关。(2)认知灵活性在父母体罚与智障儿童同伴交往问题的关系间起中介作用,父母体罚会降低智障儿童的认知灵活性,进而增加其同伴交往问题。(3)父母体罚经由认知灵活性影响智障儿童同伴交往问题的中介作用的前半路径受到母亲受教育程度的调节,母亲高受教育程度会降低体罚对认知灵活性的消极影响。 展开更多
关键词 父母体罚 同伴交往 受教育程度 认知灵活性
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文化悖论视野中的体罚现象解读
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作者 王彬 《当代教育科学》 北大核心 2008年第11期10-12,共3页
建立在农耕文明基础上的传统中国,孕育了伦理中心主义取向的原生文化悖论,造就出师道尊严的师生观,导致体罚现象在学校教育中屡见不鲜。伦理纲常与集权政治的联姻,使原生文化悖论逐渐演化成为泯灭人主体性的绝对权威,并派生出相应的法... 建立在农耕文明基础上的传统中国,孕育了伦理中心主义取向的原生文化悖论,造就出师道尊严的师生观,导致体罚现象在学校教育中屡见不鲜。伦理纲常与集权政治的联姻,使原生文化悖论逐渐演化成为泯灭人主体性的绝对权威,并派生出相应的法律、制度与风俗,造成体罚现象在家庭教育中愈演愈烈。作为文化悖论的产物,体罚现象的消除关键在于打破尊卑等级,尊重学生的文化存在,在彰显学生主体性的同时唤醒文化的主体性,从而实现文化的自我创造和不断更新。 展开更多
关键词 文化悖论 体罚 中国 传统文化
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厘清“惩戒”与“体罚”的边界
10
作者 何欢兰 《江苏教育》 2023年第8期47-48,共2页
一、原因分析案例中最大的矛盾点:数学老师的做法是教育惩戒还是体罚。《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)对教育惩戒的定义明确告诉我们,教育惩戒不是体罚,而是一种教育方式。《规则》强调了教育惩戒的育人属性,指明了教... 一、原因分析案例中最大的矛盾点:数学老师的做法是教育惩戒还是体罚。《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)对教育惩戒的定义明确告诉我们,教育惩戒不是体罚,而是一种教育方式。《规则》强调了教育惩戒的育人属性,指明了教育惩戒权是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体表现。 展开更多
关键词 教育惩戒 体罚 家校沟通
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中国家长体罚未成年子女因素及消除体罚路径分析
11
作者 孙希希 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2019年第2期24-28,共5页
随着全球儿童权益保护意识的日益提高,虐待儿童引起了更多的关注。中国和澳大利亚在二十世纪九十年代就签署及实行了《联合国儿童权利公约》,虽然"合理"体罚儿童现象在澳大利亚依然存在,但是中国家长体罚儿童的普遍性远远高... 随着全球儿童权益保护意识的日益提高,虐待儿童引起了更多的关注。中国和澳大利亚在二十世纪九十年代就签署及实行了《联合国儿童权利公约》,虽然"合理"体罚儿童现象在澳大利亚依然存在,但是中国家长体罚儿童的普遍性远远高于澳大利亚。从个人、家庭、社区、文化及政策角度探讨中国家长体罚未成年子女普遍率居高的原因,并借鉴澳大利亚消除家长体罚未成年子女的经验,提出消除中国家长体罚未成年子女的几种可能途径。 展开更多
关键词 中国家长 体罚 虐待儿童 儿童权利 消除体罚
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父母体罚与青少年饮酒行为的关系:学校参与和不良同伴交往的中介作用 被引量:3
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作者 陈沛 陈雨漩 +3 位作者 贺文轩 罗依玲 陈默涵 喻承甫 《心理研究》 CSSCI 2023年第1期83-91,共9页
为考察父母体罚、学校参与、不良同伴交往和青少年饮酒行为的关系,采用父母体罚量表、学校参与量表、不良同伴交往问卷、青少年饮酒行为问卷对1354名初中生进行问卷调查。结果发现:(1)父母体罚与女生饮酒行为显著正相关,但此关系在男生... 为考察父母体罚、学校参与、不良同伴交往和青少年饮酒行为的关系,采用父母体罚量表、学校参与量表、不良同伴交往问卷、青少年饮酒行为问卷对1354名初中生进行问卷调查。结果发现:(1)父母体罚与女生饮酒行为显著正相关,但此关系在男生中不显著;(2)学校参与和不良同伴交往显著链式中介父母体罚和男生饮酒行为,即父母体罚会降低学校参与,进而增加不良同伴交往,从而增加男生饮酒行为。然而,该链式中介效应在女生中并不显著;(3)学校参与在父母体罚与男生饮酒行为之间有着显著的中介效应,但这一中介效应在女生中不显著;(4)不良同伴交往可显著中介父母体罚与男女生饮酒行为的关系。 展开更多
关键词 父母体罚 青少年 学校参与 不良同伴交往 饮酒行为
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中小学体罚和精神虐待现象的原因及对策 被引量:1
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作者 韩剑平 《濮阳职业技术学院学报》 2004年第4期45-46,共2页
中小学体罚和精神虐待现象存在危害性,其产生的根源有封建主义教育遗毒的影响,应试教育的指挥棒作怪,教师、学生方面的原因,也有家长的错误思想认识。要杜绝它,必须肃清封建遗毒,颁布法规,建立科学的教育质量评估制度,切实提高教师尤其... 中小学体罚和精神虐待现象存在危害性,其产生的根源有封建主义教育遗毒的影响,应试教育的指挥棒作怪,教师、学生方面的原因,也有家长的错误思想认识。要杜绝它,必须肃清封建遗毒,颁布法规,建立科学的教育质量评估制度,切实提高教师尤其是青年教师的教育水平,加强师德建设,提高教师的心理素质,培养中小学生的自觉性和纪律性。 展开更多
关键词 中小学教育 体罚 精神虐待 师德建设
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论教师惩戒与体罚的法律界限与实践区分 被引量:3
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作者 刘晓巍 《当代教育与文化》 北大核心 2020年第6期67-74,共8页
从目前的教育法律实践来看,区分教师惩戒与体罚或变相体罚行为的法律困难性主要体现在概念上的模糊性、实践上的复杂性以及制度上的缺失性。因此,区分教师惩戒与体罚不能仅仅依靠概念界定等法学方法,还必须有一套可操作的、实践性强的... 从目前的教育法律实践来看,区分教师惩戒与体罚或变相体罚行为的法律困难性主要体现在概念上的模糊性、实践上的复杂性以及制度上的缺失性。因此,区分教师惩戒与体罚不能仅仅依靠概念界定等法学方法,还必须有一套可操作的、实践性强的法律方法,具体来说就是从强调后果性到强调动机性、从实体性正义到程序性正义、从禁止性规范到授权性规范。从司法审查角度来说,对教师惩戒行为的正当性审查应当主要侧重于对其目的上是否具有教育性、实体上是否遵循比例原则以及程序上是否规范等方面。 展开更多
关键词 教师惩戒权 体罚 教育惩戒 教育管理
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体罚和精神虐待现象浅探 被引量:1
15
作者 韩剑平 《濮阳教育学院学报》 2003年第4期50-51,共2页
在中小学教育活动中,教育者体罚和精神虐待学生的现象目前仍比较普遍,其表现形式有罚跪、罚站、殴打、谩骂、挖苦等,形形色色不一而足,它不仅危害学生的身体健康,还会损伤学生心灵,甚至造成心理疾病,同时还抹杀了学生的独立性和创造性,... 在中小学教育活动中,教育者体罚和精神虐待学生的现象目前仍比较普遍,其表现形式有罚跪、罚站、殴打、谩骂、挖苦等,形形色色不一而足,它不仅危害学生的身体健康,还会损伤学生心灵,甚至造成心理疾病,同时还抹杀了学生的独立性和创造性,并造成师生关系紧张,也损害了人民教师的形象,其危害性足以引起所有教育工作者的关注。我们一定要采取切实措施,废止体罚和精神虐待现象。 展开更多
关键词 体罚 精神虐待现象 基础教育 教育方式 心理疾病
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教育体罚之反思
16
作者 刘玉清 汤威 《武汉科技学院学报》 2005年第3期96-97,共2页
体罚自古已有之,至今犹屡见不鲜,甚而成为一种国际现象。随着人权和法治理念的不断加强,体罚已越来越为时代和社会所不容。教育工作者必须掌握合理惩戒学生的权力,但不能体罚或变相体罚学生。
关键词 体罚 惩戒
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教师体罚学生现象浅析 被引量:1
17
作者 代润贤 《楚雄师范学院学报》 2003年第6期91-92,共2页
教师体罚学生酿成严重后果的现象,虽属少数、极少数,但屡禁不止,对学生身心健康造成严重伤害,影响极 坏。本文分析研究了造成这一现象的诸多原因和寻求减少或杜绝教师体罚学生的思路。
关键词 教师 体罚 学生 原因 纠正
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老师用戒尺打学生算不算“体罚”?
18
作者 张彪 《江苏教育》 2007年第13期84-85,共2页
前不久看了中央电视台“新闻调查”栏目报道《管教“问题少年”的魔鬼训练营》,很震撼,也颇受启发。外界之称为“魔鬼训练营”的学校正名叫“徐向洋教育训练工作室”。这里没有常规意义上的“老师”,只有跟学生同吃同住的“管带”:... 前不久看了中央电视台“新闻调查”栏目报道《管教“问题少年”的魔鬼训练营》,很震撼,也颇受启发。外界之称为“魔鬼训练营”的学校正名叫“徐向洋教育训练工作室”。这里没有常规意义上的“老师”,只有跟学生同吃同住的“管带”:这里没有普通学校的文化课,取而代之的是特定严格的军事化训练,学生每人至少要参与一千公里的长途行军。学员也不是普通的学生,都是些性格叛逆、荒废学业或离家出走、沉迷网吧或在家跟父母顶嘴、在外劫钱打架的不良少年。所以“魔鬼训练营”又被称为“差生野战医院”。报道中说学生经过训练以后,多数都能痛改前非,只有少数反复的。 展开更多
关键词 “老师” 学生 “魔鬼训练营” “问题少年” 体罚 戒尺 普通学校 中央电视台
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矫正班主任体罚心理助学生成才
19
作者 陈瑶 《成才之路》 2013年第15期27-27,共1页
工作若干年来,体罚和变相体罚现象或多或少仍然存在于教师的身边,而有的教师也有过体罚学生的冲动.在班主任工作中,教师要做的是克服低水平的体罚心理,走向高水平的智慧心态,助学生成才.
关键词 班主任 体罚心理 矫正 成才
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体罚性教育可以休矣——从一个“学生被老师罚跪”的帖子想到的
20
作者 白红艳 《教师》 2013年第32期11-11,共1页
本文从学生被罚跪说起,抓住目前中小学教育的热点和焦点问题,以事实为依据,以法律为准绳,对目前屡禁不止的体罚性教育问题作了深刻的分析和严肃的批评,说理透彻,一气呵成,发人深思,耐人寻味。
关键词 教育 体罚 批评
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