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中国自主政策工具知识体系建构进展评估
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作者 张婧君 徐增阳 《云南社会科学》 北大核心 2026年第1期52-61,共10页
以政策工具理论的本土化转译为经验情境,有助于进一步透析中国政策工具在多大程度上实现自主知识体系建构。对于整合多样化理论知识生产类型、构建自主理论建构程度谱系的评估结果表明,中国政策工具理论研究从直接“使用者”、选择性“... 以政策工具理论的本土化转译为经验情境,有助于进一步透析中国政策工具在多大程度上实现自主知识体系建构。对于整合多样化理论知识生产类型、构建自主理论建构程度谱系的评估结果表明,中国政策工具理论研究从直接“使用者”、选择性“追随者”向零散的“调适者”和“重构者”迈进。理论自身的松散性与中国经验的内生张力、叠加上中国研究长期的倡导性范式及不充分的自主理论建构方式,共同导致系统化的“重构者”尚未完全形成。中国经验的丰富性为中国政策工具知识体系提供了充足的自主建构空间。向着“重构者”的理论自觉与使命意识迈进,未来需要持续深化中国情境的理论关切、拓展自主理论生产路径实现理论累积、强化理论对话能力,切实推进中国自主政策工具知识体系构建。 展开更多
关键词 政策工具 政策设计 中国政策工具理论 自主知识体系建构
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中国体育学自主知识体系建构的理论创新与实践探索——“中国特色体育学基本理论创新与自主知识体系建构”学术研讨会述评 被引量:3
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作者 宋菲菲 吕万刚 +1 位作者 万晓红 李爱群 《武汉体育学院学报》 北大核心 2025年第6期10-18,共9页
构建中国自主知识体系是党中央立足新发展阶段的重大战略目标,也是中国特色体育学发展的核心任务。运用会议记录法、文献资料法和逻辑分析法,对2025年4月20日由武汉体育学院期刊社主办的“中国特色体育学基本理论创新与自主知识体系建... 构建中国自主知识体系是党中央立足新发展阶段的重大战略目标,也是中国特色体育学发展的核心任务。运用会议记录法、文献资料法和逻辑分析法,对2025年4月20日由武汉体育学院期刊社主办的“中国特色体育学基本理论创新与自主知识体系建构”研讨会相关研究成果进行综述性研究,旨在推进中国体育学自主知识体系建构从理论阐释迈向实践探索,助力中国特色体育学真正屹立于世界体育学术之林。研究认为,构建中国体育学自主知识体系,需要以中国为观照、以时代为观照,立足知识创新,构建具有自主性的知识体系、凝练具有原创性的本土概念、厚植具有民族性的文化底蕴;立足理论创新,提高体育学的理论自觉、推进原创理论与范式的创新突破、突出理论创新的科学性;立足方法创新,以学科融合革新体育科学研究范式、以问题牵引多元研究方法耦合运用、以科技赋能体育科学研究应用转向;立足路径创新,坚持人民本位的知识生产理念、促进自主理论的实践检验与创新运用、助推实践经验到理论成果的融合转化。 展开更多
关键词 体育学 自主知识体系 体系建构 中国特色 基本理论
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自主知识体系建构的几点感想 被引量:2
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作者 陈思和 《理论月刊》 北大核心 2025年第4期5-8,共4页
自主知识体系建构是当下的热点问题,可从历史角度加以切入,以此反照当下。中国历史上有过两次大规模的知识体系建构,第一次建构发生在春秋战国时期,代表人物是孔子,他对上古知识体系进行整理挖掘,最终形成了以“经学”为代表的儒家知识... 自主知识体系建构是当下的热点问题,可从历史角度加以切入,以此反照当下。中国历史上有过两次大规模的知识体系建构,第一次建构发生在春秋战国时期,代表人物是孔子,他对上古知识体系进行整理挖掘,最终形成了以“经学”为代表的儒家知识体系。随着儒学的意识形态化,儒家知识体系影响中国两千余年。第二次建构发生在近代,以严复对西学的引入为开端,20世纪知识体系建构的突出特点是西方先进思想理论跟中国具体经验实践的结合,也因此一直处于不稳定的实验状态。当下自主知识体系建构应重新思考自主和原创的含义,以原创问题为核心展开,并从中国问题走向人类问题,积极地继承全人类的传统和智慧。 展开更多
关键词 自主知识体系建构 儒家 严复 原创性
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学术期刊助力中国职业技术教育学自主知识体系建构的实践进路与未来方略——以《职教论坛》为例
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作者 祁占勇 吴思远 《职教论坛》 北大核心 2025年第12期110-118,共9页
构建中国自主知识体系是新时代中国哲学社会科学发展的核心使命。在《职教论坛》创刊40周年之际,以该刊1995—2025年间的文献为样本,运用CiteSpace进行可视化分析,系统梳理其发文趋势、核心作者、合作网络与研究热点。研究发现,《职教... 构建中国自主知识体系是新时代中国哲学社会科学发展的核心使命。在《职教论坛》创刊40周年之际,以该刊1995—2025年间的文献为样本,运用CiteSpace进行可视化分析,系统梳理其发文趋势、核心作者、合作网络与研究热点。研究发现,《职教论坛》在坚持政策引领与强化学术响应能力、完善传播机制与提升成果转化效能、培育学术共同体与构建协同创新网络、扎根本土实践与推动理论创新四个方面有力地助力了中国职业技术教育学自主知识体系的发展。为响应2035年“教育强国,期刊何为”的时代呼唤,《职教论坛》等学术期刊仍需持续在赋能数字平台、服务学科建设、拓展国际传播等方面发力,从而为建构中国特色职业技术教育学自主知识体系提供坚实的平台支撑、学术引领与实践推动。 展开更多
关键词 学术期刊 职业技术教育学 职教论坛 自主知识体系 体系建构
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重审本真:中国社会工作话语体系建构
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作者 尹广文 《内蒙古社会科学》 北大核心 2025年第6期149-156,F0003,共9页
中国社会工作的百年发展实践既深受西方知识话语实践之影响,又呈现中国自主的知识生成与话语表达,在不同的发展阶段有着不同的知识生产、话语建构与实践表达。由于中西方社会制度与文化之间的话语差异、社会工作内部本身知识话语之间的... 中国社会工作的百年发展实践既深受西方知识话语实践之影响,又呈现中国自主的知识生成与话语表达,在不同的发展阶段有着不同的知识生产、话语建构与实践表达。由于中西方社会制度与文化之间的话语差异、社会工作内部本身知识话语之间的分异、社会工作理论与实务取向的认知不一,中国社会工作的自主知识及其话语表达始终徘徊在内外交困、表里不一的矛盾之中,面临着多重困境。新时代中国社会工作话语体系的建构应当重回社会工作的本真,围绕社会工作的政治实践、道德实践、专业实践与职业实践四大属性,深挖蕴含于其中的根本性意涵,在专业的学科建构与具体的社会服务实践的过程中,走出一条创新发展的中国特色社会工作之路:作为政治实践的社会工作,要在解答中国问题的过程中增强话语自主;作为道德实践的社会工作,要在服务中国社会的过程中创新话语表达;作为专业科学的社会工作,要在古今中外融会贯通的过程中建构话语权威;作为助人职业的社会工作,要在多元主体协同发展的过程中建构话语共同体。 展开更多
关键词 重申本真 中国社会工作 话语体系建构
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中国式现代化背景下政治学自主知识体系建构中的本土资源及其能动创造
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作者 张师伟 邹佳君 《浙江学刊》 北大核心 2025年第6期204-214,共11页
中国式现代化的深入推进,在政治层面上展现出了一系列独特的制度优势及治理效能。这既提出了政治学自主知识体系建构的客观要求,也给政治学自主知识体系建构提供了实践基础。中国式现代化创造人类文明新形态的实践,即使在各国现代化的... 中国式现代化的深入推进,在政治层面上展现出了一系列独特的制度优势及治理效能。这既提出了政治学自主知识体系建构的客观要求,也给政治学自主知识体系建构提供了实践基础。中国式现代化创造人类文明新形态的实践,即使在各国现代化的共同性上,也表现出了明显的创新性,从而为人类政治学知识体系内容创新提供了实践来源。中国式现代化的民族个性内容则有利于丰富和深化政治学知识体系的内容,也有利于合理解释中国政治实践,并有利于进一步优化人类共同政治学知识体系的内容。中国式现代化背景下本土资源的系统发掘和充分运用是政治学自主知识体系建构的必要条件,其中马克思主义中国化理论成果、传统政治思想资源、政治实践中的优势与创新是本土资源的三个重要方面。 展开更多
关键词 中国式现代化 政治学 自主知识体系建构 本土资源 能动创造
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从“诗文评”到“文学史”:中国近现代文学知识生产与体系建构
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作者 余来明 《浙江学刊》 北大核心 2025年第5期67-75,共9页
中国传统以文苑传、作家作品批评等为典型形式的文学知识叙述,在晚清以降的知识转型实践中逐渐为西来的文学史著述所取代。二者基于不同的制度、结构进行知识生产,由此建构的知识形态虽存在某些相通之处,但在知识对象、观念、秩序以及... 中国传统以文苑传、作家作品批评等为典型形式的文学知识叙述,在晚清以降的知识转型实践中逐渐为西来的文学史著述所取代。二者基于不同的制度、结构进行知识生产,由此建构的知识形态虽存在某些相通之处,但在知识对象、观念、秩序以及叙述模式等方面都存在巨大差异。传统“诗文评”“文苑传”基于“知人论世”“摘录评点”等原则建构知识,注重阅读经验的跨代传递,文本感悟的个体差异,同时又与“文”的复杂、多面内涵相互交错,杂合伦理、政治、审美等多重特征。现代文学史则建立在纯化的“文学”观念之上,以现代化历史叙述的系统性、科学性为根本追求,将来自社会、政治的认知作为文学知识建构的思想原则。古今文学知识生产所呈现的结构性转变背后,反映的是中国文化现代转型过程中文学知识体系的重大转折。 展开更多
关键词 诗文评 文学史 文学知识生产 文学知识体系建构
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中国德育理论自主知识体系建构的人类学思维范式
8
作者 孙彩平 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期30-41,共12页
中国德育理论自主知识体系建构需要首先解决研究范式这一元理论问题,人类学思维范式是其适切选择。人类学思维范式是对哲学和人类学两个语境中的人类学思维的综合,是作为科学研究的德育理论知识生产的思考起点、方法的整体理论框架。哲... 中国德育理论自主知识体系建构需要首先解决研究范式这一元理论问题,人类学思维范式是其适切选择。人类学思维范式是对哲学和人类学两个语境中的人类学思维的综合,是作为科学研究的德育理论知识生产的思考起点、方法的整体理论框架。哲学语境中的人类学思维强调理论源于人类生活与实践,是将人类生活本身作为理论的最终依据,为人类学思维范式提供了基本的理性立场;人类学语境中的人类学思维关注人类具体的生活与文化实践形态,重视深入现实生活和文化内部发展机制的扎根研究,为人类学思维范式提供了文化立场和方法路径。这种思维范式在所有人文社会科学研究中都有所体现,只是成熟程度不同。改革开放以来,中国德育研究中的人类学思维呈现出寻求本土文化特殊性的朴素形态、关注中国社会现实问题的发展形态和构建生活德育论的彰显形态。在人类学思维范式下,中国德育理论自主知识体系建构需要三个方向的努力,首先要运用反思性平衡策略处理好中国德育自主知识体系构建中知识的普遍性与特殊性问题,其次是深化传统德育概念的本源性诠释,彰显中国伦理文化的人类学立场,最后要深入中国德育实践现场,提高当代德育中国问题的整体性把握,积极探索解决德育问题的中国策略。 展开更多
关键词 人类学思维范式 中国德育自主知识体系建构 理性立场
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中国科学教育学知识体系建构的审思与探索 被引量:1
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作者 王晶莹 杜蕾 郑永和 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第4期24-32,共9页
中国科学教育学自主知识体系的建构承载着教育强国建设的战略使命与文明转型的历史责任。科学教育在百年发展历程中体现了“科学救国—科学建国—科学兴国—科学强国”的嬗变轨迹,科学教育学知识体系也经历了从被动移植到主动建构的历... 中国科学教育学自主知识体系的建构承载着教育强国建设的战略使命与文明转型的历史责任。科学教育在百年发展历程中体现了“科学救国—科学建国—科学兴国—科学强国”的嬗变轨迹,科学教育学知识体系也经历了从被动移植到主动建构的历史过程。依据知识生产机制的转型需求,现代科学教育需要实现校社协同、跨学科融合及范式整合的系统性变革。针对“道器之辨”的文化取向局限、学科定位的制度约束及理论创新的现实困境,科学教育学知识体系的建构要具备文化根性、时代特征与战略视野,要以本土实践重构理论内核,以数智技术驱动研究范式的革新,同时学科建制要立足协同创新的实践路径。 展开更多
关键词 科学教育学 教育学自主知识体系建构 教育学学科建设
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三权分置下数据要素流通的现实困境、体系建构与推进路径 被引量:2
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作者 朱前涛 《中国流通经济》 北大核心 2025年第12期43-57,共15页
随着人工智能技术加速数据资产化进程,数据作为新型生产要素的产权制度与市场化流通机制成为全球性难题。我国在“数据二十条”中创新性提出三权分置制度,旨在通过分离数据资源持有权、加工使用权和产品经营权,破解数据要素流通中的权... 随着人工智能技术加速数据资产化进程,数据作为新型生产要素的产权制度与市场化流通机制成为全球性难题。我国在“数据二十条”中创新性提出三权分置制度,旨在通过分离数据资源持有权、加工使用权和产品经营权,破解数据要素流通中的权属困境,为构建中国特色数据基础制度提供基石。围绕“三权分置破解数据要素流通困境”这一核心命题,构建权利市场双维融合的理论框架,系统剖析数据要素流通体系在确权与流通环节面临的现实困境。在数据确权层面,存在确权保障与流通效率之间的协调失衡,多元主体间的收益分配机制不健全,导致“反公地悲剧”风险;在流通交易层面,面临信任机制缺失、跨区域合规挑战突出、交易规范不统一、监管体系薄弱等现实难题。此外,现有试点案例存在区域与行业覆盖不均衡、对三权协同运作机制分析不足等局限,制约了三权分置与流通制度的有效落地。破解上述困境,应从体系建构与推进路径两方面提出系统解决方案。在体系上,应构建以三权分置为制度基础、市场主体行为规范为核心、标准与安全体系为支撑的数据要素流通框架,形成“权利—市场—技术”三层协同的运作机制。在推进路径上,应创新数据确权制度,构建分类分级的确权与收益分配机制;建设合规可信的数据流通体系,完善全国一体化登记标准与跨域合规衔接;培育受监管的交易规范,建立承诺备案与社会信用机制;开展多层次、多场景的试点示范,构建全域覆盖、机制深化的案例开发体系。这些举措共同为数据要素市场的高效、安全、有序发展提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 三权分置 数据要素 数据流通 体系建构 推进路径
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欧洲终身职业指导体系建构的动因、路径与启示
11
作者 王江雁 欧阳忠明 《教育与职业》 北大核心 2025年第15期84-92,共9页
在全球化和技术变革的背景下,构建终身职业指导体系是欧洲提升全球竞争力、促进就业以确保劳动力市场稳定发展、改善准入以解决社会公平问题、适应个体职业发展范式转变的重要战略举措。欧洲终身职业指导体系的核心要素涵盖人员、机制... 在全球化和技术变革的背景下,构建终身职业指导体系是欧洲提升全球竞争力、促进就业以确保劳动力市场稳定发展、改善准入以解决社会公平问题、适应个体职业发展范式转变的重要战略举措。欧洲终身职业指导体系的核心要素涵盖人员、机制、材料、方法和环境五个方面。该体系以双线多维职业观为理论指导,基于生命周期视角搭建体系框架,以培养职业管理技能为服务目标,以结构化过程模型指导实践路径,以质量评估推动政策的持续优化。欧洲在终身职业指导体系建构方面积累的丰富经验为我国职业指导事业的优化与发展提供了有益参考。 展开更多
关键词 欧洲 终身职业指导 体系建构
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面向地理学科的科学思维评价体系建构
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作者 宋晓东 《地理教学》 北大核心 2025年第8期46-49,58,共5页
科学思维是学习地理必备的重要思维。然而,地理教学领域对科学思维鲜有研究。为充分了解地理学科学习过程中学生科学思维的培育情况,更好地达成地理学科的核心素养目标,彰显学科的育人价值,建立面向地理学科的科学思维评价体系非常必要... 科学思维是学习地理必备的重要思维。然而,地理教学领域对科学思维鲜有研究。为充分了解地理学科学习过程中学生科学思维的培育情况,更好地达成地理学科的核心素养目标,彰显学科的育人价值,建立面向地理学科的科学思维评价体系非常必要。本文选取各项评价体系指标,初步建构出评价体系,经过修订,最终确立了面向地理学科的科学思维评价体系。本文对科学思维类型指标和科学思维水平划分分别进行了阐释,以期为地理教学研究、地理学科考试评价提供参考。 展开更多
关键词 评价体系 科学思维 体系建构 地理学科
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传播学视域下文化遗产展示阐释体系建构——以遵义海龙屯世界文化遗产为例
13
作者 吴冲 张浩 +1 位作者 税月 陈宪忠 《西部人居环境学刊》 北大核心 2025年第3期167-173,共7页
新时期构建中华优秀传统文化传承体系背景下,单一对遗存本体的展示方式难以发挥文化传播的作用。文章在解析文化遗产展示利用与文化传播在时间、空间、社会维度耦合特征基础上,对传统展示阐释手段进行审视与反思。进而借鉴传播学相关理... 新时期构建中华优秀传统文化传承体系背景下,单一对遗存本体的展示方式难以发挥文化传播的作用。文章在解析文化遗产展示利用与文化传播在时间、空间、社会维度耦合特征基础上,对传统展示阐释手段进行审视与反思。进而借鉴传播学相关理论方法从文化源、文化传播场、传播者、传播手段、受众等要素入手构建展示阐释框架,以海龙屯为案例在展示阐释思路、展示方式、展示产品体系设计等方面结合文化传播特征进行创新。本文旨在提出一种新的文化遗产展示阐释方式,促进文化遗产的保护、传承和活化利用。 展开更多
关键词 世界文化遗产 文化传播 展示阐释 体系建构 海龙屯
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新时代中国共产党爱国主义话语体系建构何以可能
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作者 彭金林 彭凤莲 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第9期52-55,共4页
新时代中国共产党爱国主义话语体系的建构首先需要解决一个根本性问题,即其建构何以可能的问题。这一可能性包括理论可能性、历史可能性和现实可能性。从理论上看,话语体系之所以能够被建构,是因为话语及话语体系本身具有建构性。从历... 新时代中国共产党爱国主义话语体系的建构首先需要解决一个根本性问题,即其建构何以可能的问题。这一可能性包括理论可能性、历史可能性和现实可能性。从理论上看,话语体系之所以能够被建构,是因为话语及话语体系本身具有建构性。从历史角度看,中国共产党爱国主义话语体系之所以能够被不断建构,既是因为其思想内核即爱国主义的内涵是随着时代的发展而发展的,也是因为中国共产党爱国主义话语体系确实经历了一个客观的建构过程。从新时代的现实看,习近平新时代中国特色社会主义思想为党的爱国主义话语体系建构确立了实现中华民族伟大复兴的鲜明主题、拥护祖国统一和民族团结的核心内容、构建人类命运共同体的世界情怀、爱国主义教育法治化制度化的传播保障。 展开更多
关键词 中国共产党爱国主义话语体系建构 理论可能性 历史可能性 现实可能性
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丘陵旱作区玉米技术体系建构与推广范式研究——以山东省费县为例
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作者 于继光 侯志勇 袁东学 《中国农村科技》 2025年第8期64-66,共3页
玉米作为我国重要的粮食作物及经济作物,在确保国家粮食安全和推动农业可持续发展方面扮演着关键角色。尽管如此,由于地形限制和技术支持不足,丘陵旱作区的玉米生产长期受到生产效率低下和产品质量参差不齐等问题的困扰。山东省费县作... 玉米作为我国重要的粮食作物及经济作物,在确保国家粮食安全和推动农业可持续发展方面扮演着关键角色。尽管如此,由于地形限制和技术支持不足,丘陵旱作区的玉米生产长期受到生产效率低下和产品质量参差不齐等问题的困扰。山东省费县作为黄淮海地区丘陵农业县的代表,借助“双创建设”战略(即创新驱动与创业孵化并行推进),通过新型农业经营主体与传统农户之间的技术合作,成功打造了一种以高产为核心的玉米生产模式。这一模式为解决农业技术推广的“最后一公里”问题,提供了可借鉴的县域级成功案例。 展开更多
关键词 技术体系建构 山东省费县 创业孵化 玉米 推广范式
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运动思维训练的认知研究现状及其体系建构 被引量:17
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作者 王长生 谷长江 周祖宝 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第1期123-128,共6页
从认知角度对运动思维训练进行探讨,概括出运动思维训练体系主要包括运动知识表征训练、运动概念形成与掌握训练、运动技能归纳推理训练、运动实践中的问题解决训练以及运动决策训练等内容,并就其各部分进行了现状综述,以期为运动训练... 从认知角度对运动思维训练进行探讨,概括出运动思维训练体系主要包括运动知识表征训练、运动概念形成与掌握训练、运动技能归纳推理训练、运动实践中的问题解决训练以及运动决策训练等内容,并就其各部分进行了现状综述,以期为运动训练与竞赛提供多渠道的心理调控训练方式,为后继研究提供可借鉴和参考的素材。 展开更多
关键词 运动思维训练 认知 研究现状 体系建构
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新高考背景下普通高中生涯教育:现实意义、价值诉求与体系建构 被引量:53
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作者 顾雪英 魏善春 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第6期44-50,共7页
文章将高中生涯教育置于当下我国高校招生考试制度改革的时代背景之中,对其现实意义、价值及其教育体系进行审视。认为无论是正视当前时代发展特点及高中学生的特殊性需求,抑或站在生涯理论与实践发展的历史与国际的交汇点,生涯教育都... 文章将高中生涯教育置于当下我国高校招生考试制度改革的时代背景之中,对其现实意义、价值及其教育体系进行审视。认为无论是正视当前时代发展特点及高中学生的特殊性需求,抑或站在生涯理论与实践发展的历史与国际的交汇点,生涯教育都具有极其丰富的现实意义。强调生涯教育的价值不仅具有关照个体全面发展的德育价值,同时具有引领学校教育改革和惠及学生特殊需求及教师个人专业成长的优势。提出普通高中生涯教育应秉持"融合、简约、多元人力互补及多方资源支持"的原则,在高中生生涯适应与探索、生涯设计与选科、目标冲刺与反思的三个阶段,综合考虑任务递进、路径协同以及人员融合,构建适合我国高中生的生涯发展促进体系。 展开更多
关键词 高中生涯教育 现实意义 价值 体系建构
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中国乒乓球技术体系建构的科学认识及其操作过程 被引量:19
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作者 唐建军 苏丕仁 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第6期38-40,共3页
按照从抽象到具体的认识规律,对中国乒乓球技术体系建构进行了系统分析。中国乒乓球技术体系建构,是在科学认识和比赛检验的理论—操作系统中完成的,这是一个运作良好的理论—操作系统。在乒乓球实践中形成的基本概念,是中国乒乓球技术... 按照从抽象到具体的认识规律,对中国乒乓球技术体系建构进行了系统分析。中国乒乓球技术体系建构,是在科学认识和比赛检验的理论—操作系统中完成的,这是一个运作良好的理论—操作系统。在乒乓球实践中形成的基本概念,是中国乒乓球技术体系建构的"基石"。对这些基本概念的把握使中国乒乓球技术体系具有理论上的自觉性和实践上的主动性。 展开更多
关键词 中国 体系建构 运动训练 乒乓球 技术体系 科学认识 操作过程
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高校就业指导体系建构问题研究 被引量:5
19
作者 赵岩 高丹 +1 位作者 苏畅 隋国成 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第12期74-76,共3页
当前,高校毕业生就业率成为对高校培养人才质量的检验指标,以及对高校社会适应性的检验指标,与学校的生存与发展紧密相连。面对产业结构的调整和高校毕业生大幅度增加的双重压力,高校就业指导工作日显重要,建立一支高水准、高效率的就... 当前,高校毕业生就业率成为对高校培养人才质量的检验指标,以及对高校社会适应性的检验指标,与学校的生存与发展紧密相连。面对产业结构的调整和高校毕业生大幅度增加的双重压力,高校就业指导工作日显重要,建立一支高水准、高效率的就业指导队伍成为高校建设中应优先解决的问题之一。 展开更多
关键词 高校 就业指导 体系建构
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大学生职业辅导课程体系建构与教学实施 被引量:9
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作者 邵小芳 朱丹 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第6期68-69,72,共3页
大学生职业辅导课程包括课程目标、结构与组织、教学形式与方法、教学内容与时间分配等要素在内的课程体系建构。在课程实施过程中,一方面要形成核心教案、开发教学资源、拓展实践活动、实施全程跟踪考核等,另一方面要以师资培训为重点... 大学生职业辅导课程包括课程目标、结构与组织、教学形式与方法、教学内容与时间分配等要素在内的课程体系建构。在课程实施过程中,一方面要形成核心教案、开发教学资源、拓展实践活动、实施全程跟踪考核等,另一方面要以师资培训为重点,打造一支专业化的职业辅导队伍。 展开更多
关键词 大学生 职业辅导 课程 体系建构 教学 就业
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