检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

共找到4篇文章

< 1 >

每页显示 20 50 100

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

显示方式：

文摘详细列表

相关度排序被引量排序时效性排序

基于公差带位置的工件假废品判别被引量：3: 1; 作者陈锡渠《制造技术与机床》 CSCD 北大核心 2007年第6期106-108,共3页; 阐述了工件产生假废品的原因,提出了基于公差带位置的假废品判别方法,并指出了工件假废品出现的区域。这种方法简单直观,易于理解掌握。; 关键词假废品产生公差带位置判别方法出现区域; 在线阅读下载PDF 职称材料

对尺寸公差带和位置公差带的理解和区分──谈定位极限尺寸确定的公差带被引量：2: 2; 作者蒋汉荣《机械工艺师》 CSCD 1995年第12期4-6,共3页; 关键词尺寸公差带位置公差带公差; 原文传递

位置公差及公差带示例(上): 3; 作者高钦国谭树森《山东农机化》 2005年第8期20-20,共1页; 位置公差是指关联实际要素的位置对基准所允许的变动量.实际要素的位置误差必须限制在给定的位置公差带内.根据被测要素与基准要素之间的几何关系和要求,可分为定向、定位和跳动三类公差.; 关键词位置公差带示例位置误差变动量; 在线阅读下载PDF 职称材料

抓共性明思路辨差异识本质——形位公差教学方法探讨: 4; 作者陈爱华《职业技术教育》北大核心 1997年第12期40-41,共2页; 14种形位公差项目的定义及对被测要素的限制区域等内容,既有着明显的特点,又有着内在的联系和规律性。运用抓共性、明思路、辨差异、识本质的方法进行教学,能使学生认识形位公差的本质,有效地促使知识的正向迁移。; 关键词形位公差带公差带位置被测要素本质共性思路差异规律性教学方法探讨组织教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

上一页 1 下一页到第页

使用帮助返回顶部