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伯顿·克拉克:教学与科研的漂移与统一被引量：5: 1; 作者杨晓丽熊华军《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第1期89-93,108,共5页; 在伯顿·克拉克看来,高校类型的分化、大学专业层次的分化及大学本身最高层次的分化导致了教学漂移的产生;科研漂移的原因来自于知识的分化、市场的要求和政府利益的驱动。教学与科研在本质上是统一的,并且当前高等教育系统内部存... 展开更多; 关键词伯顿·克拉克教学漂移科研漂移教学与科研相统一; 在线阅读下载PDF 职称材料

文化视野中的高等教育系统——伯顿·克拉克的学术文化思想及其意义被引量：16: 2; 作者李振玉《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第12期50-53,共4页; 伯顿·克拉克认为,高等教育是由生产知识的群体构成的学术组织,学术文化是它的组织特质和要素,由学科到专业、院校及其国家学术系统的文化是逐级形成的。各层次的文化在高等教育系统中具有不同的特征,各自发挥着不同的作用,研究学... 展开更多; 关键词伯顿·克拉克学术文化思想学科文化专业文化高等教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

伯顿·克拉克之“组织的观点”解读被引量：1: 3; 作者陈何芳《交通高教研究》 2004年第1期82-84,共3页; 以伯顿·克拉克的"组织的观点"为研究对象,归纳其对该观点的四种界说,然后论述了该观点涉及的五个范畴的内容,最后在与其他类型的"组织的观点"的比较中对其进行了简要的定位与评介。; 关键词伯顿·克拉克 “组织的观点” 高等教育美国教育研究方法论; 在线阅读下载PDF 职称材料

院校层级在高等教育系统中的有序与无序——兼论混沌理论在伯顿·克拉克的《高等教育系统》中的运用被引量：3: 4; 作者陈先哲《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第5期25-27,共3页; 伯顿.克拉克在《高等教育系统——学术组织的跨国研究》一书中论及高等教育系统的分层与变革时运用了混沌理论,对高等教育系统的权力冲突及整合作了合理的解释,但伯顿.克拉克忽略了对作为中层结构的院校层级的分析。本文试运用混沌理论... 展开更多; 关键词伯顿·克拉克混沌理论院校层级有序无序; 在线阅读下载PDF 职称材料

伯顿·克拉克高等教育“冷却”功能理论的修订、争鸣和启示: 5; 作者王文礼姜佳欣《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期18-27,共10页; 为调和美国高校敞开大门招生和保障高等教育高质量之间的矛盾,伯顿·克拉克于1960年提出高等教育“冷却”功能理论。该理论引起高等教育界的广泛关注,人们对其褒贬不一,学界甚至还存在滥用现象。因此,伯顿·克拉克在该理论提出2... 展开更多; 关键词伯顿·克拉克高等教育 “冷却”功能社区学院职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

规划在美国高等教育统筹管理中的作用被引量：1: 6; 作者马陆亭《教育管理研究》 1998年第3期80-81,共2页; 我国在1994年颁发的《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》中明确指出:'高等教育逐步实行中央和省、自治区、直辖市两级管理,以省级政府为主的体制';提出要'逐步扩大省级政府的教育决策权和统筹权'。但... 展开更多; 关键词教育决策统筹管理教育改革发展纲要伯顿·克拉克规划指导专业计划高教管理社会经济发展教育发展研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

我的学术生涯(上) 被引量：15: 7; 作者伯顿.克拉克赵炬明《现代大学教育》 2002年第6期8-14,共7页; 伯顿·克拉克 (BurtonClark)教授是美国教育界著名的学者。克拉克教授的这篇个人传记 ,回溯了他求学、寻知、以及如何步入高等教育学术殿堂的全过程。阅读此文 ,如同浏览了一篇战后美国教育的发展史 ,恭听了一位长者的谆谆教诲。无... 展开更多; 关键词伯顿·克拉克美国个人传记高等教育学术生涯; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何规避学科组织分化的失范现象被引量：3: 8; 作者芦艳《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第8期15-20,共6页; 目前,大学学科组织分化已成为一种普遍现象。伯顿·克拉克运用涂尔干劳动分工理论解释了学科组织分化的目的--避免组织冲突。但克拉克并未继续阐述的是:涂尔干劳动分工理论中由于劳动分工所带来的三种失范现象在学科组织分化中也同... 展开更多; 关键词学科分化学科组织分化失范伯顿·克拉克涂尔干劳动分工理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

论巴尼特的创业型大学观被引量：2: 9; 作者张雅鑫《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2023年第5期100-109,I0006,共11页; 巴尼特对大学基础结构和深层本体的建构工作都建立在创业型大学的基础上,形成了不同于且不亚于伯顿·克拉克和亨利·埃兹科维茨的创业型大学观。巴尼特从社会学和哲学角度入手,对创业型大学分别进行了概念性探索、理念性探索与... 展开更多; 关键词巴尼特创业型大学伯顿·克拉克生态大学大学范式大学理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名伯顿·克拉克:教学与科研的漂移与统一被引量：5: 1; 作者杨晓丽熊华军; 机构西北师范大学教育学院; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第1期89-93,108,共5页; 文摘在伯顿·克拉克看来,高校类型的分化、大学专业层次的分化及大学本身最高层次的分化导致了教学漂移的产生;科研漂移的原因来自于知识的分化、市场的要求和政府利益的驱动。教学与科研在本质上是统一的,并且当前高等教育系统内部存在着有利于教学与科研相统一的条件。不过,为了将这些可能性变成现实性,大学要有一定的保障条件,教学群体和科研群体要融合,教师要有统一的信念和一定的教学技巧。; 关键词伯顿·克拉克教学漂移科研漂移教学与科研相统一; Keywords Burton Clark teaching drift research drift unification of teaching and research; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文化视野中的高等教育系统——伯顿·克拉克的学术文化思想及其意义被引量：16: 2; 作者李振玉; 机构浙江大学教育学系; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第12期50-53,共4页; 文摘伯顿·克拉克认为,高等教育是由生产知识的群体构成的学术组织,学术文化是它的组织特质和要素,由学科到专业、院校及其国家学术系统的文化是逐级形成的。各层次的文化在高等教育系统中具有不同的特征,各自发挥着不同的作用,研究学术文化是探索高等教育规律的重要切入点。伯顿·克拉克的学术文化思想对我国当前的高等教育改革和发展具有重要的理论价值和实践意义。; 关键词伯顿·克拉克学术文化思想学科文化专业文化高等教育; Keywords Burton R.Clark academic culture structure and features significance; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名伯顿·克拉克之“组织的观点”解读被引量：1: 3; 作者陈何芳; 机构华中科技大学; 出处《交通高教研究》 2004年第1期82-84,共3页; 文摘以伯顿·克拉克的"组织的观点"为研究对象,归纳其对该观点的四种界说,然后论述了该观点涉及的五个范畴的内容,最后在与其他类型的"组织的观点"的比较中对其进行了简要的定位与评介。; 关键词伯顿·克拉克 “组织的观点” 高等教育美国教育研究方法论; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名院校层级在高等教育系统中的有序与无序——兼论混沌理论在伯顿·克拉克的《高等教育系统》中的运用被引量：3: 4; 作者陈先哲; 机构广东省高等学校师资培训中心; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第5期25-27,共3页; 文摘伯顿.克拉克在《高等教育系统——学术组织的跨国研究》一书中论及高等教育系统的分层与变革时运用了混沌理论,对高等教育系统的权力冲突及整合作了合理的解释,但伯顿.克拉克忽略了对作为中层结构的院校层级的分析。本文试运用混沌理论对院校层级在高等教育系统中的有序和无序进行补充分析。; 关键词伯顿·克拉克混沌理论院校层级有序无序; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名伯顿·克拉克高等教育“冷却”功能理论的修订、争鸣和启示: 5; 作者王文礼姜佳欣; 机构江南大学教育学院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期18-27,共10页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中美工程博士培养模式比较研究”,项目编号:D/2021/01/132。; 文摘为调和美国高校敞开大门招生和保障高等教育高质量之间的矛盾,伯顿·克拉克于1960年提出高等教育“冷却”功能理论。该理论引起高等教育界的广泛关注,人们对其褒贬不一,学界甚至还存在滥用现象。因此,伯顿·克拉克在该理论提出20年后对其进行回顾,思考该理论的时代适应性、使用范围、存在的必要性等问题,并针对原有理论的不足之处进行修订。他强调,在“冷却”过程中人们应更清楚地区分努力和效率;关注不同地区社区学院的差异问题;“冷却”过程只是一种折中的方法,但也是必要的方法。“冷却”理论对中国高等职业教育的发展具有一些启示:高职(专科)院校要利用好“冷却”功能;政府要搭建好高等教育“立交桥”;高职(专科)院校要对学生进行分类教育,积极探索育人新模式。; 关键词伯顿·克拉克高等教育 “冷却”功能社区学院职业教育; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名规划在美国高等教育统筹管理中的作用被引量：1: 6; 作者马陆亭; 机构国家教育发展研究中心; 出处《教育管理研究》 1998年第3期80-81,共2页; 文摘我国在1994年颁发的《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》中明确指出:'高等教育逐步实行中央和省、自治区、直辖市两级管理,以省级政府为主的体制';提出要'逐步扩大省级政府的教育决策权和统筹权'。但通过几年的实践看。; 关键词教育决策统筹管理教育改革发展纲要伯顿·克拉克规划指导专业计划高教管理社会经济发展教育发展研究; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我的学术生涯(上) 被引量：15: 7; 作者伯顿.克拉克赵炬明; 机构美国加州大学洛杉矶分校高等教育研究中心华中科技大学教育科学研究院院校发展研究中心; 出处《现代大学教育》 2002年第6期8-14,共7页; 文摘伯顿·克拉克 (BurtonClark)教授是美国教育界著名的学者。克拉克教授的这篇个人传记 ,回溯了他求学、寻知、以及如何步入高等教育学术殿堂的全过程。阅读此文 ,如同浏览了一篇战后美国教育的发展史 ,恭听了一位长者的谆谆教诲。无疑为我们理解和研究美国高等教育的发展和他个人的著作打开了一扇新视窗。; 关键词伯顿·克拉克美国个人传记高等教育学术生涯; 分类号 K837.12 [历史地理—历史学] G649.12 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名如何规避学科组织分化的失范现象被引量：3: 8; 作者芦艳; 机构华中科技大学教育科学研究院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第8期15-20,共6页; 文摘目前,大学学科组织分化已成为一种普遍现象。伯顿·克拉克运用涂尔干劳动分工理论解释了学科组织分化的目的--避免组织冲突。但克拉克并未继续阐述的是:涂尔干劳动分工理论中由于劳动分工所带来的三种失范现象在学科组织分化中也同样存在。为了规避学科组织分化所导致的失范现象,有必要循着克拉克的脚步继续往下讨论。学科组织分化可能产生三种失范现象:分散性失范、强制性失范以及竞争性失范。为了摆脱学科组织分化的"失范"状态,需要避免"分散"状态、善用"强制"力量、走出"竞争"思维,以使学科组织达成"有机团结"的理想状态。; 关键词学科分化学科组织分化失范伯顿·克拉克涂尔干劳动分工理论; Keywords discipline differentiation discipline organization differentiation anomie Burton R.Clark Durkheim’s theory of social division of labour; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论巴尼特的创业型大学观被引量：2: 9; 作者张雅鑫; 机构南京师范大学教育科学学院; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2023年第5期100-109,I0006,共11页; 基金全国教育科学规划2020年度国家一般课题“创新创业如何重塑大学”(BIA200187)。; 文摘巴尼特对大学基础结构和深层本体的建构工作都建立在创业型大学的基础上,形成了不同于且不亚于伯顿·克拉克和亨利·埃兹科维茨的创业型大学观。巴尼特从社会学和哲学角度入手,对创业型大学分别进行了概念性探索、理念性探索与本体性探索。巴尼特主张,“创业型大学”概念是一个构想未来大学发展可能性的片面概念,创业型大学理念是对西方传统经典大学理念的终结,创业型大学范式不足以成为21世纪大学变革的理想范式。; 关键词巴尼特创业型大学伯顿·克拉克生态大学大学范式大学理念; Keywords Barnett entrepreneurial university Burton Clark ecological university university paradigm the philosophy of university; 分类号 G649 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	伯顿·克拉克:教学与科研的漂移与统一	杨晓丽熊华军	《高教发展与评估》 CSSCI	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	文化视野中的高等教育系统——伯顿·克拉克的学术文化思想及其意义	李振玉	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2003	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	伯顿·克拉克之“组织的观点”解读	陈何芳	《交通高教研究》	2004	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	院校层级在高等教育系统中的有序与无序——兼论混沌理论在伯顿·克拉克的《高等教育系统》中的运用	陈先哲	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	伯顿·克拉克高等教育“冷却”功能理论的修订、争鸣和启示	王文礼姜佳欣	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	规划在美国高等教育统筹管理中的作用	马陆亭	《教育管理研究》	1998	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	我的学术生涯(上)	伯顿.克拉克赵炬明	《现代大学教育》	2002	15	在线阅读下载PDF 职称材料
8	如何规避学科组织分化的失范现象	芦艳	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
9	论巴尼特的创业型大学观	张雅鑫	《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料