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亚里士多德公正德性的伦理类型——与Gerasimos Santas及Douglas B.Rasmussen and Douglas J.Den Uyl商榷被引量：4: 1; 作者黄显中《文史哲》 CSSCI 北大核心 2006年第5期160-168,共9页; 关于亚里士多德的公正德性,桑托斯认为公正德性为目的论伦理,道格拉斯认为他的伦理学为某种目的论伦理和义务论伦理,二者都否认其公正德性为德性伦理。这不符合亚里士多德伦理学的伦理类型,也不符合他阐述的公正德性本身。根据德性伦理... 展开更多; 关键词亚里士多德公正德性德性伦理目的论伦理义务论伦理; 在线阅读下载PDF 职称材料

关注幸福:道德教育的新目的论视角被引量：4: 2; 作者叶飞《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第1期20-23,共4页; 以义务论伦理学为理论基础的当代道德教育,片面强调个体对伦理规范的无条件服从,最终导致了道德教育对个人幸福的漠视;传统的目的论伦理学如德性目的论和功利主义目的论,虽然看到了幸福的重要性,但是都没有能正确地把握幸福的真正涵义... 展开更多; 关键词道德教育义务论伦理学目的论伦理学幸福; 在线阅读下载PDF 职称材料

建设符合中国国情的医学伦理学教育体系被引量：13: 3; 作者伍天章《中国医学伦理学》 2005年第1期25-27,共3页; 如何建设符合中国国情的医学伦理学教育体系,是当今医学伦理学教育中亟待解决的问题。文章概括分析了医学伦理学教育的现状,提出建设符合中国国情的医学伦理学教育体系应具有的目的、内容、方法和体制。; 关键词医学伦理学教育医学伦理学教育体系和目的; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校德育:道德境界的构成与问题被引量：7: 4; 作者薛晓阳《教育学报》北大核心 2005年第5期57-62,共6页; 贴近生命,是现代教育的流行话语,但生命不仅有感性的体验,仍有精神的高度。在道德教育的古典传统中,我们感受到超越生命直观的命运意识。今天,我们的德育普遍缺少这种追索命运的精神气质,强烈的生存理性瓦解了古典德育的命运感。在这种... 展开更多; 关键词道德教育伦理目的伦理位置伦理资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名亚里士多德公正德性的伦理类型——与Gerasimos Santas及Douglas B.Rasmussen and Douglas J.Den Uyl商榷被引量：4: 1; 作者黄显中; 机构湘潭大学学报编辑部; 出处《文史哲》 CSSCI 北大核心 2006年第5期160-168,共9页; 基金教育部青年基金项目"公正德性论--亚里士多德公正思想研究"(05JC720028)。; 文摘关于亚里士多德的公正德性,桑托斯认为公正德性为目的论伦理,道格拉斯认为他的伦理学为某种目的论伦理和义务论伦理,二者都否认其公正德性为德性伦理。这不符合亚里士多德伦理学的伦理类型,也不符合他阐述的公正德性本身。根据德性伦理的基本结构,公正德性应归属为德性伦理的范围,可以称之为德性功利主义。但公正德性又非仅仅是德性伦理,它在某种意义上也是目的论伦理和义务论伦理。; 关键词亚里士多德公正德性德性伦理目的论伦理义务论伦理; Keywords Aristotle the virtue of justice ethical type; 分类号 B82-05 [哲学宗教—伦理学] B82-051 [哲学宗教—伦理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关注幸福:道德教育的新目的论视角被引量：4: 2; 作者叶飞; 机构北京师范大学公民与道德教育研究中心; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第1期20-23,共4页; 文摘以义务论伦理学为理论基础的当代道德教育,片面强调个体对伦理规范的无条件服从,最终导致了道德教育对个人幸福的漠视;传统的目的论伦理学如德性目的论和功利主义目的论,虽然看到了幸福的重要性,但是都没有能正确地把握幸福的真正涵义。因此,道德教育需要一种不同于义务论伦理学和传统目的论的新视角,重新思考幸福在道德教育中的重要意义。; 关键词道德教育义务论伦理学目的论伦理学幸福; Keywords moral education the normative ethics the teleology happiness; 分类号 G40-011 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建设符合中国国情的医学伦理学教育体系被引量：13: 3; 作者伍天章; 机构广州医学院; 出处《中国医学伦理学》 2005年第1期25-27,共3页; 文摘如何建设符合中国国情的医学伦理学教育体系,是当今医学伦理学教育中亟待解决的问题。文章概括分析了医学伦理学教育的现状,提出建设符合中国国情的医学伦理学教育体系应具有的目的、内容、方法和体制。; 关键词医学伦理学教育医学伦理学教育体系和目的; Keywords building, according to China's actual conditions, medical ethics,education,objective,content,method,system; 分类号 R-052 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学校德育:道德境界的构成与问题被引量：7: 4; 作者薛晓阳; 机构江南大学师范学院; 出处《教育学报》北大核心 2005年第5期57-62,共6页; 文摘贴近生命,是现代教育的流行话语,但生命不仅有感性的体验,仍有精神的高度。在道德教育的古典传统中,我们感受到超越生命直观的命运意识。今天,我们的德育普遍缺少这种追索命运的精神气质,强烈的生存理性瓦解了古典德育的命运感。在这种生存理性的驱使下,学校德育变成解决社会问题、维护学校秩序的实用工具。道德教育必须为自己建构一种精神的境界———站在历史与命运的中心,占有终极性的道德资源,并回到精神生活的内在性上。这样的道德教育才能真正找到自己的道德根基和存在理由。; 关键词道德教育伦理目的伦理位置伦理资源; Keywords moral education ethic goal ethic position ethic resources; 分类号 G410 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	亚里士多德公正德性的伦理类型——与Gerasimos Santas及Douglas B.Rasmussen and Douglas J.Den Uyl商榷	黄显中	《文史哲》 CSSCI 北大核心	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关注幸福:道德教育的新目的论视角	叶飞	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI	2008	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	建设符合中国国情的医学伦理学教育体系	伍天章	《中国医学伦理学》	2005	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学校德育:道德境界的构成与问题	薛晓阳	《教育学报》北大核心	2005	7	在线阅读下载PDF 职称材料