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英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程的研究 被引量:13
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作者 周青 杨辉祥 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期60-63,共4页
本文研究了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程类型 ,课程内容 ,与培训方式。介绍了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程中的荣誉学士学位课程 ,高级学位课程 ,特别课程与短期课程的课程模块。简要论述了英国伦敦大学教育学院在课... 本文研究了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程类型 ,课程内容 ,与培训方式。介绍了英国伦敦大学教育学院在职教师培训课程中的荣誉学士学位课程 ,高级学位课程 ,特别课程与短期课程的课程模块。简要论述了英国伦敦大学教育学院在课程体系中贯彻的“教师教育———终身教育”思想 ,及发挥高等师范教育优势资源 ,为各种层次教师的职业发展提供高质量服务的作法。 展开更多
关键词 伦敦大学教育学院 在职教师 英国 教师培训 课程设置 终身教育 教师教育
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伦敦大学教育学院非全日制研究生培养体系及启示 被引量:3
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作者 周青 杨妙霞 杨辉祥 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第10期50-53,共4页
通过对英国伦敦大学教育学院非全日制硕士研究生教育的目标定位、入学条件、课程设置、学位授予等几方面的比较分析,为我国非全日制研究生教育的改革与发展提供一些参考和借鉴。
关键词 伦敦大学教育学院 英国 非全日制硕士研究生教育 入学条件 课程设置
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伦敦大学教育学院课程硕士培养现状及启示
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作者 李洋帆 傅维利 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期36-39,共4页
文章从培养目标、专业方向设置、课程及学分等方面,介绍了伦敦大学教育学院课程硕士的现状,分析了其特色与经验,进而为我国教育硕士培养提出几点积极的启示,即通过进一步"明确各级任务,扩大教育硕士招生范围,增强科研与教学结合,... 文章从培养目标、专业方向设置、课程及学分等方面,介绍了伦敦大学教育学院课程硕士的现状,分析了其特色与经验,进而为我国教育硕士培养提出几点积极的启示,即通过进一步"明确各级任务,扩大教育硕士招生范围,增强科研与教学结合,建立灵活学习证明体系,适时调整培养过程",提高我国教育硕士的培养质量,促进我国教育硕士专业学位发展。 展开更多
关键词 伦敦大学教育学院 课程硕士 教育硕士
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从伦敦大学教育学院看英国中小学教师培养
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作者 张薇 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第1期40-42,共3页
本文追溯了伦敦大学教育学院的百年发展历程,从培养对象、开设课程、教学方法等方面总结出它在英国中小学教师培养方面所表现出的特色。
关键词 伦敦大学教育学院 英国 中小学 教师培养 教学方法
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北师大教育学部-伦敦大学教育学院研究生论坛举行
5
《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第4期80-80,共1页
关键词 伦敦大学教育学院 研究生 教育 论坛 学部 学术会 师生 校长
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英国教育博士实践能力的培养路径与启示——基于伦敦大学学院教育学院的案例研究 被引量:1
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作者 李文文 张金鹏 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第3期75-85,共11页
伦敦大学学院教育博士培养目标聚焦实践能力,秉承满足社会发展需求与关注个人能力发展的理念,通过设置基于实际经验的课程、引入CFG交互性教学方法、构建完善的学业指导机制及探索定向工学融合项目,构建了以实践能力为重心的人才培养路... 伦敦大学学院教育博士培养目标聚焦实践能力,秉承满足社会发展需求与关注个人能力发展的理念,通过设置基于实际经验的课程、引入CFG交互性教学方法、构建完善的学业指导机制及探索定向工学融合项目,构建了以实践能力为重心的人才培养路径。借鉴伦敦大学学院的成功经验,我国的教育博士专业学位教育应平衡课程的理论与实操、引入新的教学手段、完善学业指导体系、创新项目开发,以解决教育博士培养学术化倾向问题,培育出实践能力更强的研究型专业人员。 展开更多
关键词 实践能力 实践性 教育博士 培养目标 伦敦大学学院教育学院
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北京师范大学与伦敦大学在京研讨“教育公平与质量”
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作者 许丽艳 《中小学管理》 北大核心 2012年第12期14-14,共1页
2012年10月23日-24日,北京师范大学与伦敦大学教育学院合作举办第四届教育国际研讨会,主题为“教育公平与质量”。中国教育学会会长钟秉林教授和北京师范大学校长董奇教授出席了开幕式并致辞。来自国内外260位代表出席了会议。
关键词 伦敦大学教育学院 北京师范大学 教育公平 质量 中国教育学会 国际研讨会 大学校长 开幕式
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教育学院举办京师教育论坛
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《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第1期73-73,共1页
关键词 伦敦大学教育学院 教育论坛 格拉斯哥大学 日本佛教 教育史研究 James 家长角色 平等主义
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2000年以来英国教育史学科发展研究 被引量:6
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作者 孙益 林伟 +1 位作者 罗小连 孙碧 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期120-128,共9页
本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注... 本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注时间段、地域和主题等方面的特点。伦敦大学教育学院是英国教育史研究的重镇,近年来在团队建设、课程和研究成果等方面都取得了稳固进展。总的来说,近年来英国教育史学科体现出了四个方面的突出特点:研究范围和主题不断扩大;积极开展跨学科研究,创新理论和方法;注重学科反思;加强国际交流与合作。 展开更多
关键词 教育史学科 英国教育史学会 教育史》 伦敦大学教育学院
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吸取教训比学习经验更必要 翟海魂和他的《英国中等职业教育发展研究》
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作者 翟海魂 王明达 +1 位作者 贺国庆 石伟平 《职业技术教育》 2006年第6期38-41,共4页
我于2000年7月被录取为河北大学教育史专业博士研究生,同时接到英国西敏斯特大学(University of Westminster)的邀请函,于该年10月以访问学者身份赴英国进行为期一年的进修。根据导师的建议,出国学习之前便确定了以英国教育史为研... 我于2000年7月被录取为河北大学教育史专业博士研究生,同时接到英国西敏斯特大学(University of Westminster)的邀请函,于该年10月以访问学者身份赴英国进行为期一年的进修。根据导师的建议,出国学习之前便确定了以英国教育史为研究方向。非常庆幸的是,在英期间,恰逢导师贺国庆教授在伦敦大学教育学院(Institute of Education,University of London,IOE)做高级访问学者。 展开更多
关键词 职业教育发展 英国 学习经验 伦敦大学教育学院 中等 西敏斯特大学 访问学者 博士研究生 河北大学 出国学习
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霍尔姆斯:比较教育学的泰斗
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作者 贾虹 《教育与职业》 北大核心 2013年第25期108-109,共2页
布莱恩·霍尔姆斯(Brain Holmes,1920—1993),英国著名比较教育专家,英国伦敦大学教育学院比较教育教授,长期从事《世界教育年鉴》的编写工作。他长期担任比较教育学会联合会主席,曾兼任联合国教科文组织、经合组织、日内瓦国际... 布莱恩·霍尔姆斯(Brain Holmes,1920—1993),英国著名比较教育专家,英国伦敦大学教育学院比较教育教授,长期从事《世界教育年鉴》的编写工作。他长期担任比较教育学会联合会主席,曾兼任联合国教科文组织、经合组织、日内瓦国际教育研究所等多个国际组织的顾问。他提出的比较教育方法论,对世界比较教育领域的繁荣发展贡献颇巨,其比较教育观点和教育方法对教育界产生了深远影响。 展开更多
关键词 比较教育 霍尔 比较教育方法论 伦敦大学教育学院 联合国教科文组织 国际组织 教育研究所 教育专家
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伟大的学校,伟大的教师 被引量:1
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作者 克里斯.哈斯本兹 闫温乐 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期1-3,共3页
伦敦大学教育学院(Institute of Education,University of London)成立于1902年,是全球历史最悠久、最著名的教育学院之一。它不仅是全英最大的专门从事教育及其相关学科研究的学院,而且也是欧洲的师范培训与教育研究重镇,其教育学学科... 伦敦大学教育学院(Institute of Education,University of London)成立于1902年,是全球历史最悠久、最著名的教育学院之一。它不仅是全英最大的专门从事教育及其相关学科研究的学院,而且也是欧洲的师范培训与教育研究重镇,其教育学学科实力与牛津大学并列英国第一。自建立以来,学院一直从事师资培训工作,在教师培训方面成就突出。伦敦大学教育学院在初等教育与早期儿童研究、心理学与人类发展、教育基础与政治、语言文化与交流、课程学习与评估等专业研究领域卓有建树。伦敦大学教育学院院长克里斯·哈斯本兹(Chris Husbands)教授于1985年在剑桥大学获得博士学位,历任英国华威大学教育学院院长、东安吉利大学教育与终身学习学院院长、伦敦大学教育学院儿童与学习部主任。自2011年起,哈斯本兹教授担任伦敦大学教育学院校长。他的研究领域包括课程与教师发展、学校政策与教育学。2013年年末,Chris Husbands教授来到上海师范大学举行了一场名为"伟大的学校,伟大的教师"的专题讲座,其中也再次肯定了上海在2013年PISA中取得的好成绩,并指出了教师在提升教育质量方面的关键作用。本刊记者就教师对学生学业成绩的影响、教师专业发展等问题与Chris Husbands教授进行了访谈交流。 展开更多
关键词 教师培训 伦敦大学教育学院 师资培训工作 学校 教育研究 牛津大学 儿童研究 初等教育
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