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不伤害原则(principle of nonmaleficence)
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《中国护理管理》
CSCD
2014年第9期926-926,共1页
临床诊治过程中不使病人受到不应有的伤害的伦理原则。医疗伤害作为职业性伤害，是医学实践的伴生物，并带有一定的必然性。不伤害原则的真正意义不在于消除任何医疗伤害，而在于强调培养为病人高度负责、保护病人健康和生命的医学伦理...
临床诊治过程中不使病人受到不应有的伤害的伦理原则。医疗伤害作为职业性伤害，是医学实践的伴生物，并带有一定的必然性。不伤害原则的真正意义不在于消除任何医疗伤害，而在于强调培养为病人高度负责、保护病人健康和生命的医学伦理理念和作风，正确对待医疗伤害现象，在实践中努力使病人免受不应有的医疗伤害。医护人员的不伤害原则包括：培养为病人的健康和福利服务的动机和意向；提供病情需要的医疗护理；作出风险或伤害/受益评估。
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关键词
职业性
伤害
医疗护理
医学实践
病人健康
伦理原则
临床诊治
伦理理念
伤害现象
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职称材料
学生伤害老师怎么办
2
作者
徐大学
徐艳华
《教学与管理（中学版）》
2003年第05m期33-33,共1页
关键词
中小学
师生关系
学生
伤害
老师
现象
处理方法
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职称材料
题名
不伤害原则(principle of nonmaleficence)
被引量：
2
1
出处
《中国护理管理》
CSCD
2014年第9期926-926,共1页
文摘
临床诊治过程中不使病人受到不应有的伤害的伦理原则。医疗伤害作为职业性伤害，是医学实践的伴生物，并带有一定的必然性。不伤害原则的真正意义不在于消除任何医疗伤害，而在于强调培养为病人高度负责、保护病人健康和生命的医学伦理理念和作风，正确对待医疗伤害现象，在实践中努力使病人免受不应有的医疗伤害。医护人员的不伤害原则包括：培养为病人的健康和福利服务的动机和意向；提供病情需要的医疗护理；作出风险或伤害/受益评估。
关键词
职业性
伤害
医疗护理
医学实践
病人健康
伦理原则
临床诊治
伦理理念
伤害现象
分类号
R13 [医药卫生—劳动卫生]
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职称材料
题名
学生伤害老师怎么办
2
作者
徐大学
徐艳华
机构
山东章丘市绣水中学
山东章丘市双山街道办三涧小学
出处
《教学与管理（中学版）》
2003年第05m期33-33,共1页
关键词
中小学
师生关系
学生
伤害
老师
现象
处理方法
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
不伤害原则(principle of nonmaleficence)
《中国护理管理》
CSCD
2014
2
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职称材料
2
学生伤害老师怎么办
徐大学
徐艳华
《教学与管理（中学版）》
2003
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