期刊文献+
共找到80篇文章
< 1 2 4 >
每页显示 20 50 100
应重视传统课堂教学的转化
1
作者 曹勇军 《中学语文教学》 北大核心 1999年第1期36-38,共3页
在素质教育呼声日高的今天,我们却不得不尴尬地面对这样一个现实:许多教师理性上完全认同素质教育,但在实践中却常常难以摆脱传统课堂教学的惯性作用,陷入低效甚至无效的泥淖中无力自拔。这些失误中,以教师为中心,以知识的复制为... 在素质教育呼声日高的今天,我们却不得不尴尬地面对这样一个现实:许多教师理性上完全认同素质教育,但在实践中却常常难以摆脱传统课堂教学的惯性作用,陷入低效甚至无效的泥淖中无力自拔。这些失误中,以教师为中心,以知识的复制为基本内容,以课文或练习的讲解为基本... 展开更多
关键词 传统课堂教学 素质教 课堂教学行为 语文教学 教学观念 中介因素 传统课堂教学模式 教学情境 教学目标 心理层次
在线阅读 下载PDF
慕课与传统课堂教育的比较与对策 被引量:24
2
作者 赵言诚 孙秋华 姜海丽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第8期156-158,共3页
慕课是一种大规模开放在线课程,是把以视频为主且具有交互功能的网络课程发布到互联网上,供全球众多学员学习的教学模式。慕课的出现对传统课堂教学产生重要影响,也必将影响我国高等教育的变革。文章对慕课与传统课堂教学的差异性进行... 慕课是一种大规模开放在线课程,是把以视频为主且具有交互功能的网络课程发布到互联网上,供全球众多学员学习的教学模式。慕课的出现对传统课堂教学产生重要影响,也必将影响我国高等教育的变革。文章对慕课与传统课堂教学的差异性进行比较研究,并提出教学改革的应对策略,以期为高校的慕课建设提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 慕课 传统课堂教学 教学模式 对策
在线阅读 下载PDF
传统课堂和翻转课堂的教学实效性对比——以《大学生心理健康教育》为例 被引量:19
3
作者 张珊明 刘述钢 《当代教育论坛》 2016年第5期102-107,共6页
文章选取湖南某高校两个大一班级,随机分配为实验组和控制组,每组有效被试各40人,实验组采用翻转课堂教学,控制组采用传统课堂教学,对两种教学模式应用于大学生心理健康教育教学中的实效性进行前后测实验对比。结果表明,两种教学模式下... 文章选取湖南某高校两个大一班级,随机分配为实验组和控制组,每组有效被试各40人,实验组采用翻转课堂教学,控制组采用传统课堂教学,对两种教学模式应用于大学生心理健康教育教学中的实效性进行前后测实验对比。结果表明,两种教学模式下的学生均显示出较高的课堂投入度;翻转课堂教学有效地降低了学生在情绪、自我概念和人际关系方面的非理性信念,并降低了学生的负性情绪。 展开更多
关键词 传统课堂 翻转课堂 实效性 大学生 心理健康教育 实验
在线阅读 下载PDF
试论传统课堂教学的基本特征及其面临的困境 被引量:32
4
作者 王攀峰 张天宝 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第5期49-53,共5页
在近代科学世界观的影响下,传统课堂教学面临诸多困境,具体表现为:首先,传统的课堂教学遗忘了人的生命价值,重理性认知、轻生活体验,重知识获取、轻生活意义和生命价值,重理智训练、轻完满精神世界的建构;其次,传统的课堂教学以追求客... 在近代科学世界观的影响下,传统课堂教学面临诸多困境,具体表现为:首先,传统的课堂教学遗忘了人的生命价值,重理性认知、轻生活体验,重知识获取、轻生活意义和生命价值,重理智训练、轻完满精神世界的建构;其次,传统的课堂教学以追求客观知识、培养理性能力作为主要任务,远离了人的生活体验;再次,传统的课堂教学缺乏教学主体之间的交往与对话,在人与知识之间的关系上表现为"知识对人的专制",在教师与学生之间的关系上表现为"人对人的压制",在教学主体之间的关系上表现为"孤岛上的鲁滨逊"。 展开更多
关键词 传统课堂教学 科学世界观 生活世界
在线阅读 下载PDF
“翻转课堂”:传统课堂面临的挑战及变革路径 被引量:65
5
作者 路丽娜 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期66-70,共5页
几乎每个高校都在倡导"以学生为中心"的办学理念,这让人感到"学生中心主义"时代已然来临。以学生为中心,这是高等教育进入大众化阶段后出现的新事物,对此人们还没有充分地认知,也缺乏真正的应对经验。而2012年的&qu... 几乎每个高校都在倡导"以学生为中心"的办学理念,这让人感到"学生中心主义"时代已然来临。以学生为中心,这是高等教育进入大众化阶段后出现的新事物,对此人们还没有充分地认知,也缺乏真正的应对经验。而2012年的"慕课"年让人感到,我们的大学已经落后于"学生中心主义"时代要求了,因为我们的教学观念、管理方式和教师素质等均停留在传统的以教师为中心的时代。这些观念的差距很可能使我们失去一次教学改革的绝佳机会和与国际高等教育接轨的机会。高等教育无论如何也无法自封起来,必须走向开放,为此必须认识到学生中心主义来临的意义,并用真情来拥抱学生中心主义。本刊特约厦门大学王洪才教授组织了三篇笔谈文章,就"学生中心主义"概念辨析、慕课课程对教学改革的影响以及学生评教实践面临的困境及其出路等问题进行了探讨。现予刊发,以飨读者。 展开更多
关键词 传统课堂 技术变革 路径 课堂教学 教学顺序 教育界 加拿大 学术界
在线阅读 下载PDF
大学思政课传统课堂与慕课的契合与嬗变 被引量:6
6
作者 刘心 《思想政治教育研究》 CSSCI 2017年第6期64-67,共4页
本文通过对慕课与大学思政课传统课堂的比较分析,找出两者之间的联系、区别及各自优势,并取长补短,实现"慕课"与传统课堂教学的优势互补和有效契合,这不但是响应教育部"以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发... 本文通过对慕课与大学思政课传统课堂的比较分析,找出两者之间的联系、区别及各自优势,并取长补短,实现"慕课"与传统课堂教学的优势互补和有效契合,这不但是响应教育部"以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革"的一种积极尝试,而且,也是搞活思政课传统课堂,完成由传统教学手段向现代信息技术华丽转身的需要,极大地赋予了传统课堂新的生机和活力。 展开更多
关键词 传统课堂 慕课 思政教育 契合 嬗变
在线阅读 下载PDF
传统课堂座位排列的负面影响及建议 被引量:12
7
作者 李瑞 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第3期27-29,共3页
自实行班级授课制以来,传统的“秧田式”课堂座位排列便主导着各级学校的课堂安排,成为教育制度的一个稳定的特征。其优势在于可以有效地利用班级空间,容纳较大规模的学生数量;有利于教师在课堂上进行权威讲授和对课堂活动进行有效... 自实行班级授课制以来,传统的“秧田式”课堂座位排列便主导着各级学校的课堂安排,成为教育制度的一个稳定的特征。其优势在于可以有效地利用班级空间,容纳较大规模的学生数量;有利于教师在课堂上进行权威讲授和对课堂活动进行有效监控。然而在教育资源逐渐丰富,强调创新教育的今天,这种座位排列方式的优势已经不再显著,相反负面影响却日渐凸显,成为现代课堂教学亟待解决的重要问题之一。为此,笔者抛砖引玉,就传统课堂座位排列的负面影响作一些阐述,并就课堂座位排列谈谈自己的参考性建议。 展开更多
关键词 传统课堂 排列方式 负面影响 座位 班级授课制 现代课堂教学 课堂安排 教育制度
在线阅读 下载PDF
传统课堂教学与网络教学整合模式的探讨 被引量:13
8
作者 陈兵 《教育与职业》 北大核心 2006年第29期98-99,共2页
本文分析了传统课堂教学和网络教学形式的优缺点,并结合目前课堂教学存在的问题,提出了两种传统课堂教学与网络教学整合的模式:以传统教学为主、网络教学为辅的课堂教学模式,以网络教学为主、传统教学为辅的课堂教学模式。
关键词 传统课堂教学 网络教学 整合模式 教学模式 因材施教 教学效率
在线阅读 下载PDF
英语本科专业写作教学改革探讨——虚拟学习环境和传统课堂教学整合理论研究 被引量:1
9
作者 尹燕 《山东外语教学》 2008年第4期67-72,共6页
英语本科专业写作教学的培养目标应满足信息时代人才需求新特点。写作能力、高级认知能力和电子素养的综合培养目标是本文提倡的教学改革的出发点。本文在分析了写作能力培养所需的知识内容、教学过程、教学环境等相关因素后,提出了利... 英语本科专业写作教学的培养目标应满足信息时代人才需求新特点。写作能力、高级认知能力和电子素养的综合培养目标是本文提倡的教学改革的出发点。本文在分析了写作能力培养所需的知识内容、教学过程、教学环境等相关因素后,提出了利用虚拟学习环境辅助写作教学的论点。文章分析了虚拟学习环境在提供自主学习资源、创造作文交互环境、创设真实写作情景方面的强大功能,并指出,该环境不仅有利于学生写作教学过程内化、写作学习过程中的知识建构,还有利于学生高级认知能力的提高和电子素养的培养。文章指出虚拟环境和传统课堂授课的有机整合,是写作课程改革成功的关键。 展开更多
关键词 英语专业写作 虚拟学习环境 传统课堂教学 整合理论研究
在线阅读 下载PDF
后现代主义视域中传统课堂教学的缺失及其改革走向 被引量:10
10
作者 李崇爱 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第05X期39-40,共2页
用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷。课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布... 用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷。课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布道者到合作者;教学内容从静态封闭到动态开放;教学进程从预先设计到互动生成;教学评价从单一到多元。 展开更多
关键词 后现代主义 传统课堂教学 缺失 视域 以教师为中心 课堂教学改革 教学评价 教学进程 教学目标 教学存在 教学主体 教育目的 师生关系 教学内容 互动生成 知识观 合作者 应试 教案
在线阅读 下载PDF
翻转课堂与传统课堂的辩证创新——以“原电池”教学为例 被引量:3
11
作者 冯亚东 刘秀英 吴晗清 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第12期33-37,共5页
翻转课堂作为一种新兴的教学方式,与传统课堂相比有利有弊。在翻转课堂的积极尝试和探索中,提炼出翻转课堂与传统课堂辩证创新的新范式。以原电池的教学为例,提出辩证创新的教学策略为:课前,优化微视频与视频同步学案,趣味性与启... 翻转课堂作为一种新兴的教学方式,与传统课堂相比有利有弊。在翻转课堂的积极尝试和探索中,提炼出翻转课堂与传统课堂辩证创新的新范式。以原电池的教学为例,提出辩证创新的教学策略为:课前,优化微视频与视频同步学案,趣味性与启发性并重;课中,课堂讲授、课件与课堂导学案三位一体,注重知识的整体性和探究性;课后,关注学生的差异化发展,鼓励思考和质疑,培养学生的创新意识。 展开更多
关键词 翻转课堂 传统课堂 原电池
在线阅读 下载PDF
云课堂与传统课堂教学目标关系构建研究 被引量:12
12
作者 张铭芳 周先进 谭俊楚 《当代教育论坛》 2017年第5期114-119,共6页
云课堂教学日渐成为我国新课程改革中促进教育现代化的重要手段和方式。现阶段,传统课堂的教学目标已然不再适应多元化、个性化的云课堂教学。文中从学生、教师以及课程内容三方面揭示了云课堂教学与传统课堂教学目标关系构建的适切性;... 云课堂教学日渐成为我国新课程改革中促进教育现代化的重要手段和方式。现阶段,传统课堂的教学目标已然不再适应多元化、个性化的云课堂教学。文中从学生、教师以及课程内容三方面揭示了云课堂教学与传统课堂教学目标关系构建的适切性;探讨了传统课堂教学目标设计的现实困境;并提出了云课堂教学与传统课堂教学目标可能存在的几种关系,即传统课堂教学目标是云课堂教学目标的基础、云课堂教学目标是传统课堂教学目标的生长点、传统课堂教学目标与云课堂教学目标构成"胎连式"关系,以期为实现课堂教学的革新与提升提供启迪。 展开更多
关键词 课堂 传统课堂 教学目标 适切性 三维目标
在线阅读 下载PDF
大学英语翻转课堂与传统课堂教学模式下生态给养转化对比研究 被引量:7
13
作者 何艳华 秦丽莉 《外国语文》 北大核心 2022年第5期131-141,共11页
已有翻转课堂教学效果研究聚焦于语言水平和心理学指标(如动机、自我效能感等),鲜有从生态给养转化过程探讨教学效果。本研究从生态给养理论的感知、解读和行动三要素入手,从积极和消极两个维度分别对翻转课堂教学模式下的实验班(35人)... 已有翻转课堂教学效果研究聚焦于语言水平和心理学指标(如动机、自我效能感等),鲜有从生态给养转化过程探讨教学效果。本研究从生态给养理论的感知、解读和行动三要素入手,从积极和消极两个维度分别对翻转课堂教学模式下的实验班(35人)与传统课堂教学模式下的控制班学生(35人)进行问卷调查,并从两班共选取六名焦点学生进行课堂观察、叙事与访谈调查,描述学生一学期内的生态给养转化过程并探讨转化的生态给养对语言水平的影响。研究发现:实验班学生积极给养转化状况和语言水平有显著提高且二者呈正相关关系,即说明该模式下学生转化的积极给养更多,语言水平提高也更多;而控制班的生态给养转化和语言水平无显著变化。但从"生态给养"三要素进一步观察,无论是实验班还是控制班学生在积极感知、解读和行动状况上均无显著差异,虽然实验班在消极解读和行动上有显著下降。这些都说明该教学模式有一定优势,但优势不够突出,有必要进一步开展提高教学质量的实践研究。 展开更多
关键词 翻转课堂 传统课堂 积极给养 消极给养 生态给养转化
在线阅读 下载PDF
微信课堂与传统课堂的对比及其启示 被引量:5
14
作者 李雪 《教学与管理》 北大核心 2018年第24期80-82,共3页
随着微信公众平台的不断开发,微信不仅具有日常生活交流的社交属性,而且渐渐地被人们赋予了教育传播的属性。"微信课堂"是指教育者通过微信公众平台向学习者分享和传授相关知识的课堂教学形式,学习者可以通过微信进行知识学习、沟通... 随着微信公众平台的不断开发,微信不仅具有日常生活交流的社交属性,而且渐渐地被人们赋予了教育传播的属性。"微信课堂"是指教育者通过微信公众平台向学习者分享和传授相关知识的课堂教学形式,学习者可以通过微信进行知识学习、沟通交流、问题讨论等活动。微信课堂的出现并不会取代学校和教师,而是作为学校教育的一个补充,或者是一种工具。学校教育要善于从新鲜事物之中看到改革的契机,吸取它们身上好的东西,让它们真正成为一种使教育更加完善、科学的工具。 展开更多
关键词 微信课堂 传统课堂 对比启示
在线阅读 下载PDF
大学生在翻转课堂和传统课堂中学习投入、学习效果比较研究 被引量:5
15
作者 郑自园 李明 +1 位作者 马瑞 孔祥瑞 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2023年第4期134-138,156,共6页
翻转课堂作为与传统课堂并驾齐驱的重要教学模式,在提高学生自主学习能力、合作学习和交流能力等方面发挥着重要作用。翻转课堂在应用的过程中是否真正对学生的学习产生积极影响?对学生的学习投入、学习效果产生了哪些影响?这些问题应... 翻转课堂作为与传统课堂并驾齐驱的重要教学模式,在提高学生自主学习能力、合作学习和交流能力等方面发挥着重要作用。翻转课堂在应用的过程中是否真正对学生的学习产生积极影响?对学生的学习投入、学习效果产生了哪些影响?这些问题应该被重点关注。通过问卷对大学生在两种教学模式下的学习效果与学习投入进行比较分析发现,翻转课堂与传统课堂的学习投入只在课后复习阶段有显著差异;学习效果方面,两种模式下的学习体验并无显著差异,翻转课堂提供了更好的课堂互动,但是也带有高于传统课堂的学习负荷。从研究结果来看,翻转课堂模式在实际应用中的有效性存疑,其所造成的学习负荷也需要反思,提升学生的学习效能与投入需要教师的深度参与。 展开更多
关键词 翻转课堂 传统课堂 学习效果 学习投入 高等教育
在线阅读 下载PDF
用反馈教学思想 反思传统课堂教学中存在的弊端 被引量:5
16
作者 黄梅香 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2003年第7期88-88,共1页
新一轮基础教育课程改革已在全国各地展开,新课程强调学生主动参与、引导学生合作学习、尊重学生差异、让学生体验成功、鼓励学生创新,新的教学理念正在逐步形成.而要树立起新的课堂教学理念,建立新的课堂教学模式,就必须认真审视、反... 新一轮基础教育课程改革已在全国各地展开,新课程强调学生主动参与、引导学生合作学习、尊重学生差异、让学生体验成功、鼓励学生创新,新的教学理念正在逐步形成.而要树立起新的课堂教学理念,建立新的课堂教学模式,就必须认真审视、反思传统课堂教学中存在的某些不足.本文对传统课堂教学中在师生多边信息传递和相互反馈等方面存在的弊端进行剖析,诚望抛砖引玉,得到同行批评指教. 展开更多
关键词 反馈教学 教学思想 传统课堂教学 基础教育 课程改革 教学模式 教学质量
在线阅读 下载PDF
可持续学习课堂与传统课堂的对比研究——以“区域环境与发展问题(宁夏旱灾)”教学设计和反思为例
17
作者 刘珍 赵哲嵩 《地理教学》 北大核心 2019年第9期40-43,共4页
经过多节可持续学习课堂的教学实践,作者对比分析了可持续学习课堂和传统课堂在"学生的学"、"教师的教"、"教学目标的达成"三大方面的11个指标的区别。从结论可以看出,可持续学习课堂需要教师转变教学方... 经过多节可持续学习课堂的教学实践,作者对比分析了可持续学习课堂和传统课堂在"学生的学"、"教师的教"、"教学目标的达成"三大方面的11个指标的区别。从结论可以看出,可持续学习课堂需要教师转变教学方式,优化教学内容,进行学科融合;引导学生拓展学习空间,主动积极地探究学习,最终才能更好地达成知识、能力、情感态度价值观的教学目标。 展开更多
关键词 可持续学习课堂 传统课堂 对比研究
在线阅读 下载PDF
传统课堂教学的批判及课堂教学改革的走向
18
作者 韩勇 《山东教育科研》 北大核心 2002年第4期44-45,共2页
关键词 课堂教学 传统课堂教学 批判 改革
在线阅读 下载PDF
基于FIAS的翻转式与传统地理课堂师生互动分析 被引量:3
19
作者 黄涛燕 刘春燕 李娟 《地理教学》 北大核心 2018年第8期8-10,52,共4页
本文以改进的FIAS为分析工具,以录制的《昼夜交替与时差》翻转课堂与传统课堂教学视频为研究对象,对翻转式与传统地理课堂师生互动进行了对比分析。结果发现:传统课堂倾向以教师为主导,有利于帮助学生高效地构建地理知识框架,但在学生... 本文以改进的FIAS为分析工具,以录制的《昼夜交替与时差》翻转课堂与传统课堂教学视频为研究对象,对翻转式与传统地理课堂师生互动进行了对比分析。结果发现:传统课堂倾向以教师为主导,有利于帮助学生高效地构建地理知识框架,但在学生的能力培养上还存在欠缺;翻转课堂强调学生的主体地位,鼓励学生自主探究学习,但容易导致学生学习效果出现两极分化。 展开更多
关键词 翻转式与传统地理课堂 师生互动 FIAS
在线阅读 下载PDF
翻转课堂下高中英语教学改革及其实施策略 被引量:21
20
作者 陈静瑶 杨道宇 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第14期55-57,共3页
基于翻转课堂对传统课堂的相对优势和高中英语教学在翻转课堂中的体现,高中英语翻转课堂可以通过课前制作优质视频、建立良好的师生互动平台、课堂中转变课程身份、健全完善评价系统、积极开发利用教育资源及提升学生学习自控力等六种... 基于翻转课堂对传统课堂的相对优势和高中英语教学在翻转课堂中的体现,高中英语翻转课堂可以通过课前制作优质视频、建立良好的师生互动平台、课堂中转变课程身份、健全完善评价系统、积极开发利用教育资源及提升学生学习自控力等六种方式落实高中英语教学改革的任务。高中英语教学的新理念在以现代技术为主题的翻转课堂中将会得到良好的体现。在翻转课堂教学模式下,通过多种措施相结合的方式,高中英语课堂教学改革将取得很大的进步。 展开更多
关键词 翻转课堂 传统课堂 高中英语教学改革
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 4 下一页 到第
使用帮助 返回顶部