期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
改革传统讲述法 赋予教学新内容 被引量:2
1
作者 金相成 《课程.教材.教法》 1988年第11期33-35,共3页
在社会主义初级阶段,如何深化历史教学改革,全面提高历史教学质量,培养四化建设所需人才?这是一项涉及多方面的综合性的整体工程,需要做的工作很多,诸如课程设置、教材编写、教学内容安排、教学方法革新、测试评估的标准化以及师资队伍... 在社会主义初级阶段,如何深化历史教学改革,全面提高历史教学质量,培养四化建设所需人才?这是一项涉及多方面的综合性的整体工程,需要做的工作很多,诸如课程设置、教材编写、教学内容安排、教学方法革新、测试评估的标准化以及师资队伍的建设,等等。但是,就改革课堂教学方法而言,我认为当前有必要研究的是:怎样实事求是地看待历史课的传统讲述法,怎样赋予传统讲述法以新的内容。这不仅仅是个单一的教学方法问题,而是关系到整个课堂教学设计安排,乃至培养学生思维能力的重要问题。 展开更多
关键词 传统讲述法 中学历史教学 教学方法 组合思维 新内容 教师 清政府 林则徐 教学质量 思维能力
在线阅读 下载PDF
试论传统讲述法的继承与革新
2
作者 郭福华 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1993年第2期29-32,共4页
讲述法是历史教学最基本的方法。在课堂教学改革不断深入,新的教学方法竞相出现的情况下,讲述法也面临着改革与创新问题。为使这一传统的教学方法扬长避短,推陈出新,充满活力,我们认为运用时切实做到以下几方面是至为重要的。
关键词 传统讲述法 教学方法 继承与革新 教学原则 拿破仑 改革与创新 历史人物 创设情景 课堂教学改革 问题情景
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部