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认识论哲学观:传统教科书理解模式失误的理论根源
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作者 刘志洪 《天津行政学院学报》 2011年第5期38-44,共7页
认识论哲学观导致传统教科书理解模式错误地以为马克思主义哲学追求具有最高普遍性和最大普适性的最高真理,错误地把全部世界作为马克思主义哲学的研究领域,错误地将本体论问题等具有最高普遍性和最大普适性的问题作为马克思主义哲学的... 认识论哲学观导致传统教科书理解模式错误地以为马克思主义哲学追求具有最高普遍性和最大普适性的最高真理,错误地把全部世界作为马克思主义哲学的研究领域,错误地将本体论问题等具有最高普遍性和最大普适性的问题作为马克思主义哲学的最高问题并进行不科学的最高抽象,这是造成传统教科书理解模式诸多严重失误的理论根源。 展开更多
关键词 认识论哲学观 传统教科书理解模式 马克思
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微博危机管理中的领导力 被引量:1
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作者 郭益盈 吴维库 《领导科学》 北大核心 2012年第05Z期32-34,共3页
对危机的传统理解是:企业在社会中要同各个方面发生联系,由于各利益群体之间存在明显的利益差别,因此也就难免会发生一些冲突和纠纷,有时这种冲突是突如其来的,对组织构成很大的威胁和压力,这就是危机。危机管理的关键是捕捉先机,在危... 对危机的传统理解是:企业在社会中要同各个方面发生联系,由于各利益群体之间存在明显的利益差别,因此也就难免会发生一些冲突和纠纷,有时这种冲突是突如其来的,对组织构成很大的威胁和压力,这就是危机。危机管理的关键是捕捉先机,在危机危害组织之前对其进行控制。制订危机处理计划有助于组织的生存和发展。现代社会演进到了微博时代,简称'微时代',这个时代特征给领导者进行危机管理提出了新的挑战,这个时候领导者表现出来的领导力,我们称其为微博危机管理领导力。 展开更多
关键词 危机管理 危机公关 利益差别 传统理解 社会演进 第三方评价 意见领袖 危机状态 消息源 信息发布者
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对社会规律即人的活动规律的再思考 被引量:1
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作者 贾明建 《理论探索》 北大核心 1990年第1期37-39,共3页
以往哲学或现行哲学在揭示“社会规律即人的活动规律”的科学内涵时,尽管在文字表述上各有不同,但其思维模式或论证方法都大致如下:(1)社会规律和自然规律一样,社会规律也不是依赖于人的意志为转移的客观规律,即社会发展是一个自然的历... 以往哲学或现行哲学在揭示“社会规律即人的活动规律”的科学内涵时,尽管在文字表述上各有不同,但其思维模式或论证方法都大致如下:(1)社会规律和自然规律一样,社会规律也不是依赖于人的意志为转移的客观规律,即社会发展是一个自然的历史过程,——这是社会规律问题上的唯物论;(2)同时,人类发挥其主观能动性可以认识和利用社会规律,——这又是社会规律问题上的辩证法。对此当前理论界学者们褒贬不一,本文试就该问题探讨如下。 展开更多
关键词 社会规律 历史过程 当前理论界 历史决定论 人类实践 社会发展规律 可能性空间 传统理解 物质力量 改造者
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对1988年紧缩政策的建议
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作者 罗小朋 陈昭 孔晖 《农村金融研究》 1987年第12期24-30,共7页
一、紧缩:背景与判断基于对货币与物价的传统理解,1987年凌厉上飘的物价指数,全国十大城市双位数的通货膨胀,引发再度紧缩的货币政策的出台似乎是情理之中的事。今年前三季度乡镇企业产值迅速增长(40%),加剧了紧缩的现实意义,动作的时... 一、紧缩:背景与判断基于对货币与物价的传统理解,1987年凌厉上飘的物价指数,全国十大城市双位数的通货膨胀,引发再度紧缩的货币政策的出台似乎是情理之中的事。今年前三季度乡镇企业产值迅速增长(40%),加剧了紧缩的现实意义,动作的时间提前了。中央银行第四季度信贷政策的执行已证实这一点。其紧缩的方位直指农村信贷。为控制货币供应量。 展开更多
关键词 第四季度 农村信贷 中央银行 货币政策 信贷政策 传统理解 货币流通规律 边际成本 消费品价格 剩余平方和
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深化师专教学领域改革的思考
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作者 张波 《现代教育管理》 北大核心 1993年第4期78-79,共2页
一、确定一个新的适应改革开放建立社会主义市场经济体制的培养目标作为师专这个层次的学校,要打破过去传统理解的师专就是培养"合格初中教师"的封闭式培养目标,确定一个新的开放型的培养目标,既培养能胜任初中教学工作,又具... 一、确定一个新的适应改革开放建立社会主义市场经济体制的培养目标作为师专这个层次的学校,要打破过去传统理解的师专就是培养"合格初中教师"的封闭式培养目标,确定一个新的开放型的培养目标,既培养能胜任初中教学工作,又具备从事其它方面工作能力的复合型人才。这一新的培养目标是符合社会主义教育规律的,也是适应改革开放、建立社会主义市场经济体制的新形势的。把师专的培养目标封闭地理解为"合格初中教师",有意无意地封闭,限制了师专学生全面发展的道路,背离了马克思主义关于人的全面发展的思想,从教育行为上迫使人们继续奴隶般地服从社会分工。而新的培养目标既从社会主义初级阶段存在社会分工的现实出发。使培养对象要具备胜任初中教学工作的能力,又不为此所限制,提出要使培养对象还要具备从事其它方面工作的能力。 展开更多
关键词 初中教学 初中教师 市场经济体制 工作能力 社会主义教育 复合型人才 学制改革 传统理解 课程设置体系 自编教材
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论艺术的抽象与抽象的艺术
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作者 张辉 《艺苑(美术版)》 1992年第3期38-41,37,共5页
英国费登出版公司出版的"二十世纪艺术辞典》第二个条目就是"Abstract Art"("抽象艺术)。解释这个条目的的第一句话是:"一切艺术是抽象性的,但它记录着具体物象的联想"。①这个观点显然与我们对艺术的传... 英国费登出版公司出版的"二十世纪艺术辞典》第二个条目就是"Abstract Art"("抽象艺术)。解释这个条目的的第一句话是:"一切艺术是抽象性的,但它记录着具体物象的联想"。①这个观点显然与我们对艺术的传统理解大相径庭。我们一般认为形象性是艺术区别于一般社会科学的一个基本特征。 展开更多
关键词 康定斯基 绘画观念 蒙德里安 传统理解 具象 绘画语言 沃林格 康丁斯基 现实生活 库尔贝
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悄然兴起的隐形市场
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作者 宋正文 《农家科技》 1994年第5期4-5,共2页
谈及市场,人们更多的是注重投资划地建市场,却忽视了具有辐射力和吸引力的隐形市场的发展建设。因为,市场是商品流通的总称,是在一定时空条件下商品经济横向联系的总和。它不限于传统理解的仅指商品集聚和交易场所。
关键词 交易场所 时空条件 传统理解 羽绒制品 羽毛加工 加工设备 系列产品 加工单位 加工机械 成渝高速公路
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