传统教材向数字教材转型:动因、障碍及实现路径 被引量：27

1

作者 郭利强 谢山莉 范慧圆 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第7期36-41,共6页

教材作为教育的根底,承担着传播人类文明、传递科技文化、传载教育信息的重要作用,其发展受到信息传播方式的影响。由于新兴技术的介入与牵引,数字教材高速发展,但当前,数字教材的研发主体、信息传递方式、教学资源建设标准以及数字化... 教材作为教育的根底,承担着传播人类文明、传递科技文化、传载教育信息的重要作用,其发展受到信息传播方式的影响。由于新兴技术的介入与牵引,数字教材高速发展,但当前,数字教材的研发主体、信息传递方式、教学资源建设标准以及数字化教育生态环境等方面存在的问题成为教材转型的障碍。推动传统教材向数字教材转型,需要打造科教融合的数字教材建设共同体、创新教材编制技术与内容的有机融合、建设数字化教学资源标准规范体系及重整现代数字化教育生态系统。 展开更多

关键词 数字教材 传统教材 教材转型 教育生态

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革命传统在语文教材话语中 被引量：6

2

作者 王帅 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第7期11-14,共4页

关键词 语文教材 革命传统 话语 思想道德教育 党的优良传统 革命历程 培养学生 价值观念 情感意识 国家命运 语文课程 传统教材 教育问题 思想性

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传统文化传承与校园文化建设研究——评《让优秀传统文化浸润校园》

3

作者 李壮 《语文建设》 北大核心 2025年第10期I0008-I0008,共1页

在全球化与信息化浪潮中,中华优秀传统文化的传承面临“文化断层”与“价值稀释”的双重挑战。2021年,教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,对中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载... 在全球化与信息化浪潮中,中华优秀传统文化的传承面临“文化断层”与“价值稀释”的双重挑战。2021年,教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,对中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学段和学科要求等进行了系统规划和科学部署。这表明,传统文化教育必须贯穿国民教育全过程,成为落实“立德树人”根本任务的重要途径。在此背景下,校园文化建设不仅关乎学校人文环境塑造,更肩负着培根铸魂、启智润心的时代使命。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化进中小学课程教材指南

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中小学传统文化教材的困境及省思 被引量：4

4

作者 周美云 《当代教育科学》 北大核心 2019年第1期66-69,共4页

中小学传统文化教材所存在的问题已是当今学术界普遍关注的焦点,通过梳理传统文化教材的出版使用概况,发现在传统文化教材的实践中存在诸多偏差:就文化传承而言,存在复古之嫌;就教材编写而言,质量令人堪忧;就教材实施而言,与现有课程体... 中小学传统文化教材所存在的问题已是当今学术界普遍关注的焦点,通过梳理传统文化教材的出版使用概况,发现在传统文化教材的实践中存在诸多偏差:就文化传承而言,存在复古之嫌;就教材编写而言,质量令人堪忧;就教材实施而言,与现有课程体系存在冲突;就教材推广而言,师资力量不足。要改进完善传统文化教材,应加强学理研究,明确传统文化内涵;出台相关课程方案,严格教材审定程序;协调好与其他课程的关系,使之与学校教育完美对接;加强师资培训,解除后期推广之忧。 展开更多

关键词 中小学 传统文化教材 困境 省思

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远程教育资源库中视频素材的开发研究——基于传统电视教材的二次开发 被引量：6

5

作者 肖巧云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第6期66-68,共3页

建立远程教育资源库是教育部"面向21世纪教育振兴行动计划"的重要举措和目标之一。本文从教育资源库建设出发,具体分析视频教学素材所应该具有的特征,并对比传统电视教材与它的异同,进一步总结出从原有电视教材中开发出视频... 建立远程教育资源库是教育部"面向21世纪教育振兴行动计划"的重要举措和目标之一。本文从教育资源库建设出发,具体分析视频教学素材所应该具有的特征,并对比传统电视教材与它的异同,进一步总结出从原有电视教材中开发出视频教学素材的可操作程序,为后来开发者提供实践经验。 展开更多

关键词 远程教育 教育资源库 视频素材 传统电视教材 教材开发 可操作程序

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科学态度和科学研究的实践样本——张志公《传统语文教育教材论》阅读与思考

6

作者 尹逊才 《中学语文教学》 北大核心 2018年第11期79-82,共4页

20世纪中期,张志公先生秉承语文教育先贤的精神和做法,用科学态度和科学研究梳理传统语文教育经验,《传统语文教育初探》《传统语文教育教材论》两本专著即为体现。具体表现在三个方面:理性精神指引下的问题发现,科学理论指导下的问题剖... 20世纪中期,张志公先生秉承语文教育先贤的精神和做法,用科学态度和科学研究梳理传统语文教育经验,《传统语文教育初探》《传统语文教育教材论》两本专著即为体现。具体表现在三个方面:理性精神指引下的问题发现,科学理论指导下的问题剖析,实证检验指向下的问题反思。阅读两本著作,不仅要关注其对传统语文教育经验研究的结论,更要关注其科学的态度和科学的研究。 展开更多

关键词 张志公《传统语文教育初探》《传统语文教育教材论》语文教育研究方法

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传统文化通识教材出版的问题与对策 被引量：4

7

作者 周永健 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2019年第17期47-50,共4页

当前高校传统文化通识课程定位模糊,教材编写未能形成体系且内容杂乱,同质化严重,经典阅读关切不充分.教材市场供需两旺,却存在竞争无序、教材数字化滞后的问题.必须推动传统文化通识教育课程化建设,注重教材建设的体系化并以此带动教... 当前高校传统文化通识课程定位模糊,教材编写未能形成体系且内容杂乱,同质化严重,经典阅读关切不充分.教材市场供需两旺,却存在竞争无序、教材数字化滞后的问题.必须推动传统文化通识教育课程化建设,注重教材建设的体系化并以此带动教材出版的规范化.出版机构先期介入教材编纂,实施精品教材战略;吸纳数字技术,开发立体化教学资源,则是满足教学需求的必由之路. 展开更多

关键词 教材出版 通识教材 传统文化教材出版

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对高职教育立体化教材建设的探索 被引量：38

8

作者 周玉泉 《职教论坛》 北大核心 2011年第11期6-8,共3页

阐述了立体化教材建设的内涵,并对传统教材与立体化教材进行了分析对比;从高职教育改革和发展的需要出发,分析了高职立体化教材建设的必要性;重点介绍了高职立体化教材建设的原则与内容,旨在推动立体化教材的建设和使用,推动高职教育教... 阐述了立体化教材建设的内涵,并对传统教材与立体化教材进行了分析对比;从高职教育改革和发展的需要出发,分析了高职立体化教材建设的必要性;重点介绍了高职立体化教材建设的原则与内容,旨在推动立体化教材的建设和使用,推动高职教育教学改革的深化。 展开更多

关键词 高职教育 立体化教材 传统教材 网络平台

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新形态一体化教材建设研究——以《C语言程序设计》为例 被引量：23

9

作者 郑阳平 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期44-47,共4页

在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化... 在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化教材建设的内涵和原则,教材内容重构和数字资源建设,教材使用效果等。 展开更多

关键词 教育出版 新形态一体化教材 传统教材 数字化资源 互联网+

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定制教材:离我国大学教材出版有多远

10

作者 尤建忠 《出版广角》 北大核心 2014年第7期11-13,共3页

不管是哪类教材,传统教材都是出版时就规定好具体教学内容,使用人只能挑选哪本教材,无法组合自己需要的教学内容,因此存在合适与否的问题。也就是说,具体一本教材只适用某一特定的使用对象,无法达到广泛适用的目的。

关键词 教材出版 大学 定制 教学内容 传统教材 使用对象 使用人

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思想品德教材中值得推敲的几个问题

11

作者 曹葵 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第11期68-69,共2页

高一新课标教材今年在北京全面推广，从总体感觉上内容更贴近生活，更能够引起学生的学习兴趣，知识上吸收借鉴了西方经济学的一些先进观点，形式上更加灵活，更能够发挥教师的主观能动性，学生反应比以前的传统教材更有意思。但是百密... 高一新课标教材今年在北京全面推广，从总体感觉上内容更贴近生活，更能够引起学生的学习兴趣，知识上吸收借鉴了西方经济学的一些先进观点，形式上更加灵活，更能够发挥教师的主观能动性，学生反应比以前的传统教材更有意思。但是百密一疏，个别细微之处的提法还是值得商榷。 展开更多

关键词 思想品德教材 推敲 西方经济学 主观能动性 课标教材 贴近生活 学习兴趣 传统教材

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多媒体教材建设的思路 被引量：2

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作者 谢海军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第4期126-126,共1页

关键词 多媒体教材 传统教材 精品意识 教育经费 质量评价体系

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中学历史课程如何落实中华优秀传统文化教育 被引量：14

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作者 郑林 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第6期132-138,共7页

历史课程是中华优秀传统文化教育的核心课程。根据历史学科的特点,教师在教学中应侧重指导学生了解传统文化的内涵、起源及发展演变,分析传统文化发展变化的原因,做到言而有据,论从史出,按照不同年龄段学生的历史认知规律因材施教。在... 历史课程是中华优秀传统文化教育的核心课程。根据历史学科的特点,教师在教学中应侧重指导学生了解传统文化的内涵、起源及发展演变,分析传统文化发展变化的原因,做到言而有据,论从史出,按照不同年龄段学生的历史认知规律因材施教。在继承和弘扬传统文化时应取其精华,去其糟粕,使其适应现代社会的需要,为涵养学生的社会主义核心价值观服务,使学生更加全面深刻地认识中华优秀传统文化,领悟民族独特智慧,更加理性地看待外部世界,坚定文化自信。 展开更多

关键词 中学历史课程 中华优秀传统文化教育 中华优秀传统文化进中小学课程教材指南

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彰显主流价值 弘扬时代精神——2017年江西教育出版社主题出版工作成果 被引量：1

14

《中国出版》 CSSCI 北大核心 2018年第1期F0002-F0002,I0001,共2页

2017年对于江西教育出版社来说是一个不平凡的一年。作为一家专业教育出版社，江西教育出版社在巩固传统教材教辅主业的同时，进一步明确出版定位，提出“深耕文教主体重开经典之门”理念，坚持以主题出版为抓手，为纪念并献礼三个90周... 2017年对于江西教育出版社来说是一个不平凡的一年。作为一家专业教育出版社，江西教育出版社在巩固传统教材教辅主业的同时，进一步明确出版定位，提出“深耕文教主体重开经典之门”理念，坚持以主题出版为抓手，为纪念并献礼三个90周年，围绕党和国家重点工作和重大活动、重大事件等，推出一大批高质量的主题出版物如《跨越时空的井冈山精神》《人民军队从这里走来》《美丽中国“江西样板”》《中国共产党治国理政之道》《核心，凝聚强大中国力量》等。 展开更多

关键词 江西教育出版社 主流价值 出版工作 时代精神 中国共产党 成果 井冈山精神 传统教材

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课程资源新谈

15

作者 徐秀荣 《当代教育科学》 北大核心 2006年第8期62-63,共2页

关键词 课程资源 传统教材 教育需求 学校教育 课堂教学 课程改革 基础教育

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