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从“创新”到“传统”:高校音乐教育改革的新思维
1
作者 胡冯钰 黄赢萱 《当代音乐》 2025年第4期58-60,共3页
文章提出了以“传统”为导向的高校音乐教育改革新思维,围绕拓展音乐教育资源、培育音乐核心素养、推进文化自信自强三个方面,阐释了高校音乐教育改革新思维的价值意蕴,从目标、资源、方法、技术、评价、师资六个维度,构建了高校音乐教... 文章提出了以“传统”为导向的高校音乐教育改革新思维,围绕拓展音乐教育资源、培育音乐核心素养、推进文化自信自强三个方面,阐释了高校音乐教育改革新思维的价值意蕴,从目标、资源、方法、技术、评价、师资六个维度,构建了高校音乐教育改革新思维的实践路径。 展开更多
关键词 高校音乐 教育改革 思维 中华优秀传统文化
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从传统思维模式向现代思维模式转变——关于企业文化乃至整个管理科学方法论中一个核心问题
2
作者 管益忻 《经济研究参考》 1999年第A6期17-21,共5页
一 首要的、作为前提的任务是认真学习,深刻领会,科学把握邓小平方法论之精髓。小平关于社会主义本质、“三个有利于”、制度更具有长期性、稳定性等等一系列科学论述,无不体现着他解放思想、实事求是精神的光辉。小平的方法论的许多非... 一 首要的、作为前提的任务是认真学习,深刻领会,科学把握邓小平方法论之精髓。小平关于社会主义本质、“三个有利于”、制度更具有长期性、稳定性等等一系列科学论述,无不体现着他解放思想、实事求是精神的光辉。小平的方法论的许多非常科学、非常深刻、精当的哲学命题,人们似乎明白了,可实际上迄今亦未真正正确地把握其内涵。例如,著名的“猫论”,不少人视为“中庸之道”。小平最初是引刘帅的话是这样说的:“不管白猫。 展开更多
关键词 现代思维模式 系统质 传统思维模式 方法论 中国企业文化 整个管 理科 核心问题 企业精神 子系统
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跨界思维背景下民族传统体育产业创新发展论述 被引量:2
3
作者 曾强 《文体用品与科技》 2024年第17期70-72,共3页
民族传统体育在历史实践中一点点形成,它是一笔宝贵的财富。近些年,国家也愈发重视传统文化,基于非物质文化遗产提出了具体的保护与发展策略,为民族传统体育指明了前进方向。但当前实际发展过程仍然存在不足,而跨界思维可整合不同行业... 民族传统体育在历史实践中一点点形成,它是一笔宝贵的财富。近些年,国家也愈发重视传统文化,基于非物质文化遗产提出了具体的保护与发展策略,为民族传统体育指明了前进方向。但当前实际发展过程仍然存在不足,而跨界思维可整合不同行业和领域的文化内涵与意识形态,形成新事物,建立新产业。它把不存在任何关联的产业加以整合,为设计者带来启迪,为生产者注入力量,为消费者创造购买欲。下面作者将以跨界思维为背景,围绕民族传统体育产业发展问题展开探讨,希望可为相关研究提供帮助。 展开更多
关键词 跨界 思维 背景 民族 传统体育 产业 创新发展
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启发法是研究创造性思维的科学——人的启发性活动与现代科学的问题 被引量:1
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作者 B.H.普希金 黄秀兰 《应用心理学》 1985年第2期12-14,共3页
发明家认为,他试验过了他所知道的技术设备的一切可能的组合,并分析了完成自己课题的一切方法,但是,却没有想出自己所需要的结构。这些毫无结果的探索使他精疲力尽,他只好停下来,去从事其它的工作。有一次,他在完成另一项看来与使其烦... 发明家认为,他试验过了他所知道的技术设备的一切可能的组合,并分析了完成自己课题的一切方法,但是,却没有想出自己所需要的结构。这些毫无结果的探索使他精疲力尽,他只好停下来,去从事其它的工作。有一次,他在完成另一项看来与使其烦恼的技术课题毫无关系的工作时。 展开更多
关键词 创造性思维 启发法 启发式 控制论 技术课题 解决问题 重要组成部分 研究者 创造性活动 现代科学
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中华优秀传统文化与创意思维融合的艺术设计基础教学策略研究
5
作者 李艳妮 《教师》 2024年第32期93-95,共3页
当前,部分院校或教师不明确基础教学在整个艺术设计教育体系中应达到的具体目标及所需承担的角色,导致教学缺乏连贯性和系统性。因此,文章聚焦于中华优秀传统文化与创意思维融合在艺术设计基础教学中的重要性及实践方法,提出通过构建系... 当前,部分院校或教师不明确基础教学在整个艺术设计教育体系中应达到的具体目标及所需承担的角色,导致教学缺乏连贯性和系统性。因此,文章聚焦于中华优秀传统文化与创意思维融合在艺术设计基础教学中的重要性及实践方法,提出通过构建系统的中华优秀传统文化知识体系,融入创意思维训练模块;布置与中华优秀传统文化相关的设计项目,培养创新意识;以问题引导学生思考中华优秀传统文化与艺术设计的关系,激发创意思维,以提升学生的文化素养和创新能力,旨在用合理的教学策略激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,培养其创意思维,为艺术设计教育的发展提供新思路。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 创意思维 艺术设计基础教学
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从生育态度看思维方式对个体传统性与现代性的影响 被引量:3
6
作者 侯玉波 徐青肖 张瑾 《应用心理学》 CSSCI 2006年第1期10-16,共7页
本研究旨在从人们的生育态度中探讨中国人思维方式对传统性与现代性有何影响。研究分两部分:第一部分用相关研究的方法探讨思维方式与中国人的传统性与现代性的关系;第二部分设计了一个能够反映中国人传统性和现代性的情境问卷,通过测... 本研究旨在从人们的生育态度中探讨中国人思维方式对传统性与现代性有何影响。研究分两部分:第一部分用相关研究的方法探讨思维方式与中国人的传统性与现代性的关系;第二部分设计了一个能够反映中国人传统性和现代性的情境问卷,通过测量人们的生育态度,来进一步证实思维方式对传统性和现代性的影响。通过对257名被试问卷调查结果的分析发现:思维方式和中国人的传统性与现代性之间有着密切的关系,对情境问卷的进一步分析发现思维方式和情境因素一起影响人们的生育态度。研究结果对我们理解中国人思维方式的影响有着重要的理论和实际价值。 展开更多
关键词 思维方式 传统 现代 生育观念
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传统吉祥纹样在现代平面设计思维中的运用 被引量:5
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作者 花晓松 詹秦川 朱虹 《陕西科技大学学报(自然科学版)》 2009年第2期170-172,176,共4页
基于"民族风"在现代平面设计中的兴起,传统纹样在平面设计中的运用已成为现代平面设计中的一种常用思维方法,如提取并运用传统纹样中的吉祥寓意、在传统纹样中加入新文化的元素或在现代平面设计中融入传统文化,由此建立起传... 基于"民族风"在现代平面设计中的兴起,传统纹样在平面设计中的运用已成为现代平面设计中的一种常用思维方法,如提取并运用传统纹样中的吉祥寓意、在传统纹样中加入新文化的元素或在现代平面设计中融入传统文化,由此建立起传统纹样与现代平面设计一种协调共融的联系,从而使现代平面设计与时代、社会文化共同发展. 展开更多
关键词 传统纹样 设计思维 研究
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中国传统象形直觉思维及其现代创新 被引量:1
8
作者 黄宏姣 《船山学刊》 2007年第3期60-62,共3页
中国传统思维的象形、直觉特征非常明显,这种传统思维方式虽长于形象、长于直观,但思维的抽象化、逻辑化、理论化能力远不及西方,所以,借鉴西方思维方式的优长对中国传统思维方式进行优化整合,对于实现中国传统思维方式的现代创新从而... 中国传统思维的象形、直觉特征非常明显,这种传统思维方式虽长于形象、长于直观,但思维的抽象化、逻辑化、理论化能力远不及西方,所以,借鉴西方思维方式的优长对中国传统思维方式进行优化整合,对于实现中国传统思维方式的现代创新从而促进经济社会的快速发展具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 象形 直觉 传统思维 现代创新
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论中国传统文化与现代生态伦理思维之间的冲突 被引量:3
9
作者 李培超 《船山学刊》 2000年第2期45-49,共5页
关键词 中国传统文化 伦理思维 现代 冲突 “天人合一” 生态伦理学 伦理研究 理论倾向 理论建构 一致性 思想 感觉
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困境下传统思维惯习的现代再现——关于人们对“啃老现象”的一致性评价的解释
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作者 姜地忠 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第6期106-108,共3页
“啃老”与中国文化所提倡的“孝”的精神是相背离的。但是,人们并未指责他们不孝敬老人,反倒不约而同地反应出一种一致性的理解和认同态度。除了对下岗失业人员生活困境的同情外,中国传统文化所形塑的思维惯习是更为深刻的社会因素。
关键词 “啃老现象” 思维惯习 传统文化
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基于高阶思维培养的古诗教学探索
11
作者 杨梅 《语文世界(上旬刊)》 2025年第3期90-91,共2页
高阶思维是指学生在面对复杂问题时展现出的深度思考、多元解析与创新创造的能力。基于高阶思维培养的古诗教学,不仅是对传统教学方法的革新,更是对学生全面发展与核心素养提升的践行。古诗作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的文化内涵与... 高阶思维是指学生在面对复杂问题时展现出的深度思考、多元解析与创新创造的能力。基于高阶思维培养的古诗教学,不仅是对传统教学方法的革新,更是对学生全面发展与核心素养提升的践行。古诗作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的文化内涵与深邃的情感世界,在古诗阅读中,学生能够穿越时空,与诗人对话,进而产生情感共鸣,学会以更加深邃的视角去解读古诗。 展开更多
关键词 复杂问题 高阶思维 传统教学方法 古诗教学
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从微信家庭群看传统与现代“家”概念的演变——《乡土中国》问题情境的教学设计
12
作者 金艺莹 《中小学课堂教学研究》 2025年第3期75-80,共6页
从过去到现代,“家”作为社会的基本组成经历了动荡与巨变。以“家”这一学生熟悉的概念为切入口,教师依托微信家庭群设置问题情境,引导学生在个人体验中辨析、理解《乡土中国》中《家族》一章,并在当代的社会生活情境中尝试解决新问题... 从过去到现代,“家”作为社会的基本组成经历了动荡与巨变。以“家”这一学生熟悉的概念为切入口,教师依托微信家庭群设置问题情境,引导学生在个人体验中辨析、理解《乡土中国》中《家族》一章,并在当代的社会生活情境中尝试解决新问题。任务群的设计,意在让学生能够举一反三,掌握学术类整本书的阅读技巧,实现知识的识记、迁移、运用,不断拓展思维深度、广度和高度,体悟并传承学术精神,肩负起复兴家国的时代使命。 展开更多
关键词 问题情境 《乡土中国》 思辨性思维 传统现代
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传统园林与现代园林设计思维的变迁
13
作者 祝秀琴 《河南建材》 2019年第6期355-355,共1页
文章基于传统园林设计与现代园林设计之间的差异性,简述园林设计思维的变迁.
关键词 传统园林 现代园林 设计思维
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在小学古诗教学中培养高阶思维的策略
14
作者 兰国林 《语文世界(上旬刊)》 2025年第2期92-93,共2页
古诗是中华传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的文化、历史内涵。教师引导学生解读古诗,不仅要让学生读懂古诗,还要让古诗成为培养学生高阶思维的载体。高阶思维是一种发生在对古诗较高认知水平层次的心智活动、认知能力,包括对古诗的分析、评... 古诗是中华传统文化的瑰宝,蕴含着丰富的文化、历史内涵。教师引导学生解读古诗,不仅要让学生读懂古诗,还要让古诗成为培养学生高阶思维的载体。高阶思维是一种发生在对古诗较高认知水平层次的心智活动、认知能力,包括对古诗的分析、评价、创造。培养学生的古诗词高阶思维,要求教师引导学生品味古诗的“言”、涵养古诗的“象”、领悟古诗的“意”。 展开更多
关键词 高阶思维 心智活动 教师引导 学生品味 古诗词 历史内涵 小学古诗教学 中华传统文化
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传统媒体记者编辑在新媒体时代的创新思维与实践 被引量:1
15
作者 薛守志 《卫星电视与宽带多媒体》 2024年第16期73-75,共3页
信息技术的飞速发展推动了新媒体时代的到来,新媒体的出现加速了信息传播速度,传统媒体记者编辑只有积极适应新媒体环境,不断创新思维方式,才能积极应对新媒体时代的挑战。基于此,本文重点阐述了新媒体时代的特征,首先分析了新媒体时代... 信息技术的飞速发展推动了新媒体时代的到来,新媒体的出现加速了信息传播速度,传统媒体记者编辑只有积极适应新媒体环境,不断创新思维方式,才能积极应对新媒体时代的挑战。基于此,本文重点阐述了新媒体时代的特征,首先分析了新媒体时代对传统媒体记者编辑提出的要求,接着从多个角度提出了传统媒体记者创新思维的优化路径,希望通过上述措施促使传统媒体记者编辑能够更好地适应新媒体环境,进一步提高传统媒体新闻报道的质量和影响力。 展开更多
关键词 传统媒体 记者编辑 新媒体 创新思维
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论中国传统文化与现代生态伦理思维之间的冲突 被引量:1
16
作者 李培超 《船山学刊》 2000年第3期45-49,共5页
关键词 中国 传统文化 现代生态伦理思维 冲突
全文增补中
“精准思维”视域下中华优秀传统文化与高校思政课的融合路径探究
17
作者 胡政阳 《改革与开放》 2024年第4期60-66,共7页
新时代高校思政课与中华优秀传统文化的融合有助于弘扬民族精神、使学生坚定文化自信、丰富教学内容以及推动中华文化的创新发展。在信息化高速发展的当下,“精准思维”对于中华优秀传统文化与高校思政课的融合具有重要的指导作用,它不... 新时代高校思政课与中华优秀传统文化的融合有助于弘扬民族精神、使学生坚定文化自信、丰富教学内容以及推动中华文化的创新发展。在信息化高速发展的当下,“精准思维”对于中华优秀传统文化与高校思政课的融合具有重要的指导作用,它不仅是思政课改革创新与文化传承的需要,更是时代发展的必然选择。文章提出,在二者的融合中需要重点把握精准定位、精准对象、精准内容和精准评估4个方面,同时要运用大数据、人工智能等手段,精准评估二者融合的路径和效果,真正达到中华优秀传统文化与高校思政课的双向赋能。 展开更多
关键词 精准思维 中华优秀传统文化 高校思政课
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杭州优秀传统文化融入创意设计思维与方法课程思政教学研究
18
作者 董德丽 《美术教育研究》 2024年第17期119-121,共3页
立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,浙大城市学院创意设计思维与方法课程通过将杭州优秀传统文化融入课程思政教学,运用案例教学、项目实践等教学方法将思政育人元素融入课程知识体系与设计实践,潜移默化、润物无声地实现... 立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,浙大城市学院创意设计思维与方法课程通过将杭州优秀传统文化融入课程思政教学,运用案例教学、项目实践等教学方法将思政育人元素融入课程知识体系与设计实践,潜移默化、润物无声地实现了价值引领、知识传授和能力培养的有机统一。 展开更多
关键词 杭州 优秀传统文化 创意设计思维与方法 课程思政
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设计思维理念下小学传统工艺课程设计新思路
19
作者 郑霄宇 黄岚铃 管幸生 《美术教育研究》 2024年第2期175-178,共4页
传统工艺课程作为一门综合性课程,在美育方面发挥传承文化与工匠精神的作用。面对课程教学困境,该文作者通过问卷调查,以课程关系人(包括学生、教师、家长)视角,融入设计思维理念,调研分析课程现况、发展需求,进而探究设计思维融入小学... 传统工艺课程作为一门综合性课程,在美育方面发挥传承文化与工匠精神的作用。面对课程教学困境,该文作者通过问卷调查,以课程关系人(包括学生、教师、家长)视角,融入设计思维理念,调研分析课程现况、发展需求,进而探究设计思维融入小学传统工艺课程的可行性与意义。以设计思维为中心,从课程思想、主题、模式、工具和环境构建课程理念,从理解、观察、观点、设想、原型和测试构建课程框架,可以为小学传统工艺课程设计提供参考。以剪纸工艺为例,优化学生学习传统工艺课程的体验,培养学生的创新思维、劳动素养、协作精神、解决问题的能力和动手实践能力,有利于让传统工艺蕴含的工匠精神在基础教育中生根发芽。 展开更多
关键词 设计思维 传统工艺 课程设计 小学
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新媒体视域下传统媒体人思维转变的路径
20
作者 赵雪迎 《卫星电视与宽带多媒体》 2024年第1期99-101,共3页
随着信息技术的不断发展,人们进入了新媒体时代。新媒体相比传统媒体有诸多优势,给传统媒体的发展带来较大影响。在这种背景下传统媒体如何发展,成为传统媒体人必须要深入思考的问题。在新媒体视域下,传统媒体要在各个方面做出改变,其... 随着信息技术的不断发展,人们进入了新媒体时代。新媒体相比传统媒体有诸多优势,给传统媒体的发展带来较大影响。在这种背景下传统媒体如何发展,成为传统媒体人必须要深入思考的问题。在新媒体视域下,传统媒体要在各个方面做出改变,其中传统媒体人的思维转变是一个重要方面,对传统媒体在新时期的发展具有重要意义。本文主要分析新媒体的优势,探讨新媒体视域下传统媒体人的思维转变路径,希望对相关人员有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 新媒体 传统媒体人 思维转变路径
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