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题名网络家庭作业与传统家庭作业学习效果差异元分析
被引量：4
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作者
乔陆
范会勇
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机构
渤海大学教育科学学院
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期100-110,共11页
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基金
2017年度辽宁省高等学校基本科研项目“包容性课外作业校本政策构建研究——以辽西地区中小学为案例”(WQ2017005)
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文摘
过去三十年,不少研究比较了网络家庭作业与传统家庭作业的学习效果,然而研究结果不一。有研究认为二者差异很大,也有研究认为没有什么差异。为了寻找结果不一致的可能原因,本研究对21篇原始文献进行元分析,涉及42个独立样本,样本总量为6894。元分析结果显示,网络家庭作业与传统家庭作业学习效果存在明显差异:以Hedges’s g为效应值指标,合并效应值为0.523,学生作业表现、期末考试成绩、学生自我感觉三方面的差异效应值分别为0.596、0.217、1.497。两种形式家庭作业之间的学习效果差异受区域、测量方法、科目、教师数量的影响。
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关键词
家庭作业
传统家庭作业
网络家庭作业
元分析
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Keywords
homework
traditional homework
web-based homework
meta-analysis
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分类号
G724
[文化科学—成人教育学]
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