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教师教育:改传授模式为反思模式
被引量：
6
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作者
李子华
《教育与现代化》
2002年第4期3-7,共5页
开展教师教育 ,提高教师实施素质教育的能力和水平 ,是全面推进素质教育的基本保证。然而传统的教师教育模式 ,着眼于向教师传授理论知识 ,因而难以适应教育形势发展的要求。为此 。
关键词
教师教育
传授模式
反思
模式
素质教育
教育
模式
中小学教育
实践
模式
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职称材料
浅谈基层植保适新技术
2
作者
姜瑛
赵永根
《安徽农学通报》
2008年第2期36-38,共3页
该文对农民掌握和应用植保适新技术的现状进行系统调查研究的基础上,综合分析了现代农业发展中植保适新技术的特点。从形式与内容相统一,提高植保新技术到位率和贡献率的角度阐述了创新植保适新技术传授模式的方法技术。
关键词
农民植保行为
植保适新技术
传授模式
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职称材料
题名
教师教育:改传授模式为反思模式
被引量：
6
1
作者
李子华
机构
安徽师范大学教务处
出处
《教育与现代化》
2002年第4期3-7,共5页
文摘
开展教师教育 ,提高教师实施素质教育的能力和水平 ,是全面推进素质教育的基本保证。然而传统的教师教育模式 ,着眼于向教师传授理论知识 ,因而难以适应教育形势发展的要求。为此 。
关键词
教师教育
传授模式
反思
模式
素质教育
教育
模式
中小学教育
实践
模式
Keywords
teacher education
mode of teacher centered instruction
heuristic teaching method
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈基层植保适新技术
2
作者
姜瑛
赵永根
机构
江苏省海门市农产品质量检测中心
江苏省海门市植保植检站
出处
《安徽农学通报》
2008年第2期36-38,共3页
文摘
该文对农民掌握和应用植保适新技术的现状进行系统调查研究的基础上,综合分析了现代农业发展中植保适新技术的特点。从形式与内容相统一,提高植保新技术到位率和贡献率的角度阐述了创新植保适新技术传授模式的方法技术。
关键词
农民植保行为
植保适新技术
传授模式
分类号
S471 [农业科学—农业昆虫与害虫防治]
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题名
作者
出处
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1
教师教育:改传授模式为反思模式
李子华
《教育与现代化》
2002
6
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职称材料
2
浅谈基层植保适新技术
姜瑛
赵永根
《安徽农学通报》
2008
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