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理论经济学的整体论证结构与引入多媒体传授方法(下)
被引量:
1
1
作者
陈勇勤
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第2期25-30,共6页
利用多媒体教学手段可以提高传授经济学理论的效率。为了适应当代社会大力发展现代化传授方法的需要 ,我们将理论经济学从整体论证结构方面按照思维逻辑重新组合 ,分六个部分提出引入多媒体传授方法的具体方案。其内容涉及 :(1)由劳动开...
利用多媒体教学手段可以提高传授经济学理论的效率。为了适应当代社会大力发展现代化传授方法的需要 ,我们将理论经济学从整体论证结构方面按照思维逻辑重新组合 ,分六个部分提出引入多媒体传授方法的具体方案。其内容涉及 :(1)由劳动开端 ,在需供合力和管理力的力的合成中 ,考察社会存在和发展的原动力 ;(2 )抓住在需供相交点所形成的交换这个关键的经济行为 ,由它直接引出价格、租金和利息 ,间接引出利润 ;(3 )在供给方位 ,联系外部会涉及投资和资源分配 ,切入内部会涉及成本和成果分配 ;(4 )交换不是一个简单的过程 ,它的实现必定要借助于几个主要协助者 ,即货币 (中介 ) 、信息 (时间 ) 、运输(位移 ) 、商贸 (促销 ) ;(5 )在需求方位 ,引出的主要是就业、工资和劳动价值 ;(6)需供实现相交这一经济活动的正常运转 ,任何时候都离不开有效的管理 ,而管理本身在宏观方面必然引出经济政策 ,在微观方面则引出规章制度。
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关键词
理论经济学
整体论证结构
多媒体
传授方法
多媒体教学
宏观经济管理
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职称材料
理论经济学的整体论证结构与引入多媒体传授方法(上)
2
作者
陈勇勤
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第1期7-11,共5页
利用多媒体教学手段可以提高传授经济学理论的效率。为了适应当代社会大力发展现代化传授方法的需要 ,我们将理论经济学从整体论证结构方面按照思维逻辑重新组合 ,分六个部分提出引入多媒体传授方法的具体方案。其内容涉及 :(1)由劳动开...
利用多媒体教学手段可以提高传授经济学理论的效率。为了适应当代社会大力发展现代化传授方法的需要 ,我们将理论经济学从整体论证结构方面按照思维逻辑重新组合 ,分六个部分提出引入多媒体传授方法的具体方案。其内容涉及 :(1)由劳动开端 ,在需供合力和管理力的力的合成中 ,考察社会存在和发展的原动力 ;(2 )抓住在需供相交点所形成的交换这个关键的经济行为 ,由它直接引出价格、租金和利息 ,间接引出利润 ;(3 )在供给方位 ,联系外部会涉及投资和资源分配 ,切入内部会涉及成本和成果分配 ;(4 )交换不是一个简单的过程 ,它的实现必定要借助于几个主要协助者 ,即货币 (中介 ) 、信息 (时间 ) 、运输(位移 ) 、商贸 (促销 ) ;(5 )在需求方位 ,引出的主要是就业、工资和劳动价值 ;(6)需供实现相交这一经济活动的正常运转 ,任何时候都离不开有效的管理 ,而管理本身在宏观方面必然引出经济政策 。
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关键词
理论经济学
整体论证结构
多媒体
传授方法
多媒体教学
经济政策
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职称材料
传授方法 培养能力
3
作者
陈原新
《高校教育管理》
1987年第1期79-80,共2页
能力是人能够顺利完成某种活动的个性特征,可以分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在许多基本活动形式中都表现出来的能力,是人在一切活动领域中都需要的,特殊能力是出现在某种专业活动中的能力。一个人的能力和习惯,是—个人的智慧...
能力是人能够顺利完成某种活动的个性特征,可以分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在许多基本活动形式中都表现出来的能力,是人在一切活动领域中都需要的,特殊能力是出现在某种专业活动中的能力。一个人的能力和习惯,是—个人的智慧和才能得以不断丰富和发展的前提条件,要培养创造型的人才就必须对学生多种能力的培养。正如梁启超所说:“教学生不能将所点的金给他(金子虽多终有尽日)非以指头给他不可,善于教人者是教人以研究的方法。”为了把打开知识宝库的钥匙交给学生,我注意了对学生观察能力、自学能力、记忆能力等有关能力的培养。
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关键词
传授方法
培养能力
观察日记
特殊能力
一般能力
识记
学生观察能力
记忆力
人的记忆
自学能力
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职称材料
注重传授学习方法
4
作者
于滋勇
郑泳
《成人教育》
北大核心
1989年第Z1期39-39,共1页
现代心理学的发展,对教学方法的改革有很大的促进。这主要是体现在以传授知识为主转向以传授学习方法为核心上。对于这一趋势,成人教育更应引起重视。其一、现在的科学知识在不断的剧增,知识的更新在不断加快。需要所有的成人不断的学习...
现代心理学的发展,对教学方法的改革有很大的促进。这主要是体现在以传授知识为主转向以传授学习方法为核心上。对于这一趋势,成人教育更应引起重视。其一、现在的科学知识在不断的剧增,知识的更新在不断加快。需要所有的成人不断的学习,就是所谓的“终身教育”。这样,在教学中,仅仅传授以知识是不能适应教育的发展和社会的需要,而在教学中教给方法,掌握终身受用的法宝,让他们在不断发展的社会中去猎取知识。以适应社会发展对人才的需要,因此说。
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关键词
学习
方法
教学
方法
终身教育
教学优势
教学过程
自控性
社会环境
传授方法
社会心理
群体心理
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职称材料
论传授犯罪方法罪
被引量:
3
5
作者
陈广君
《求是学刊》
1986年第2期47-51,共5页
关键词
传授
犯罪
方法
罪
犯罪行为
被
传授
人
犯罪分子
教唆犯罪
我国刑法
实施犯罪
从重处罚
惯犯
《决定》
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职称材料
正确认定和处理传授犯罪方法罪
被引量:
1
6
作者
孙谦
《现代法学》
1984年第1期35-38,共4页
六届人大常委会第二次会议通过的《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》,不仅对我国刑法中规定的几种严重危害社会治安的犯罪在量刑上作了重要补充。而且还专门把“传授犯罪方法罪”作为一个独立的罪名加以规定。
关键词
传授
犯罪
方法
罪
犯罪团伙
严重危害
社会治安
行为人
我国刑法
犯罪行为
犯罪分子
社会危害性
教唆罪
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职称材料
试论传授犯罪方法罪
7
作者
冯殿美
《山东大学学报(哲学社会科学版)》
1984年第1期196-200,共5页
传授犯罪方法罪是我国第六届人大常委会一九八三年九月二日颁布的《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》(以下简称《决定》)中规定的·一种新罪名,它是当前我国犯罪现象中出现的一种新的犯罪形态。研究该罪的概念和特征,掌...
传授犯罪方法罪是我国第六届人大常委会一九八三年九月二日颁布的《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》(以下简称《决定》)中规定的·一种新罪名,它是当前我国犯罪现象中出现的一种新的犯罪形态。研究该罪的概念和特征,掌握它的构成要件,以及它与其他罪的区别,对于完善我国的刑事立法,·正确贯彻中央依法从重从快打击刑事犯罪的精神,对于促进社会治安秩序的根本好转,有重大的现实意义和深远晚历史意义。对于本罪的研究,已引起法学界的注意,本人也想参与探讨,以求教正。
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关键词
传授
犯罪
方法
罪
犯罪意图
犯罪现象
犯罪
方法
教唆罪
被教唆犯
复杂客体
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职称材料
传授犯罪方法罪和教唆犯罪
8
作者
于志
陆全惠
《政治与法律》
1984年第2期80-80,共1页
传授犯罪方法罪的构成,主要表现为客观上有传授犯罪方法的行为:主观上有传授他人犯罪方法的故意。所谓客观上有传授犯罪方法的行为,一般是指把实施犯罪的方法、技能和手段直接传授给他人。这种传授犯罪方法的手段,一般以口头传授居多,...
传授犯罪方法罪的构成,主要表现为客观上有传授犯罪方法的行为:主观上有传授他人犯罪方法的故意。所谓客观上有传授犯罪方法的行为,一般是指把实施犯罪的方法、技能和手段直接传授给他人。这种传授犯罪方法的手段,一般以口头传授居多,也有用自己的示范动作加以传授的,或者是两者兼有。个别的也有用文字的方法进行传授。但不管用哪一种方法进行传授。
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关键词
传授
犯罪
方法
罪
教唆犯罪
主要表现
犯罪意图
教唆行为
共同犯罪
示范动作
教唆者
法定刑
技能
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职称材料
探讨传授犯罪方法罪的综述
9
作者
柯葛壮
《政治与法律》
1984年第3期76-,75,共2页
六届全国人大常委会第二次会议通过的《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》第二条规定:“传授犯罪方法,情节较轻的,处五年以下有期徒刑,情节严重的,处五年以上有期徒刑,情节特别严重的,处无期徒刑或者死刑。”这是对我国刑法...
六届全国人大常委会第二次会议通过的《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》第二条规定:“传授犯罪方法,情节较轻的,处五年以下有期徒刑,情节严重的,处五年以上有期徒刑,情节特别严重的,处无期徒刑或者死刑。”这是对我国刑法的重要补充。如何理解这一规定、准确认定传授犯罪方法罪,成为司法实践中迫切需要解决的新问题。法学界对此也极为关注,纷纷撰文,作了较为广泛而深入的探讨。现将主要观点综述如下: 一、对这一规定的理解 (一)“传授犯罪方法”是否为独立罪名? 较为一致的意见是,《决定》对“传授犯罪方法”作专条规定,有自己独立适用的法定刑,同刑法分则中许多“简单罪状”
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关键词
传授
犯罪
方法
罪
社会治安
严重危害
观点综述
我国刑法
刑法分则
有期徒刑
情节严重
犯罪分子
司法实践
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职称材料
贩卖“赌博神器”涉嫌传授犯罪方法罪
10
作者
张东
李梦华
《农村新技术》
2023年第10期71-71,共1页
【基本案情】李某在郑州市经营一家智能麻将机店,贩卖魔术扑克、麻将等娱乐用品。2023年1月,王某(另案处理)来到店内,询问是否有在赌博中控制输赢的办法。李某向王某介绍了一种“赌博神器”,声称有了它,在赌场上可稳赚不赔。李某说的“...
【基本案情】李某在郑州市经营一家智能麻将机店,贩卖魔术扑克、麻将等娱乐用品。2023年1月,王某(另案处理)来到店内,询问是否有在赌博中控制输赢的办法。李某向王某介绍了一种“赌博神器”,声称有了它,在赌场上可稳赚不赔。李某说的“赌博神器”,是一套诈赌设备,可以通过手机镜头扫描扑克边缘,读取扑克牌大小,再通过传感器传输到迷你蓝牙耳机报数,从而控制赌局输赢。
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关键词
传授
犯罪
方法
罪
另案处理
手机镜头
赌博
麻将机
蓝牙耳机
扑克牌
神器
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职称材料
传授知识与发展能力的关系
11
作者
谈宜曙
《研究生教育研究》
1988年第1期66-,共1页
这个关系问题,教育界争论激烈,有三种看法,一是强调传授知识的重要性;二是强调发展能力的重要性;三是强调传授知识与发展能力的统一。现代人往往把传授知识的教学思想称作传统教学观。持有第二种观点的人认为。
关键词
传统教学观
教学活动
低级阶段
数量分析
学生创造力
核心论点
精华部分
主体性
传授方法
社会功能
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职称材料
对图解法确定积分上、下限的剖析
12
作者
栗玉侠
《中国大学教学》
1987年第4期42-44,共3页
在信号与系统课的教学中,卷积积分的定限问题往往是学生学习的难点。在教学实践中我体会到:该内容之所以被学生认为是难点,其主要原因并不在于学生的理解能力弱,而在于我们教师的传授方法、在于传授知识的媒介——教材的讲述方法欠妥。...
在信号与系统课的教学中,卷积积分的定限问题往往是学生学习的难点。在教学实践中我体会到:该内容之所以被学生认为是难点,其主要原因并不在于学生的理解能力弱,而在于我们教师的传授方法、在于传授知识的媒介——教材的讲述方法欠妥。目前,在现有的教材中,大都讲了用“图解法”确定积分限的方法,但并没有对这一方法进行实质性的剖析。况且有些讲述方法还往往使学生产生误解。
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关键词
信号与系统
卷积积分
传授方法
积分值
阴影部分
求积分
定阳
叙述
方法
变量代换
云一
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职称材料
论教唆罪的设立
被引量:
12
13
作者
卢勤忠
《现代法学》
CSSCI
北大核心
1996年第6期91-93,共3页
论教唆罪的设立华东政法学院卢勤忠我国刑法第26条规定:“教唆他人犯罪的,应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满18周岁的人犯罪的,应当从重处罚。如果被教唆的人没有犯被教唆的罪,对于教唆犯,可以从轻或者减轻处罚...
论教唆罪的设立华东政法学院卢勤忠我国刑法第26条规定:“教唆他人犯罪的,应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满18周岁的人犯罪的,应当从重处罚。如果被教唆的人没有犯被教唆的罪,对于教唆犯,可以从轻或者减轻处罚。”因此,教唆犯是共犯的一种似乎已...
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关键词
教唆罪
共同犯罪
独立教唆犯
传授
犯罪
方法
罪
实行犯
有期徒刑
构成要件
犯罪结果
处罚原则
实行行为
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职称材料
高三化学练习讲评课的教法探讨
被引量:
2
14
作者
陈新
《化学教学》
CAS
北大核心
1994年第8期14-15,共2页
高三化学练习讲评课的教法探讨湖北省宜昌县高级中学(443100)陈新练习评讲课的特点是教学内容来源于学生练习,其评讲过程是教师根据练习反馈的信息,重新设计和组织教学的过程;是学生完善知识,培养能力,“认识一实践一再认...
高三化学练习讲评课的教法探讨湖北省宜昌县高级中学(443100)陈新练习评讲课的特点是教学内容来源于学生练习,其评讲过程是教师根据练习反馈的信息,重新设计和组织教学的过程;是学生完善知识,培养能力,“认识一实践一再认识”的思维深化过程。教师认真分析学...
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关键词
评课
评讲
教学内容
复习效率
解题思路
传授方法
侧重性
深化过程
“跟着感觉走”
讨论法
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职称材料
“协作—聚焦—探究”:区县教师培训模式的探索
15
作者
安贵增
《中小学管理》
北大核心
2008年第1期37-38,共2页
传统的教师培训主要有传播理论的培训与传授方法的培训,绝大多数教师在参加培训之后,都会为如何将听来的理论或方法运用于自己的教学实践所困惑。为了将培训过程与教师的课堂教学情境有机融合,以运用理论有效解决日常教学中的实际问...
传统的教师培训主要有传播理论的培训与传授方法的培训,绝大多数教师在参加培训之后,都会为如何将听来的理论或方法运用于自己的教学实践所困惑。为了将培训过程与教师的课堂教学情境有机融合,以运用理论有效解决日常教学中的实际问题为指向,以专家引领、同伴互动、自主探究为基本特征,我们开展了“协作-聚焦-探究”式教师培训模式的研究。
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关键词
教师培训模式
聚焦
协作
区县
课堂教学情境
传授方法
传播理论
教学实践
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职称材料
得渔更觉鱼味香——评《医务工作者如何撰文立著》
16
作者
温长路
《出版广角》
北大核心
2012年第6期86-87,共2页
中国有句古话,叫“授人以鱼,不如授人以渔”,是说传授方法的重要性。看了《医务工作者如何撰文立著》(中医古籍出版社)一书,自然联想起这句话来。作为《河南中医》杂志的资深编辑,作者魏群长期致力于“替人作嫁衣裳”的工作,有...
中国有句古话,叫“授人以鱼,不如授人以渔”,是说传授方法的重要性。看了《医务工作者如何撰文立著》(中医古籍出版社)一书,自然联想起这句话来。作为《河南中医》杂志的资深编辑,作者魏群长期致力于“替人作嫁衣裳”的工作,有不小一批人都曾在她那里受过益。如今,她又“借助自己多年在医学图书编写领域的实践和经验,来帮助读者熟悉、掌握医学论文和医学图书写作的一些编撰规律、方法和技巧”,写成这本系统的方法学新著,其作用比普通编辑所从事的工作自然又高出一筹,意义自然也就显得广大了。
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关键词
医务工作者
授人以渔
鱼
医学图书
古籍出版社
传授方法
医学论文
自然
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职称材料
异军的风采
17
作者
木风
木巾
《成人教育》
北大核心
1989年第5期9-10,共2页
为采访私人办学,我们来到哈尔滨的动力之乡。这里虽远不及南岗、道外那样喧闹、兴隆,但却使我们如愿以偿。“跟着感觉走。”在一片栉次鳞比的楼群中,一行人猫腰走进了一间简朴的平房——“私立凤琴服装学校”。主人——笑盈盈的刘凤琴...
为采访私人办学,我们来到哈尔滨的动力之乡。这里虽远不及南岗、道外那样喧闹、兴隆,但却使我们如愿以偿。“跟着感觉走。”在一片栉次鳞比的楼群中,一行人猫腰走进了一间简朴的平房——“私立凤琴服装学校”。主人——笑盈盈的刘凤琴和她少言寡语的丈夫和我们拉起了话题。“你们这所电视屏幕上不见影,报纸上不着名的学校,生源怎样?教法上有什么留人之术?”启齿相询,心中的问题直往外涌。“俺靠的是活广告”。刘凤琴16岁起跟母亲(一个老裁缝师)学做服装,迄今20年有余,一直吃这门手艺饭。家传加实践,使她在开店时就小有名气。这诱人的魅力。
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关键词
私人办学
电视屏幕
南岗
刘凤
道外
刘师傅
张老师
上草
传授方法
气流阻塞
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职称材料
北京市东城区中学体育教师教案调查与分析
18
作者
尚树森
刘永祥
朱宝庭
《首都体育学院学报》
1993年第4期13-14,共2页
教案是教师进行体育课教学的依据,是上好一堂体育课的前提,为了进一步了解全区体育课教案的情况,改进教案中的不足之处,加强计划性和科学性,不断提高我区的教案质量,我们于1992年8月对全区25所中学105位体育教师1991~1992学年度第二学...
教案是教师进行体育课教学的依据,是上好一堂体育课的前提,为了进一步了解全区体育课教案的情况,改进教案中的不足之处,加强计划性和科学性,不断提高我区的教案质量,我们于1992年8月对全区25所中学105位体育教师1991~1992学年度第二学期的110本教案进行调查。
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关键词
中学体育教师
北京市东城区
教学效果
教学质量
动作技术
集体备课
手段多样化
传授方法
教研部门
组织工作
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职称材料
贝尔纳科学教育观
19
《现代大学教育》
1988年第1期6-6,共1页
英国J·D·贝尔纳是科学学创始人,他在《科学的社会功能》一书中从四个方面阐述了科学教育的观点。一、贝尔纳认为,科学教育先天不足。科学教育有两个目的:提供系统的知识基础与传授探索及检验知识的方法。而科学教育长期以来...
英国J·D·贝尔纳是科学学创始人,他在《科学的社会功能》一书中从四个方面阐述了科学教育的观点。一、贝尔纳认为,科学教育先天不足。科学教育有两个目的:提供系统的知识基础与传授探索及检验知识的方法。而科学教育长期以来没有完善地实现传授方法的目的,即没有培养学生科学思维的方法和创造力。科学教育的这种缺陷有其历史渊源。
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关键词
科学教育观
科学思维
传授方法
创造力
知识基础
培养学生
贝尔纳
社会功能
科学学
历史渊源
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职称材料
刑法各论综合练习(二)
20
作者
木易
《现代远程教育研究》
1996年第10期36-42,共7页
关键词
综合练习
淫秽物品
行为
被告人
受贿罪
构成条件
犯罪对象
各论
重婚罪
传授
犯罪
方法
罪
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职称材料
题名
理论经济学的整体论证结构与引入多媒体传授方法(下)
被引量:
1
1
作者
陈勇勤
机构
中国人民大学经济学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第2期25-30,共6页
文摘
利用多媒体教学手段可以提高传授经济学理论的效率。为了适应当代社会大力发展现代化传授方法的需要 ,我们将理论经济学从整体论证结构方面按照思维逻辑重新组合 ,分六个部分提出引入多媒体传授方法的具体方案。其内容涉及 :(1)由劳动开端 ,在需供合力和管理力的力的合成中 ,考察社会存在和发展的原动力 ;(2 )抓住在需供相交点所形成的交换这个关键的经济行为 ,由它直接引出价格、租金和利息 ,间接引出利润 ;(3 )在供给方位 ,联系外部会涉及投资和资源分配 ,切入内部会涉及成本和成果分配 ;(4 )交换不是一个简单的过程 ,它的实现必定要借助于几个主要协助者 ,即货币 (中介 ) 、信息 (时间 ) 、运输(位移 ) 、商贸 (促销 ) ;(5 )在需求方位 ,引出的主要是就业、工资和劳动价值 ;(6)需供实现相交这一经济活动的正常运转 ,任何时候都离不开有效的管理 ,而管理本身在宏观方面必然引出经济政策 ,在微观方面则引出规章制度。
关键词
理论经济学
整体论证结构
多媒体
传授方法
多媒体教学
宏观经济管理
分类号
F0-4 [经济管理—政治经济学]
D434 [政治法律—国际共产主义运动]
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职称材料
题名
理论经济学的整体论证结构与引入多媒体传授方法(上)
2
作者
陈勇勤
机构
中国人民大学经济学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第1期7-11,共5页
文摘
利用多媒体教学手段可以提高传授经济学理论的效率。为了适应当代社会大力发展现代化传授方法的需要 ,我们将理论经济学从整体论证结构方面按照思维逻辑重新组合 ,分六个部分提出引入多媒体传授方法的具体方案。其内容涉及 :(1)由劳动开端 ,在需供合力和管理力的力的合成中 ,考察社会存在和发展的原动力 ;(2 )抓住在需供相交点所形成的交换这个关键的经济行为 ,由它直接引出价格、租金和利息 ,间接引出利润 ;(3 )在供给方位 ,联系外部会涉及投资和资源分配 ,切入内部会涉及成本和成果分配 ;(4 )交换不是一个简单的过程 ,它的实现必定要借助于几个主要协助者 ,即货币 (中介 ) 、信息 (时间 ) 、运输(位移 ) 、商贸 (促销 ) ;(5 )在需求方位 ,引出的主要是就业、工资和劳动价值 ;(6)需供实现相交这一经济活动的正常运转 ,任何时候都离不开有效的管理 ,而管理本身在宏观方面必然引出经济政策 。
关键词
理论经济学
整体论证结构
多媒体
传授方法
多媒体教学
经济政策
分类号
F-4 [经济管理]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
传授方法 培养能力
3
作者
陈原新
出处
《高校教育管理》
1987年第1期79-80,共2页
文摘
能力是人能够顺利完成某种活动的个性特征,可以分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在许多基本活动形式中都表现出来的能力,是人在一切活动领域中都需要的,特殊能力是出现在某种专业活动中的能力。一个人的能力和习惯,是—个人的智慧和才能得以不断丰富和发展的前提条件,要培养创造型的人才就必须对学生多种能力的培养。正如梁启超所说:“教学生不能将所点的金给他(金子虽多终有尽日)非以指头给他不可,善于教人者是教人以研究的方法。”为了把打开知识宝库的钥匙交给学生,我注意了对学生观察能力、自学能力、记忆能力等有关能力的培养。
关键词
传授方法
培养能力
观察日记
特殊能力
一般能力
识记
学生观察能力
记忆力
人的记忆
自学能力
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
注重传授学习方法
4
作者
于滋勇
郑泳
出处
《成人教育》
北大核心
1989年第Z1期39-39,共1页
文摘
现代心理学的发展,对教学方法的改革有很大的促进。这主要是体现在以传授知识为主转向以传授学习方法为核心上。对于这一趋势,成人教育更应引起重视。其一、现在的科学知识在不断的剧增,知识的更新在不断加快。需要所有的成人不断的学习,就是所谓的“终身教育”。这样,在教学中,仅仅传授以知识是不能适应教育的发展和社会的需要,而在教学中教给方法,掌握终身受用的法宝,让他们在不断发展的社会中去猎取知识。以适应社会发展对人才的需要,因此说。
关键词
学习
方法
教学
方法
终身教育
教学优势
教学过程
自控性
社会环境
传授方法
社会心理
群体心理
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
论传授犯罪方法罪
被引量:
3
5
作者
陈广君
出处
《求是学刊》
1986年第2期47-51,共5页
关键词
传授
犯罪
方法
罪
犯罪行为
被
传授
人
犯罪分子
教唆犯罪
我国刑法
实施犯罪
从重处罚
惯犯
《决定》
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
正确认定和处理传授犯罪方法罪
被引量:
1
6
作者
孙谦
出处
《现代法学》
1984年第1期35-38,共4页
文摘
六届人大常委会第二次会议通过的《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》,不仅对我国刑法中规定的几种严重危害社会治安的犯罪在量刑上作了重要补充。而且还专门把“传授犯罪方法罪”作为一个独立的罪名加以规定。
关键词
传授
犯罪
方法
罪
犯罪团伙
严重危害
社会治安
行为人
我国刑法
犯罪行为
犯罪分子
社会危害性
教唆罪
分类号
D90 [政治法律—法学理论]
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职称材料
题名
试论传授犯罪方法罪
7
作者
冯殿美
出处
《山东大学学报(哲学社会科学版)》
1984年第1期196-200,共5页
文摘
传授犯罪方法罪是我国第六届人大常委会一九八三年九月二日颁布的《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》(以下简称《决定》)中规定的·一种新罪名,它是当前我国犯罪现象中出现的一种新的犯罪形态。研究该罪的概念和特征,掌握它的构成要件,以及它与其他罪的区别,对于完善我国的刑事立法,·正确贯彻中央依法从重从快打击刑事犯罪的精神,对于促进社会治安秩序的根本好转,有重大的现实意义和深远晚历史意义。对于本罪的研究,已引起法学界的注意,本人也想参与探讨,以求教正。
关键词
传授
犯罪
方法
罪
犯罪意图
犯罪现象
犯罪
方法
教唆罪
被教唆犯
复杂客体
分类号
D924.3 [政治法律—刑法学]
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职称材料
题名
传授犯罪方法罪和教唆犯罪
8
作者
于志
陆全惠
出处
《政治与法律》
1984年第2期80-80,共1页
文摘
传授犯罪方法罪的构成,主要表现为客观上有传授犯罪方法的行为:主观上有传授他人犯罪方法的故意。所谓客观上有传授犯罪方法的行为,一般是指把实施犯罪的方法、技能和手段直接传授给他人。这种传授犯罪方法的手段,一般以口头传授居多,也有用自己的示范动作加以传授的,或者是两者兼有。个别的也有用文字的方法进行传授。但不管用哪一种方法进行传授。
关键词
传授
犯罪
方法
罪
教唆犯罪
主要表现
犯罪意图
教唆行为
共同犯罪
示范动作
教唆者
法定刑
技能
分类号
D90 [政治法律—法学理论]
D0 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
探讨传授犯罪方法罪的综述
9
作者
柯葛壮
出处
《政治与法律》
1984年第3期76-,75,共2页
文摘
六届全国人大常委会第二次会议通过的《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》第二条规定:“传授犯罪方法,情节较轻的,处五年以下有期徒刑,情节严重的,处五年以上有期徒刑,情节特别严重的,处无期徒刑或者死刑。”这是对我国刑法的重要补充。如何理解这一规定、准确认定传授犯罪方法罪,成为司法实践中迫切需要解决的新问题。法学界对此也极为关注,纷纷撰文,作了较为广泛而深入的探讨。现将主要观点综述如下: 一、对这一规定的理解 (一)“传授犯罪方法”是否为独立罪名? 较为一致的意见是,《决定》对“传授犯罪方法”作专条规定,有自己独立适用的法定刑,同刑法分则中许多“简单罪状”
关键词
传授
犯罪
方法
罪
社会治安
严重危害
观点综述
我国刑法
刑法分则
有期徒刑
情节严重
犯罪分子
司法实践
分类号
D90 [政治法律—法学理论]
D0 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
贩卖“赌博神器”涉嫌传授犯罪方法罪
10
作者
张东
李梦华
机构
不详
出处
《农村新技术》
2023年第10期71-71,共1页
文摘
【基本案情】李某在郑州市经营一家智能麻将机店,贩卖魔术扑克、麻将等娱乐用品。2023年1月,王某(另案处理)来到店内,询问是否有在赌博中控制输赢的办法。李某向王某介绍了一种“赌博神器”,声称有了它,在赌场上可稳赚不赔。李某说的“赌博神器”,是一套诈赌设备,可以通过手机镜头扫描扑克边缘,读取扑克牌大小,再通过传感器传输到迷你蓝牙耳机报数,从而控制赌局输赢。
关键词
传授
犯罪
方法
罪
另案处理
手机镜头
赌博
麻将机
蓝牙耳机
扑克牌
神器
分类号
D92 [政治法律—法学]
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职称材料
题名
传授知识与发展能力的关系
11
作者
谈宜曙
出处
《研究生教育研究》
1988年第1期66-,共1页
文摘
这个关系问题,教育界争论激烈,有三种看法,一是强调传授知识的重要性;二是强调发展能力的重要性;三是强调传授知识与发展能力的统一。现代人往往把传授知识的教学思想称作传统教学观。持有第二种观点的人认为。
关键词
传统教学观
教学活动
低级阶段
数量分析
学生创造力
核心论点
精华部分
主体性
传授方法
社会功能
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对图解法确定积分上、下限的剖析
12
作者
栗玉侠
机构
解放军重庆通信学院
出处
《中国大学教学》
1987年第4期42-44,共3页
文摘
在信号与系统课的教学中,卷积积分的定限问题往往是学生学习的难点。在教学实践中我体会到:该内容之所以被学生认为是难点,其主要原因并不在于学生的理解能力弱,而在于我们教师的传授方法、在于传授知识的媒介——教材的讲述方法欠妥。目前,在现有的教材中,大都讲了用“图解法”确定积分限的方法,但并没有对这一方法进行实质性的剖析。况且有些讲述方法还往往使学生产生误解。
关键词
信号与系统
卷积积分
传授方法
积分值
阴影部分
求积分
定阳
叙述
方法
变量代换
云一
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论教唆罪的设立
被引量:
12
13
作者
卢勤忠
机构
华东政法学院
出处
《现代法学》
CSSCI
北大核心
1996年第6期91-93,共3页
文摘
论教唆罪的设立华东政法学院卢勤忠我国刑法第26条规定:“教唆他人犯罪的,应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满18周岁的人犯罪的,应当从重处罚。如果被教唆的人没有犯被教唆的罪,对于教唆犯,可以从轻或者减轻处罚。”因此,教唆犯是共犯的一种似乎已...
关键词
教唆罪
共同犯罪
独立教唆犯
传授
犯罪
方法
罪
实行犯
有期徒刑
构成要件
犯罪结果
处罚原则
实行行为
分类号
D924.3 [政治法律—刑法学]
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职称材料
题名
高三化学练习讲评课的教法探讨
被引量:
2
14
作者
陈新
机构
湖北省宜昌县高级中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1994年第8期14-15,共2页
文摘
高三化学练习讲评课的教法探讨湖北省宜昌县高级中学(443100)陈新练习评讲课的特点是教学内容来源于学生练习,其评讲过程是教师根据练习反馈的信息,重新设计和组织教学的过程;是学生完善知识,培养能力,“认识一实践一再认识”的思维深化过程。教师认真分析学...
关键词
评课
评讲
教学内容
复习效率
解题思路
传授方法
侧重性
深化过程
“跟着感觉走”
讨论法
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“协作—聚焦—探究”:区县教师培训模式的探索
15
作者
安贵增
机构
北京市顺义区教育研究考试中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第1期37-38,共2页
文摘
传统的教师培训主要有传播理论的培训与传授方法的培训,绝大多数教师在参加培训之后,都会为如何将听来的理论或方法运用于自己的教学实践所困惑。为了将培训过程与教师的课堂教学情境有机融合,以运用理论有效解决日常教学中的实际问题为指向,以专家引领、同伴互动、自主探究为基本特征,我们开展了“协作-聚焦-探究”式教师培训模式的研究。
关键词
教师培训模式
聚焦
协作
区县
课堂教学情境
传授方法
传播理论
教学实践
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
得渔更觉鱼味香——评《医务工作者如何撰文立著》
16
作者
温长路
出处
《出版广角》
北大核心
2012年第6期86-87,共2页
文摘
中国有句古话,叫“授人以鱼,不如授人以渔”,是说传授方法的重要性。看了《医务工作者如何撰文立著》(中医古籍出版社)一书,自然联想起这句话来。作为《河南中医》杂志的资深编辑,作者魏群长期致力于“替人作嫁衣裳”的工作,有不小一批人都曾在她那里受过益。如今,她又“借助自己多年在医学图书编写领域的实践和经验,来帮助读者熟悉、掌握医学论文和医学图书写作的一些编撰规律、方法和技巧”,写成这本系统的方法学新著,其作用比普通编辑所从事的工作自然又高出一筹,意义自然也就显得广大了。
关键词
医务工作者
授人以渔
鱼
医学图书
古籍出版社
传授方法
医学论文
自然
分类号
G254.342 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
异军的风采
17
作者
木风
木巾
出处
《成人教育》
北大核心
1989年第5期9-10,共2页
文摘
为采访私人办学,我们来到哈尔滨的动力之乡。这里虽远不及南岗、道外那样喧闹、兴隆,但却使我们如愿以偿。“跟着感觉走。”在一片栉次鳞比的楼群中,一行人猫腰走进了一间简朴的平房——“私立凤琴服装学校”。主人——笑盈盈的刘凤琴和她少言寡语的丈夫和我们拉起了话题。“你们这所电视屏幕上不见影,报纸上不着名的学校,生源怎样?教法上有什么留人之术?”启齿相询,心中的问题直往外涌。“俺靠的是活广告”。刘凤琴16岁起跟母亲(一个老裁缝师)学做服装,迄今20年有余,一直吃这门手艺饭。家传加实践,使她在开店时就小有名气。这诱人的魅力。
关键词
私人办学
电视屏幕
南岗
刘凤
道外
刘师傅
张老师
上草
传授方法
气流阻塞
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
北京市东城区中学体育教师教案调查与分析
18
作者
尚树森
刘永祥
朱宝庭
出处
《首都体育学院学报》
1993年第4期13-14,共2页
文摘
教案是教师进行体育课教学的依据,是上好一堂体育课的前提,为了进一步了解全区体育课教案的情况,改进教案中的不足之处,加强计划性和科学性,不断提高我区的教案质量,我们于1992年8月对全区25所中学105位体育教师1991~1992学年度第二学期的110本教案进行调查。
关键词
中学体育教师
北京市东城区
教学效果
教学质量
动作技术
集体备课
手段多样化
传授方法
教研部门
组织工作
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
贝尔纳科学教育观
19
出处
《现代大学教育》
1988年第1期6-6,共1页
文摘
英国J·D·贝尔纳是科学学创始人,他在《科学的社会功能》一书中从四个方面阐述了科学教育的观点。一、贝尔纳认为,科学教育先天不足。科学教育有两个目的:提供系统的知识基础与传授探索及检验知识的方法。而科学教育长期以来没有完善地实现传授方法的目的,即没有培养学生科学思维的方法和创造力。科学教育的这种缺陷有其历史渊源。
关键词
科学教育观
科学思维
传授方法
创造力
知识基础
培养学生
贝尔纳
社会功能
科学学
历史渊源
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
刑法各论综合练习(二)
20
作者
木易
机构
中央电大
出处
《现代远程教育研究》
1996年第10期36-42,共7页
关键词
综合练习
淫秽物品
行为
被告人
受贿罪
构成条件
犯罪对象
各论
重婚罪
传授
犯罪
方法
罪
分类号
D914-4 [政治法律—刑法学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
理论经济学的整体论证结构与引入多媒体传授方法(下)
陈勇勤
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
1
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职称材料
2
理论经济学的整体论证结构与引入多媒体传授方法(上)
陈勇勤
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
0
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职称材料
3
传授方法 培养能力
陈原新
《高校教育管理》
1987
0
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职称材料
4
注重传授学习方法
于滋勇
郑泳
《成人教育》
北大核心
1989
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职称材料
5
论传授犯罪方法罪
陈广君
《求是学刊》
1986
3
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职称材料
6
正确认定和处理传授犯罪方法罪
孙谦
《现代法学》
1984
1
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职称材料
7
试论传授犯罪方法罪
冯殿美
《山东大学学报(哲学社会科学版)》
1984
0
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职称材料
8
传授犯罪方法罪和教唆犯罪
于志
陆全惠
《政治与法律》
1984
0
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职称材料
9
探讨传授犯罪方法罪的综述
柯葛壮
《政治与法律》
1984
0
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职称材料
10
贩卖“赌博神器”涉嫌传授犯罪方法罪
张东
李梦华
《农村新技术》
2023
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职称材料
11
传授知识与发展能力的关系
谈宜曙
《研究生教育研究》
1988
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职称材料
12
对图解法确定积分上、下限的剖析
栗玉侠
《中国大学教学》
1987
0
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职称材料
13
论教唆罪的设立
卢勤忠
《现代法学》
CSSCI
北大核心
1996
12
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职称材料
14
高三化学练习讲评课的教法探讨
陈新
《化学教学》
CAS
北大核心
1994
2
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职称材料
15
“协作—聚焦—探究”:区县教师培训模式的探索
安贵增
《中小学管理》
北大核心
2008
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职称材料
16
得渔更觉鱼味香——评《医务工作者如何撰文立著》
温长路
《出版广角》
北大核心
2012
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职称材料
17
异军的风采
木风
木巾
《成人教育》
北大核心
1989
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职称材料
18
北京市东城区中学体育教师教案调查与分析
尚树森
刘永祥
朱宝庭
《首都体育学院学报》
1993
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职称材料
19
贝尔纳科学教育观
《现代大学教育》
1988
0
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职称材料
20
刑法各论综合练习(二)
木易
《现代远程教育研究》
1996
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